感知覺是人類最初的認識過程和活動， 是嬰兒認識世界和自我的重要手段， 嬰兒依靠感知到的資訊對外在世界作出反應， 如果不能用感官接觸到、看到、聽到或嗅到、嘗到某個物體， 則他就很難瞭解、認識這個物體。 記憶、思維、想像、學習、言語等心理活動都是直接或間接地在感知覺基礎上產生和發展起來的。
為了更好地進行早期教育、早期干預， 促進嬰幼兒的智慧開發， 我們根據嬰幼兒感知覺、運動、語言以及社會行為發育的一般規律設計了0～3個月嬰兒早期教育與早期干預的方案， 以便於臨床工作中指導家長對小兒進行早期教育與早期干預。
Advertisiment
0～3個月嬰兒訓練方案
認知能力的培養
1、視覺訓練：嬰兒仰臥位， 在小兒胸部上方20～30cm 用玩具， 最好是紅顏色或黑白對比鮮明的玩具吸引小兒注意， 並訓練小兒視線隨物體作上下、左右、圓圈、遠近、斜線等方向運動， 來刺激視覺發育， 發展眼球運動的靈活性及協調性。
2、聽覺訓練：家長可在小兒周圍不同方向， 用說話聲或玩具聲訓練小兒轉頭尋找聲源。 母親的聲音是嬰兒最喜愛聽的聲音之一。 母親用愉快、親切、溫柔的語調， 面對面地和嬰兒說話， 可吸引小兒注意成人說話的聲音、表情、口形等， 誘發嬰兒良好、積極的情緒和發音的欲望。 可選擇不同旋律、速度、響度、曲調或不同樂器奏出的音樂或發聲玩具，
Advertisiment
3、觸覺訓練：嬰兒面頰、口唇、眉弓、手指頭或腳趾頭等處對觸壓覺很敏感。 可利用手或各種形狀、質地的物體進行觸覺練習。 光滑的絲綢圍巾、粗糙的麻布 、柔軟的羽毛、棉花、頭梳齒、粗細不同的毛巾或海綿、幾何形狀的玩具均可讓小兒產生不同的觸覺感， 有助於發展小兒的觸覺識別能力。
4、味、嗅、溫度等感知覺訓練：利用日常生活， 發展嬰兒各種感覺。 如吃飯時， 用筷子蘸萊汁給嬰兒嘗嘗；吃蘋果時讓嬰兒聞聞蘋果香味、嘗嘗蘋果味道；洗澡時， 讓小兒聞聞肥皂香味，
Advertisiment
動作能力的培養
1、抬頭練習
（1）俯臥抬頭：使小兒俯臥，
兩臂屈肘於胸前，
成人在小兒頭側引逗小兒抬頭，
開始訓練每次30秒鐘，
以後可根據小兒訓練情況逐漸延長至3分鐘左右。
（2）坐位豎頭：將嬰兒抱坐在成人一隻前臂上，
嬰兒的頭背部貼在成人前胸，
成人一隻手抱住嬰兒的胸部，
使小兒面前呈現廣闊的空間，
能注視到周圍更多新奇的東西，
這可激發小兒興趣，
使小兒主動練習豎頭。
也可讓嬰兒胸部貼在成人的胸前和肩部，
使嬰兒的頭位於成人肩部以上，
用另一隻手托住嬰兒的頭、頸、背，
以防止小兒頭後仰。
2、側翻訓練
（1）轉側練習： 用小兒感興趣的發聲玩具，
Advertisiment
（2）側翻練習：小兒滿月後， 可開始訓練側翻動作。 先用一個發聲玩具， 吸引小兒轉頭注視， 然後， 成人一手握住小兒一隻手， 另一隻手將小兒同側腿搭在另一條腿上， 輔助小兒向對側側翻注視， 左右輪流側翻練習， 以幫助小兒感覺體位的變化， 學習側翻動作。 每日2次， 每次側翻2～3次。
3、手部動作訓練
（1）手部感知練習：除了前面所述訓練小兒手部觸覺的方法外，
尚可在嬰兒手腕部系上鈴鐺或紅色手帕、鮮豔的手鐲，
來吸引小兒對手部的感知，
幫助他感知手的存在、體驗手的動作。
Advertisiment
（2）抓握練習： 握著小兒的手， 幫助其觸碰、抓握面前懸吊的玩具， 吸引他抓握， 可促進眼手的協調和視知覺的形成。
習慣和生活能力的培養
1、培養清潔衛生的習慣：小兒每次哺喂完， 都幫他擦擦嘴。 早晨起床後為他洗臉、洗手、入睡前再給他洗臉、洗手、洗腳、洗臀部， 在固定時間洗澡等等， 均可培養小兒愛清潔的良好習慣。
2、獨立能力的培養：應儘量多和孩子交流，但整天陪在小兒身邊也是完全不必要的。孩子醒來時，可讓他獨自躺在床上活動一下四肢、四處看看，睡眠時，成人也不必要陪同躺下。
社會交往能力的培養
滿足嬰兒逐漸形成的各種生理需求和認識要求，是嬰兒積極情緒產生的主要條件，也是嬰兒學會與人交往的基礎。借助以下方法，可促進嬰兒社會交往能力的形成和發展。
1、善於辨別嬰兒哭聲，並作出應答：哭聲是嬰兒表示不滿的主要手段。嬰兒啼哭時，閉著眼晴，嘴左右覓食或吮吸手指，雙腳緊蹬、嚎叫不停，說明小兒是饑餓或口渴，應給嬰兒餵奶或喂水。持續不斷悲悲切切地嗯叫流淚，可能為尿布濕、衣著太緊或身體不舒服，成人可給嬰兒寬衣帶、更換尿布。如小兒是因為生病或身體不適啼哭，可抱抱嬰兒，輕拍嬰兒，和嬰兒說說話，安慰他。哭而無淚或注視著成人，臉僅有哭的表情“哼哼”直叫，是想成人抱，可抱抱嬰兒，但不要讓嬰兒養成非抱不可的習慣，可坐在嬰兒床邊逗逗小兒或在嬰兒床頭掛些色彩鮮豔的玩具，讓他自己玩玩。夜間煩躁啼哭，夜驚多汗則常見於佝僂病的早期表現，大聲陣發性尖叫常為腹部疼痛，均應儘早到醫院就診治療。
2、培養小兒對語音的感知：利用小兒清醒時間，讓他看看周圍環境，並告訴他周圍他注意到的東西的名稱及行為。
3、引逗發聲：和藹微笑著和嬰兒說話，引逗嬰兒發出“哦哦”“嗯嗯”聲。也可模仿嬰兒發出的聲音，鼓勵嬰兒積極發音，對成人微笑，這可促進嬰兒喜悅情緒的產生，激勵嬰兒與人交往。
2、獨立能力的培養：應儘量多和孩子交流，但整天陪在小兒身邊也是完全不必要的。孩子醒來時，可讓他獨自躺在床上活動一下四肢、四處看看，睡眠時，成人也不必要陪同躺下。
社會交往能力的培養
滿足嬰兒逐漸形成的各種生理需求和認識要求，是嬰兒積極情緒產生的主要條件，也是嬰兒學會與人交往的基礎。借助以下方法，可促進嬰兒社會交往能力的形成和發展。
1、善於辨別嬰兒哭聲，並作出應答：哭聲是嬰兒表示不滿的主要手段。嬰兒啼哭時，閉著眼晴，嘴左右覓食或吮吸手指，雙腳緊蹬、嚎叫不停，說明小兒是饑餓或口渴，應給嬰兒餵奶或喂水。持續不斷悲悲切切地嗯叫流淚，可能為尿布濕、衣著太緊或身體不舒服，成人可給嬰兒寬衣帶、更換尿布。如小兒是因為生病或身體不適啼哭，可抱抱嬰兒，輕拍嬰兒，和嬰兒說說話，安慰他。哭而無淚或注視著成人，臉僅有哭的表情“哼哼”直叫，是想成人抱，可抱抱嬰兒，但不要讓嬰兒養成非抱不可的習慣，可坐在嬰兒床邊逗逗小兒或在嬰兒床頭掛些色彩鮮豔的玩具，讓他自己玩玩。夜間煩躁啼哭，夜驚多汗則常見於佝僂病的早期表現，大聲陣發性尖叫常為腹部疼痛，均應儘早到醫院就診治療。
2、培養小兒對語音的感知：利用小兒清醒時間，讓他看看周圍環境，並告訴他周圍他注意到的東西的名稱及行為。
3、引逗發聲：和藹微笑著和嬰兒說話，引逗嬰兒發出“哦哦”“嗯嗯”聲。也可模仿嬰兒發出的聲音，鼓勵嬰兒積極發音，對成人微笑，這可促進嬰兒喜悅情緒的產生，激勵嬰兒與人交往。
