第1個關鍵時期 新生兒
寶寶的表現
寶寶光著身子時會不停地舞動手腳， 俯臥時下頜能抬離床面， 對大人說話或身旁的其他聲音有反應。
核心育兒任務
媽媽在這個時期要恢復體力， 克服緊張、焦慮和擔心， 努力適應有了寶寶的新生活；最關鍵要照顧好寶寶， 使寶寶的需求得到及時滿足， 為他建立最初的安全感， 使他對爸爸媽媽和這個新世界產生信賴和認同。
重點發展能力
在寶寶清醒的時候， 多和他進行目光交流；溫柔地撫觸寶寶的全身並跟他輕聲說話；選擇合適的時間讓寶寶趴一趴， 幫寶寶做做肢體操；給寶寶看鮮豔的玩具和圖片，
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第2個關鍵時期 1～3個月
寶寶的表現
寶寶體重和身長明顯增加， 睡眠的時間變得晝短夜長；會笑了， 表情比以前豐富多了， 喜歡被豎著抱起來四處走動， 對周圍的事物很感興趣， 對人臉最感興趣。
核心育兒任務
家長要跟寶寶建立有效地溝通和交流， 即做好觀察者， 仔細分辨和理解寶寶的信號， 讀懂它， 合理地滿足寶寶的要求， 給予恰當的引導， 幫助他順利適應家庭生活， 學習和發展新的本領。
重點發展能力
以適宜的方式多跟寶寶說話；為他做做按摩操；通過遊戲訓練寶寶頭部運動和控制能力、主動伸手夠取和抓拍的能力。
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第3個關鍵時期 3～6個月
寶寶的表現
寶寶似乎一下子長大了很多， 哭泣逐漸減少， 精力變得更加充沛； 喜歡玩、對遊戲感興趣， 能在遊戲過程中表現出很開心。
核心育兒任務
家長要和寶寶建立良好的遊戲習慣。 儘量為孩子創造遊戲的機會和適合遊戲的生動多彩的環境。 讓寶寶在遊戲過程中體會快樂， 就會激發寶寶學習的欲望。
重點發展能力
多訓練寶寶自由翻身和坐起的能力；為寶寶準備適合小手抓握的玩具， 引導他主動抓握， 初步練習手眼協調能力；多和寶寶進行簡單的對話交流， 語句要短， 口型要誇張， 多重複寶寶看到、摸到的東西。
第4個關鍵時期 6～9個月
寶寶的表現
寶寶學會了爬行，
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核心育兒任務
發現和積極適應寶寶的個性特點， 媽媽有意識地做些記錄， 然後請專家給予分析。 所謂積極地適應， 是要尊重孩子的特點， 在生活和遊戲時取得他的配合。
重點發展能力
提高寶寶坐位平衡能力；重點訓練寶寶爬行的能力， 從貼著地面爬行到用手膝爬行， 從平地爬行到跨越障礙變換方位爬行；練習手指動作， 鼓勵寶寶運用兩隻手；利用生活中任何機會和寶寶玩藏貓貓， 幫寶寶懂得跑出自己視線的東西依然存在；鼓勵寶寶學習和模仿正確的發音， 通過卡片教他學說簡單的字詞音。
第5個關鍵時期 9～12個月
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寶寶的表現
這個時期是寶寶自我意識顯著萌芽的重要階段：他已經可以連爬帶走地到達家裡的角落， 還懂得把藏起來的東西找出來， 懂得自己的雙手可以改變東西的位置， 還可以把家長指揮得團團轉……
核心育兒任務
家長要有足夠的方法激發和維持寶寶的興趣做親子遊戲。 從現在開始， 單純靠孩子的本能衝動去發展已經不夠了， 家長要用適當的方法科學引導孩子， 積極開發孩子智慧的潛能。
重點發展能力
為寶寶多創造和小夥伴一起遊戲的機會；進一步提高寶寶的爬行能力， 練習站立和邁步行走；堅持鍛煉寶寶雙手操作的能力， 進一步發展寶寶手眼協調的能力；教寶寶學習更多的字和詞， 鼓勵寶寶有明確的需要時主動開口說話。
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第6個關鍵時期 12～18個月
寶寶的表現
1歲以後是寶寶學習自己走路的關鍵時期。 這個階段的寶寶會動來動去難得坐下來安靜一會兒， 儘管詞語還不夠豐富但已可以表白自己的要求， 脾氣似乎也大了很多， 稍不如意就會哭鬧甚至就地翻滾……
核心育兒任務
多創造些機會讓寶寶執行自己的指令， 最好的辦法是積極地順應， 給寶寶自由闖蕩的機會。 還要對寶寶進行適度引導， 利用孩子喜歡參與生活事務又善於和樂於模仿的特點， 讓寶寶快樂的執行家長的指令。
重點發展能力
借助間接的幫助， 讓寶寶嘗試獨自行走；提高寶寶的平衡能力， 引導他走直線、曲線、坡路和繞障礙， 還要學習轉彎和止步；教寶寶學著控制自己專心做一些細緻的活動， 比如搭積木、套杯、串珠等；鼓勵他嘗試經過努力能夠做到的事，比如自己拿勺吃飯、自己擦手、擦嘴等；凡是孩子能夠配合家長完成的活動，就請他幫忙，比如幫助爸爸找書，幫媽媽穿衣服等；多向寶寶提問題，然後用規範的簡單詞句告訴他答案，幫寶寶學習日常詞彙。
第7個關鍵時期 18～24個月
寶寶的表現
即便是一向乖巧的寶寶也可能會把“不”或“不要”掛在嘴邊，你讓他做什麼他不做，不讓做的事情卻偏去做。這個時期的孩子要證明他的存在，證實自己的能力，都是一種進步的表現。
核心育兒任務
以積極的辦法應對寶寶的反抗行為。給他足夠的自由去做自己喜歡的事情，巧妙地將寶寶的衝動引導到積極的方向。遇到不良的行為可以採取冷淡或轉移注意的方法去對待。
重點發展能力
進一步發展協調和平衡能力，讓寶寶練習上下臺階和蹦蹦跳跳，多練習拋球、踢球和拉車行走的能力；練習寶寶三維空間的手眼協調能力，比如串珠、搭積木、用小錘敲打樂器等；多和寶貝交談，鼓勵孩子說出自己的想法，給他講故事並一起表演；鼓勵寶寶嘗試自己穿脫簡單衣物、洗手擦臉等；玩過的玩具要收好，脫下的鞋子要擺整齊，有意識地培養寶寶的秩序感和良好的基礎行為習慣；讓寶寶多參加與小夥伴共同的遊戲，接觸更多的人和事；當寶寶遇到困難和挫折時，我們要通過語言和形象示範，鼓勵他試著自己去戰勝它。
第8個關鍵時期 24～36個月
寶寶的表現
2歲後的寶寶將逐漸掌握大部分基本活動技能，會跳、能自己畫圓圈、能準確辨認出2種以上顏色、能說出自己的名字和年齡等，他的好奇心和強烈的求知欲使他不停地問這問那……
核心育兒任務
善於向寶寶提問和回答寶寶的問題。提問可以引導孩子有意識地去探索和認識世界，有助於培養基礎的創新意識；回答孩子問題的時候需要和他的認知水準相適應。
重點發展能力
支持和鼓勵孩子在運動中提高全身協調和手眼協調的能力；教他學會折紙和使用安全剪刀，玩翻繩、打結和捏塑的遊戲；多和寶寶聊天，並適當向他提問，引導他去思考；更加注重綜合能力和良好生活習慣的培養，凡是寶寶自己能做的事，堅持讓他自己去做；教寶寶怎樣跟別人打交道，培養寶寶的禮貌行為和積極樂觀的生活態度；多帶孩子到戶外去，親近大自然，認識更多的植物和動物；多創造機會讓孩子參加集體活動，學習和別人合作，學習講規則守秩序。
比如搭積木、套杯、串珠等；鼓勵他嘗試經過努力能夠做到的事，比如自己拿勺吃飯、自己擦手、擦嘴等；凡是孩子能夠配合家長完成的活動，就請他幫忙，比如幫助爸爸找書，幫媽媽穿衣服等；多向寶寶提問題，然後用規範的簡單詞句告訴他答案，幫寶寶學習日常詞彙。第7個關鍵時期 18～24個月
寶寶的表現
即便是一向乖巧的寶寶也可能會把“不”或“不要”掛在嘴邊，你讓他做什麼他不做，不讓做的事情卻偏去做。這個時期的孩子要證明他的存在，證實自己的能力，都是一種進步的表現。
核心育兒任務
以積極的辦法應對寶寶的反抗行為。給他足夠的自由去做自己喜歡的事情，巧妙地將寶寶的衝動引導到積極的方向。遇到不良的行為可以採取冷淡或轉移注意的方法去對待。
重點發展能力
進一步發展協調和平衡能力，讓寶寶練習上下臺階和蹦蹦跳跳，多練習拋球、踢球和拉車行走的能力；練習寶寶三維空間的手眼協調能力，比如串珠、搭積木、用小錘敲打樂器等；多和寶貝交談，鼓勵孩子說出自己的想法，給他講故事並一起表演；鼓勵寶寶嘗試自己穿脫簡單衣物、洗手擦臉等；玩過的玩具要收好，脫下的鞋子要擺整齊，有意識地培養寶寶的秩序感和良好的基礎行為習慣；讓寶寶多參加與小夥伴共同的遊戲，接觸更多的人和事；當寶寶遇到困難和挫折時，我們要通過語言和形象示範，鼓勵他試著自己去戰勝它。
第8個關鍵時期 24～36個月
寶寶的表現
2歲後的寶寶將逐漸掌握大部分基本活動技能，會跳、能自己畫圓圈、能準確辨認出2種以上顏色、能說出自己的名字和年齡等，他的好奇心和強烈的求知欲使他不停地問這問那……
核心育兒任務
善於向寶寶提問和回答寶寶的問題。提問可以引導孩子有意識地去探索和認識世界，有助於培養基礎的創新意識；回答孩子問題的時候需要和他的認知水準相適應。
重點發展能力
支持和鼓勵孩子在運動中提高全身協調和手眼協調的能力；教他學會折紙和使用安全剪刀，玩翻繩、打結和捏塑的遊戲；多和寶寶聊天，並適當向他提問，引導他去思考；更加注重綜合能力和良好生活習慣的培養，凡是寶寶自己能做的事，堅持讓他自己去做；教寶寶怎樣跟別人打交道，培養寶寶的禮貌行為和積極樂觀的生活態度；多帶孩子到戶外去，親近大自然，認識更多的植物和動物；多創造機會讓孩子參加集體活動，學習和別人合作，學習講規則守秩序。
