0-1歲寶寶的玩具該如何挑選呢？

孩子和我們生活在同一個世界裡， 但在孩子腦中的世界卻與成人不同， 他們的世界更富於幻想。 遊戲是他們的主要生活內容， 玩具是他們不可缺少的夥伴。

為了早期開發孩子的智力， 父母們絕大多數都是全力以赴， 慷慨解囊。

然而玩具並非越貴越好， 更並非多多益善。 例如， 花幾十元錢給滿歲的孩子買輛玩具小汽車， 結果沒過兩分鐘車玩壞了， 孩子不感興趣了， 反而包小汽車的盒子孩子很感興趣， 玩了很多天。 這說明玩具應適合兒童心理發展需要， 特別要根據孩子年齡特點來選擇玩具。

0—1歲的孩子

這個年齡的孩子對於眼睛內的圖解感興趣， 但卻有些膽怯怕羞的心理， 學走路， 但還有些不穩。 因此， 這個年齡的兒童需要有助於感觀和肌肉發展的玩具。 可洗的柔軟玩具， 會浮水的玩具， 色彩鮮豔的塊狀玩具， 擠壓會叫的玩具， 懸吊的玩具， 可推拉或乘騎的玩具。

如：拉著的小車， 小鴨子尤其是拉著走時還能發出聲音的， 還有木馬等;大型積木， 搖椅等;簡單的塞入洞的玩具， 布做的書， 可連接的圈， 音樂盒， 小車子， 木槌等。

千萬別給孩子買氣球， 這對孩子健康有危害。 某醫院曾搶救過一名因氣球皮吸入嗓子導致生命垂危的兒童。

挑選玩具要考慮能培養起較持久的興趣和注意力。 玩具數量適宜， 有助於培養孩子良好的注意力和探究事物的興趣，

使創造性得到發展。

如果孩子的玩具來得太容易， 會形成孩子不愛惜東西與喜新厭舊的缺點;孩子要什麼玩具就買什麼， 會造成孩子任性的壞毛病， 一次不順心隨意會不高興， 發脾氣。 所以， 家裡玩具多了要妥善管理， 每一次給孩子1—2件玩具， 引導他積極開動腦筋， 變著法兒地玩。 玩夠了， 讓他自己收拾好， 再換別的玩具。 同時更注意觀察孩子現在對哪些玩具感興趣， 哪些不感興趣。 把他現在不感興趣的玩具收起來， 過些時候再給他玩。 這樣， 這些玩具就會像老朋友那樣受到孩子的歡迎。

此外， 還應從2歲左右培養孩子自己動手收拾玩具的習慣。

家長要準備一個紙箱， 或一抽屜， 固定給孩子專用。 先要幫助他收拾，

擺放整齊有序， 以後讓他自己收拾， 肯定他的進步， 引導他欣賞玩具的能力， 並達到體驗勞動成果的愉快。 這樣做一是培養了生活自理能力， 二是逐漸養成勞動習慣和愛整齊的習慣， 三是減少玩具的丟失， 四是需要的時候不用到處尋找。

還可以提醒父母的是， 我們不妨讓孩子自己動手製作一些玩具。 當然， 3歲前兒童動手能力還不強， 父母應和孩子一起做， 如：用樂百氏奶的廢瓶子做成拉力器等廢物利用的簡單玩具。 雖然玩具簡單， 沒有特別的機關， 沒有新奇的造型， 也不需要支付昂貴的費用， 但是它們很讓孩子開心!

少給寶寶點玩具或助學習新技能

我們一直強調玩具並非多多益善， 父母可以看看美國的一項最新研究，

研究顯示， 給寶寶少一點玩具， 或許有助於他們開發想像力、“點亮”新技能。

托萊多大學研究人員招募36名幼童， 包括9名男童和27名女童， 讓他們每次玩玩具30分鐘。 這些孩子日常生活中平均每人有近90個玩具。 實驗過程中， 他們有的被分配到三四個玩具， 有的分得16個玩具。 他們得到的玩具中， 至多四分之一為電池驅動。 研究人員觀察並記錄下他們玩玩具時的行為表現， 結果發現， 玩具少的寶寶更有想像力、創造性， 更不容易分心;玩具少的孩子與玩具多的孩子相比， 玩玩具的時間多一倍。

研究人員在《嬰幼兒行為與發育》雜誌上發表論文， 說他們發現， 玩具少會提高寶寶玩玩具的品質， “迫使”他們開發玩具的不同玩法。

“這種對玩具的‘深度開發’有助於提升孩子的想像力、表達能力及情感發展。 玩玩具時間更長則有助於孩子開發包括解決問題在內的執行能力”。