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0-6歲,數學邏輯智慧的發展

0-1歲

孩子的表現:
(1)開始分不清自身與客體, 逐漸能分自身與客體了;
(2)活動的東西能引起他們的注意;
(3)喜歡顏色鮮豔的、能發出響聲的物品。

大人應該做的:
(1)多在孩子眼前晃動物品, 並伴以說話;
(2)多讓孩子接觸物品, 感知物體的個別性;
(3)逗引孩子抓握物品。
1-3歲

孩子的表現:
(1)能區分物品的一些顯著特徵, 區分明顯的顏色, 區分熟悉物品的形狀;
(2)籠統地感知多的、少的, 能從許多中拿出一個。

大人應該做的:
(1)多動用孩子的感官, 讓孩子多看、多聽、多聞、多摸、多動;
(2)讓孩子按指示取、放物品;
(3)在生活中讓孩子比較多與少。

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3-4歲

孩子的表現:
(1)能指著物品數數, 但是常會手口不一致, 數完後說出總數很困難;
(2)能把具有明顯特徵的物品分類, 例如按顏色、按名稱分;
(3)能把物品一一對應起來比較多、少;
(4)能按要求取出幾個物品;
(5)能區分較明顯的大小、長短、高矮。

大人應該做的:
(1)讓孩子多擺弄實物, 一邊擺弄一邊數數;
(2)要讓孩子手口一致地數數, 不能只滿足於說數;
(3)讓孩子擺弄自然物, 如石子、樹葉、蠶豆等, 一邊玩一邊數;
(4)用重疊的方法讓孩子比較大小、長短。
4-5歲

孩子的表現:
(1)喜歡玩動腦筋的遊戲;
(2)能認識數位(10以內), 認識數目的實際意義;
(3)能辨認排在第幾;
(4)能比較物品的厚薄、粗細、寬窄。

大人應該做的:
(1)在生活中隨機讓孩子親近數目, 例如數一數買了幾個蘋果;
(2)和孩子玩數學遊戲;
(3)供給孩子一些好玩的數學學具、數學玩具;
(4)不要急於讓孩子脫離實物學數。

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5-6歲

孩子的表現:
(1)喜歡下棋、玩牌;
(2)能進行簡單的運算;
(3)能進行簡單的測量, 例如用腳步量距離;
(4)能認鐘錶, 看整點、半點;
(5)會認貨幣, 會計算用錢, 會在大人幫助下買東西。

大人應該做的:
(1)讓孩子解答應用題;
(2)和孩子下棋;
(3)和孩子玩智力遊戲;
(4)不要搞題海戰術讓孩子害怕數學;
(5)在生活中認時間, 增強孩子的時間觀念;
(6)放手讓孩子去買東西, 讓孩子參與家中用錢的算計。

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