0-1歲的嬰兒認識與語言發育過程

1個月

你會發現寶寶有時候警覺而主動， 有時觀察但被動， 有時易被激怒。 實際上孩子一天有6種要迴圈幾次的知覺狀態。 即， 深睡眠、淺睡眠、嗜睡、平靜而警覺、活動而警覺、哭泣。

2個月

正像孩子生來喜歡人類面孔的程度超過其他圖案一樣， 他也更喜歡人類的聲音。 他最喜歡母親的聲音， 因為他將母親的聲音與溫暖、食物和舒適聯繫在一起。 一般來說嬰兒比較喜歡高調的婦女聲音。 在一個月時， 即使媽媽在其他房間， 他也可以辨認出其聲音， 當媽媽跟他說話時， 他感到安全、舒適和愉快。

寶寶對熟悉的音樂也有表情，

有些樂曲會引起寶寶快樂而四肢舞動， 如蹬腿、押動上肢;這時的寶寶更喜歡聽父母唱歌， 尤其是父母伴隨唱歌時的動作。 在第2個月期間， 你會聽到孩子重複某些母音(啊、啊， 哦、哦)， 尤其是你一直和他用清楚、簡單詞彙和句子交談時。

3個月

已具有一定的辨別方向的能力， 頭能順著響聲轉動180度。 語言也有了一定的發展， 逗他時會非常高興並發出歡快的笑聲， 當看到媽媽時， 臉上會露出甜蜜的微笑， 嘴裡還會不斷地發出咿呀的學語聲， 發音增多， 能發出清晰的母音， 如啊、噢、嗚等， 似乎在向媽媽說著知心話。 和寶寶面對面， 讓他看著你的嘴形， 重複發這些單音， 讓他模仿。

無論寶寶躺著或抱著， 家長都應在孩子身旁的不同方向用說話聲、玩具聲逗他轉頭尋找。

當嬰兒自動發音時， 家長可認真聆聽， 並且與之應答， 就像和寶寶交談一樣。 家長可用不同的語調和嬰兒說話， 促進他對語言的感知能力。

4個月

這個時期的孩子在語言發育和感情交流上進步較快。 高興時， 會大聲笑， 笑聲清脆悅耳。 當有人與他講話時， 他會發出咯咯咕咕的聲音， 好像在跟你對話。 對自己的聲音感興趣， 可發出一些單音節， 而且不停地重複。 能發出高聲調的喊叫或發出好聽的聲音。 咿呀作語的聲調變長。

7個月

語言

此時家長參與孩子的語言發育過程更加重要， 這時他開始主動模仿說話聲， 在開始學習下一個音節之前， 他會整天或幾天一直重複這個音節。 能熟練地尋找聲源，

聽懂不同語氣、語調表達的不同意義。 現在他對你發出的聲音的反應更加敏銳， 並嘗試跟著你說話， 因此要像教他叫“爸爸”和“媽媽”一樣， 耐心地教他一些簡單的音節和諸如“貓”、“狗”、“熱”、“冷”、“走”、“去”等詞彙。 儘管至少還需要1年以上的時間， 你才能聽懂他咿呀的語言， 但周歲以前孩子就能很好地理解你說的一些詞彙。

認知

此時的寶寶， 玩具丟了會找， 能認出熟悉的事物。 對自己的名字有反應。 能跟媽媽打招呼了， 會自己吃餅乾了， 出現認生的行為， 對許多東西表現出害怕。 能夠理解簡單的詞義， 懂得大人用語言和表情表示的表揚和批評;記住離別一星期的熟人3～4人;會用聲音和動作表示要大小便。

8個月

認知

此時的孩子對周圍的一切充滿好奇，

但注意力難以持續， 很容易從一個活動轉入另一個活動。 對鏡子中的自己有拍打、親吻和微笑的舉動， 會移動身體拿自己感興趣的玩具。 懂得大人的面部表情， 大人誇獎時會微笑， 訓斥時會表現出委屈。

語言

孩子從早期的發出咯咯聲， 或尖叫聲， 向可識別的音節轉變。 他會笨拙地發出“媽媽”或“拜拜”等聲音。 當你感到非常高興時， 他會覺得自己所說的具有某些意義， 不久他就會利用“媽媽”的聲音召喚你或者吸引你的注意。

在本階段， 他每天說“媽媽”僅僅是為了實踐說詞彙， 他還不明白這些詞的含意， 還不能和自己的爸爸、媽媽真正聯繫起來。 有了這樣的基礎， 為時不久， 孩子就能真正地喊爸爸媽媽了，

最終他會在想進行交流時才說。

這一階段的嬰兒， 明顯地變得活躍了， 發音明顯地增多。 當他吃飽睡足情緒好時， 常常會主動發音， 發出的聲音不再是簡單的韻母聲“a”、“e”了， 而出現了聲母音“pa”、“ba”等。 還有一個特點是能夠將聲母和韻母音連續發出， 出現了連續音節， 如“a-ba-ba”、“da-da-da”等， 所以也稱這年齡階段的孩子的語言發育處在重複連續音節階段。

除了發音之外， 孩子在理解成人的語言上也有了明顯的進步。 他已能把母親說話的聲音和其他人的聲音區別開來， 可以區別成人的不同的語氣， 如大人在誇獎他時， 他能表示出愉快的情緒， 聽到大人在責怪他時， 他們表示出懊喪的情緒。

還能“聽懂”成人的一些話， 並能作出相應的反應， 如成人說“爸爸呢”， 嬰兒會將頭轉向父親，對嬰兒說“再見”，他就會作出招手的動作，表明嬰兒已能進行一些簡單的言語交往。能發出各種單音節的音，會對他的玩具說話。能發出“大大、媽媽”等雙唇音，能模仿咳嗽聲、舌頭“喀喀”聲或咂舌聲。

孩子能對熟人以不同的方式發音，如對熟悉的人發出聲音的多少力量和高興情況與陌生人相比有明顯的區別。他也會用1-2種動作表示語言。

11個月

認知

此時的寶寶已經能指出身體的一些部位;不願意母親抱別人，有初步的自我意識。喜歡擺弄玩具，對感興趣的事物長時間地觀察，知道常見物品的名稱並會表示，孩子能仔細觀察大人無意間做出的一些動作，頭能直接轉向聲源，也是詞語-動作條件反射形成的快速期。

這時期的孩子懂得選擇玩具，逐步建立了時間、空間、因果關係，如看見母親倒水入盆就等待洗澡，喜歡反復扔東西拾等。

語言

此時的寶寶，能準確理解簡單詞語的意思。在大人的提醒下會喊爸爸、媽媽。會叫奶奶、姑、姨等;會一些表示詞義的動作，如豎起手指表示自己一歲;能模仿大人的聲音說話，說一些簡單的詞。可正確模仿音調的變化，並開始發出單詞。能很好地說出一些難懂的話，對簡單的問題能用眼睛看、用手指的方法做出回答，如問他“小貓在哪裡”，孩子能用眼睛看著或用手指著貓。喜歡發出咯咯、嘶嘶、等有趣的聲音，笑聲也更響亮，並反復重複會說的字。能聽懂3-4個字組成的一句話。

12個月

認知

此時他仍然非常愛動，在孩子周歲時，他將逐漸知道所有的東西不僅有名字，而且也有不同的功用。你會觀察到他將這種新的認知行為與遊戲融合，產生一種新的迷戀。例如，不再將一個玩具電話作為一個用來咀嚼、敲打的有趣玩具，當看見你打電話時，將模仿你的動作。

此時他也許已經會隨兒歌做表演動作。能完成大人提出的簡單要求。不做成人不喜歡或禁止的事。隱約知道物品的位置，當物體不在原來的位置時，他會到處尋找。已經具備了看書的能力，他們可以認識圖畫、顏色、指出圖中所要找的動物、人物。當然，這需要媽媽的指導和協助。

語言

此時寶寶對說話的注意力日益增加。能夠對簡單的語言要求作出反應。對“不”有反應。利用簡單的姿勢例如搖頭代替“不”。利用驚歎詞，例如“oh-oh”。嘗試模仿詞彙。這時雖然孩子說話較少，但能用單詞表達自己的願望和要求，並開始用語言與人交流。已能模仿和說出一些詞語，所發出的一定的“音”開始有一定的具體意義，這是這個階段孩子語言發音的特點。

孩子常常用一個單詞表達自己的意思，如“外外”，根據情況，可能是表達“我要出去”或“媽媽出去了”;“飯飯”可能是指“我要吃東西或吃飯”。

嬰兒會將頭轉向父親，對嬰兒說“再見”，他就會作出招手的動作，表明嬰兒已能進行一些簡單的言語交往。能發出各種單音節的音，會對他的玩具說話。能發出“大大、媽媽”等雙唇音，能模仿咳嗽聲、舌頭“喀喀”聲或咂舌聲。

孩子能對熟人以不同的方式發音，如對熟悉的人發出聲音的多少力量和高興情況與陌生人相比有明顯的區別。他也會用1-2種動作表示語言。

11個月

認知

此時的寶寶已經能指出身體的一些部位;不願意母親抱別人，有初步的自我意識。喜歡擺弄玩具，對感興趣的事物長時間地觀察，知道常見物品的名稱並會表示，孩子能仔細觀察大人無意間做出的一些動作，頭能直接轉向聲源，也是詞語-動作條件反射形成的快速期。

這時期的孩子懂得選擇玩具，逐步建立了時間、空間、因果關係，如看見母親倒水入盆就等待洗澡，喜歡反復扔東西拾等。

語言

此時的寶寶，能準確理解簡單詞語的意思。在大人的提醒下會喊爸爸、媽媽。會叫奶奶、姑、姨等;會一些表示詞義的動作，如豎起手指表示自己一歲;能模仿大人的聲音說話，說一些簡單的詞。可正確模仿音調的變化，並開始發出單詞。能很好地說出一些難懂的話，對簡單的問題能用眼睛看、用手指的方法做出回答，如問他“小貓在哪裡”，孩子能用眼睛看著或用手指著貓。喜歡發出咯咯、嘶嘶、等有趣的聲音，笑聲也更響亮，並反復重複會說的字。能聽懂3-4個字組成的一句話。

12個月

認知

此時他仍然非常愛動，在孩子周歲時，他將逐漸知道所有的東西不僅有名字，而且也有不同的功用。你會觀察到他將這種新的認知行為與遊戲融合，產生一種新的迷戀。例如，不再將一個玩具電話作為一個用來咀嚼、敲打的有趣玩具，當看見你打電話時，將模仿你的動作。

此時他也許已經會隨兒歌做表演動作。能完成大人提出的簡單要求。不做成人不喜歡或禁止的事。隱約知道物品的位置，當物體不在原來的位置時，他會到處尋找。已經具備了看書的能力，他們可以認識圖畫、顏色、指出圖中所要找的動物、人物。當然，這需要媽媽的指導和協助。

語言

此時寶寶對說話的注意力日益增加。能夠對簡單的語言要求作出反應。對“不”有反應。利用簡單的姿勢例如搖頭代替“不”。利用驚歎詞，例如“oh-oh”。嘗試模仿詞彙。這時雖然孩子說話較少，但能用單詞表達自己的願望和要求，並開始用語言與人交流。已能模仿和說出一些詞語，所發出的一定的“音”開始有一定的具體意義，這是這個階段孩子語言發音的特點。

孩子常常用一個單詞表達自己的意思，如“外外”，根據情況，可能是表達“我要出去”或“媽媽出去了”;“飯飯”可能是指“我要吃東西或吃飯”。