010鼓勵女孩多與人交往

凱麗今年5歲了， 5歲之前都是爸爸媽媽帶她， 後來隨著爸爸媽媽工作的日漸繁忙， 照顧孩子的時間也越來越少， 於是爸爸媽媽將她送到了幼稚園， 想讓她適應一下集體生活。

沒想到幾周後， 幼稚園老師打電話來， 告訴凱麗的父母， 說他們的孩子可能有社交恐懼症， 建議進行心理輔導。

爸爸媽媽很是詫異， 每天上下學接送， 凱麗一看見父母就笑顏逐開， 回家也不停地說在幼稚園學到了什麼新東西， 沒看出有什麼異常。

於是爸爸決定請一天假， 到幼稚園看個究竟。

在老師的陪同下， 爸爸來到了凱麗的班級，

躲在窗外觀察。 他發現， 無論是上課還是自由活動， 凱麗總是一個人躲在小朋友們的後面。

老師上課提問到她時， 她低著頭、紅著臉， 不知道囁囁嚅嚅地在說什麼；自由活動時， 大部分小朋友都聚在一起玩， 但凱麗卻一個人搬著小板凳在邊上獨自玩積木。

同時， 父母注意到， 晚上帶凱麗散步， 見到認識的叔叔阿姨， 她都從來不打招呼， 要麼裝沒看見， 要麼緊緊地拽著媽媽的衣角， 往身後躲。

凱利也不常和同院的小朋友一起玩耍， 有時候媽媽把她送去樓下的兒童樂園， 讓她和別的小朋友一起玩會兒， 可是過不了多久， 她就自己回家了。

在凱麗身上所表現出來的現象就是社交恐懼症。 其實， 這樣的現象在女孩身上很常見。

這些女孩常常被某些家長誤認為老實、聽話、不頑皮。 其實， 這些孩子的心理已經出現了一定的問題， 所謂的老實、聽話， 實則是女孩自卑的外部表現。

這些女孩， 生活中常受到父母的批評， 有時只是因為一個小小的過錯， 就會遭到父母嚴厲的訓斥， 甚至體罰；有的父母還會因為心情不好而將怨氣發洩到沒有犯錯的孩子身上。

女孩生活在這種家庭裡， 很容易產生懼怕心理， 甚至不能辨別什麼該做， 什麼不該做， 什麼是對的， 什麼是不對的。

如果女孩大多數時間生活在恐懼和焦慮之中， 那麼她們就會從父母的行為中得出這樣一個結論：自己很無能， 總是做錯事， 是個一無是處的孩子。

這類女孩長大後， 可能會有程度不同的社交恐懼傾向，

嚴重者會成為社交恐懼症患者。 有這種病的人， 無法建立穩定的人際關係， 她們會變得內向、孤獨， 人生觀也會變得消極、悲觀。

父母在面對女孩社交恐懼症的時候， 要多關心女孩的感受並且幫助她。 當女孩遇見老師、同學、叔叔阿姨不打招呼時， 會令父母感到不自在， 此時， 父母應該考慮女孩的感受， 只能看在眼裡， 放在心中， 不能外露， 不要強迫女孩， 更不能斥責。

如果女孩因羞澀而不願與別人交往時， 父母首先要接納這一點， 然後給予具體的幫助， 以克服這種膽怯。 比如在家裡做些角色扮演遊戲， 幫女孩在家中練習社交技巧。 因為家是孩子最熟悉的地方， 在家裡孩子可以無拘無束。 例如：大人當乘客， 孩子售票員，

進行乘公車遊戲。 如果她遲疑不決， 還可以交換角色， 或換一種角色遊戲。

平日裡要多鼓勵女孩回答常問的問題， 如“你的玩具娃娃叫什麼名字？”“我們到外婆家去， 你要穿花衣服還是紅衣服？”要多鼓勵女孩回答問題。

千萬不要給女孩貼標籤， 如說：“不要對別人這樣粗魯， 太沒禮貌了。 ”因為這樣會將標籤永遠貼在女孩身上。

當有人和女孩打招呼時， 大人可代替女孩回答， 如果鄰居問：“小佳， 今天和爸爸媽媽去哪兒了？”大人可以回答：“我們去看電影了， 是吧， 小佳！”小佳也許會回答：“是的！”這樣可以自然地幫助女孩進入談話的角色。 女孩需要幫助指導， 但首先要儘量讓她自己開口說話。

父母還可以給女孩提供一些學習交往的機會，

如送女孩上學時， 可與其他家長打招呼， 去商店買東西可以和售貨員交談， 拜訪親友， 在家中招待客人等， 都是讓女孩學習如何與人交往的好機會。 不但要為女孩樹立榜樣， 還要教會她與人交往的技能。 交往技巧不是天生的， 而是後天培養的， 要讓女孩有參照榜樣去學習， 這樣她就會慢慢地學會與人交往了。

鼓勵女孩邁出自信的腳步多與人交往

患有“社交恐懼症”的孩子是心理出現了一定的問題， 是孩子自卑的表現。 這些孩子， 往往在生活中常受到父母的批評， 有時只是因為一個小小的過錯， 就會遭到父母嚴厲的訓斥， 甚至體罰；有的父母還會因為心情不好而將怨氣發洩到沒有犯錯的孩子身上。 孩子生活在這種家庭裡， 很容易產生懼怕心理，她們會從父母的行為中得出這樣一個結論：自己很無能，總是做錯事，是個一無是處的孩子，進而膽小慎言，不敢和別人交往。

很容易產生懼怕心理，她們會從父母的行為中得出這樣一個結論：自己很無能，總是做錯事，是個一無是處的孩子，進而膽小慎言，不敢和別人交往。