0-1歲
孩子的表現:
(1)開始分不清自身與客體,
逐漸能分自身與客體了;
(2)活動的東西能引起他們的注意;
(3)喜歡顏色鮮豔的、能發出響聲的物品。
大人應該做的:
(1)多在孩子眼前晃動物品,
並伴以說話;
(2)多讓孩子接觸物品,
感知物體的個別性;
(3)逗引孩子抓握物品。
1-3歲
孩子的表現:
(1)能區分物品的一些顯著特徵,
區分明顯的顏色,
區分熟悉物品的形狀;
(2)籠統地感知多的、少的,
能從許多中拿出一個。
大人應該做的:
(1)多動用孩子的感官,
讓孩子多看、多聽、多聞、多摸、多動;
(2)讓孩子按指示取、放物品;
(3)在生活中讓孩子比較多與少。
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3-4歲
孩子的表現:
(1)能指著物品數數,
但是常會手口不一致,
數完後說出總數很困難;
(2)能把具有明顯特徵的物品分類,
例如按顏色、按名稱分;
(3)能把物品一一對應起來比較多、少;
(4)能按要求取出幾個物品;
(5)能區分較明顯的大小、長短、高矮。
大人應該做的:
(1)讓孩子多擺弄實物,
一邊擺弄一邊數數;
(2)要讓孩子手口一致地數數,
不能只滿足於說數;
(3)讓孩子擺弄自然物,
如石子、樹葉、蠶豆等,
一邊玩一邊數;
(4)用重疊的方法讓孩子比較大小、長短。
4-5歲
孩子的表現:
(1)喜歡玩動腦筋的遊戲;
(2)能認識數位(10以內),
認識數目的實際意義;
(3)能辨認排在第幾;
(4)能比較物品的厚薄、粗細、寬窄。
大人應該做的:
(1)在生活中隨機讓孩子親近數目,
例如數一數買了幾個蘋果;
(2)和孩子玩數學遊戲;
(3)供給孩子一些好玩的數學學具、數學玩具;
(4)不要急於讓孩子脫離實物學數。
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5-6歲
孩子的表現:
(1)喜歡下棋、玩牌;
(2)能進行簡單的運算;
(3)能進行簡單的測量,
例如用腳步量距離;
(4)能認鐘錶,
看整點、半點;
(5)會認貨幣,
會計算用錢,
會在大人幫助下買東西。
大人應該做的:
(1)讓孩子解答應用題;
(2)和孩子下棋;
(3)和孩子玩智力遊戲;
(4)不要搞題海戰術讓孩子害怕數學;
(5)在生活中認時間,
增強孩子的時間觀念;
(6)放手讓孩子去買東西,
讓孩子參與家中用錢的算計。