智力開發, 培養人的智力以提高勞動者素質的活動。 基本內容是提高人的觀察力、記憶力、想像力和思維能力。 主要途徑是通過教育。 智力開發離不開必要的智力投資。
智力與腦的發育有直接的關係
智力是什麼?人們往往認為, 孩子能識多少字, 會數多少數, 會做多少算術題, 會說多少句外語, 就算智力水準高。 因而, 有的家長急於將知識灌輸給孩子, 這是錯誤的。 智力不等於知識, 智力是指人們認識客觀事物的能力, 是觀察力、注意力、記憶力、想像力、思維力和操作能力的綜合。 這六種能力組成了以思維能力為核心的智力結構。
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“0”歲的嬰兒該如何進行智力開發呢?
首先, 我們應該知道孩子在不同的年齡段, 有不同的代表性的智力因素。 嬰兒10個月前占最大比重的智力因素有:視覺追蹤、社會性反應、知覺興趣、動作靈活, 在此階段的後期, 聲音意義(語言)的聯繫, 開始變得重要了。 10-13個月表現為:知覺興趣、聲音意義的聯繫、知覺辨認成為智力因素。
其次, 我們要知道智力的發展與遺傳有關, 與兒童的體驗有關。 體驗多少直接影響兒童的智力發展水準, 所以我們不能剝奪嬰兒早期體驗。 不能讓新生兒出生後在設施單調、缺乏刺激的環境裡,
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最後, 介紹一些嬰兒智力開發的操作方法:
(1) 視覺追蹤:母親的胸懷是新生兒最好“課堂”。 媽媽餵奶時和他輕輕地說話。 2—3個月的嬰兒就會發出“哦!哦!”的聲音來回答你, 對講時要讓孩子注視著成人的臉, 使他的視覺與聽覺協調。
除了餵奶, 嬰兒在睡醒時、換尿布時、洗澡時、逗引時、放下睡覺時都可以和他說話或者是對講。
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(2)社會性反應:即人際交往。 由於媽媽餵奶時, 媽媽與他交流, 所以在3個月時, 嬰兒已經認識了媽媽, 在許多人中能區別出誰是他媽媽。 5個月開始, 隨著嬰兒觀察力的增強,
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(3)知覺興趣:知覺是指個體對事物的直接反應, 是一種認知能力。 除視覺外還有聽覺、觸覺、味覺等等都需要刺激。 聽覺在訓練視覺的同時也在發展。
如孩子喜歡吃甜的東西, 不喜歡吃苦的, 我們要讓孩子甜、酸、苦、辣都嘗嘗, 長大了就不大會偏食。
(4)動作靈巧:嬰兒的動作發展, 按照從上到下的原則, 從第2個月開始, 要每天兩次在嬰兒換尿布或餵奶前, 讓他趴一會兒, 將他的雙手臂曲放在胸前, 這樣的訓練會使頸肌有力, 可以學會控制自己的頭部;到了 4、5個月, 孩子可以用肘部的力量使頭越抬越高;6-8個月,