0-3歲是孩子教育的黃金期

0-3歲是黃金期， 這階段孩子的性格、習慣、智力都幾乎像白紙一樣， 好的教育會使孩子受益一生。 而且這個階段孩子沒有太多自己的思想沒有逆反心理， 所以很好教育和培養。 如果家長錯過了這個階段， 也不要驚慌， 那3-6歲是個可以補救的黃金期， 這個階段的教育很重要， 不論孩子的智力和性格， 都是最佳的培養時期。 只是這個階段孩子會有自己的思想和個性， 教育起來會費點力氣， 但是對於智力開發等還是重要時期， 特別是開發右腦的關鍵期；如果家長不幸又錯過了這個階段， 那麼最後的補救時期就是6-12歲了，

這個時期孩子的大腦發育會慢下來， 個性也更加突出， 但是如果即時地培養教育也還是來得及的。 過了12歲孩子的腦細胞幾乎和成人一樣， 習慣和性格也基本定了下來， 再改變就更是不容易了。

據神經生理學家們提供的資料表明：人類的腦細胞在出生時就超過了1000億個， 而且這個數目在出生時為最高值， 終其一生不會增加。

但是， 嬰兒腦細胞功能恰似一張白紙， 要有外界足夠的聽、視、觸覺等感官的刺激， 才會漸漸發達， 刺激得越多， 發達得也越快。 而且， 這種快速發展的時間並不會持續一生， 它只存在於出生後短短的幾年之中， 其中又以零至三歲之間為最佳階段。

就寶寶的腦重量而言， 在寶寶剛出生的時候，

寶寶的腦重量相當於成人的25%， 寶寶6個月的時候腦重量相當於成人的50%， 當寶寶三歲的時候， 腦 重量就已經相當於成人的80%了， 可見三歲之前是寶寶大腦發展的重要時期， 也就是說兒童入學時， 智力發展的水準大致上就已經接近成人水準了。 年齡愈小， 培 養愈容易， 效果愈好；年齡愈大， 培養愈費力， 效果也就愈差！

有鑑於此， 早教專家提出了極為超前的想法：生命的開始即是始自受孕的那天， 早期教育也該從那一天就開始(胎教)。

用“感官訓練”來開發潛能。 設計出了符合兒童不同階段的各類教具， 使兒童借著親自操作的機會， 提高智力。

早教專家認為， 人類的學習始自感官(視、聽、味、觸、嗅等五覺)的直接接觸， 例如一生出來就會吸吮，

並喜歡以手去摸東西， 因而， 增加智力的第一步就是訓練孩子的感官機能， 使之變得更加敏銳。

早期教育的重要性超過任何其他時期， 這一時期埋藏著成人思維與行為的一切秘密。 然而在現實生活中， 人們對幼稚教育極不重視。 做早教工作的人的素質， 又不受重視， 這就延緩了人類的發展速度。

近年來， 由於科學技術的進步和神經生理學家的研究， 不斷證明了“三歲以前更重要”的理論是正確的。

家長是孩子最好的教科書， 做事要以身做則！家庭早期教育中， 父母是很重要的角色。 首先， 父母要做好孩子的榜樣， 不管哪個方面， 都要給孩子模仿的學習提供有益的範本。 比如， 孩子的語言發展， 要儘量用完整的、規範的話語方式和孩子說話，

不管是語音， 還是詞彙的使用， 句子的表達， 不要以為只有“孩兒話”孩子才聽懂才適應， 孩子的理解能力很有潛力的。 其次， 不要溺愛， 這已成共識， 但是做起來有難度。 把孩子的事情都包管包乾了， 什麼都替他們考慮到了， 孩子就永遠是孩子。 再者， 要儘量做好早期教育的規劃， 把握住孩子教育的黃金期， 有階段性、有系統性， 合理安排孩子的培養計畫， 不盲從， 不跟風， 根據孩子的個性差異， 根據孩子的年齡特點， 選擇對其身心發展有益的、適宜的教育內容和方式。 建議可以看看一些兒童心理方面的著作， 在充分瞭解孩子特點的基礎上因材施教。