三歲前是智力發展、生長發育的最重要時期， 在這段時光中， 存在四個敏感期， 即四大“黃金時期”。 父母若在敏感期內促進寶寶發展相應的能力， 則可以得到事半功倍的效果。
1.秩序的敏感期
孩子3歲前出現的敏感期主要有四個， 以下幾點建議， 可以幫助父母及時把握孩子的敏感期：
秩序的敏感期
秩序敏感期時間：出生到3歲。
秩序敏感期表現：一個剛剛滿月的孩子， 家人把他抱到樓下， 孩子就哭了， 過了一會兒， 把他抱到原來的房間， 孩子就不哭了。 這表明， 孩子對環境、對他原來生活的房間的秩序有了感覺。
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秩序敏感期作用：給孩子一種有秩序的生活， 能穩定孩子的情緒， 並且建立良好的生活規律。
2.動作的敏感期
兩歲的孩子已經會走路， 最是活潑好動的時期， 父母應充分讓孩子運動， 使其肢體動作正確、熟練， 並幫助左、右腦均衡發展。 除了大肌肉的訓練外， 更要注意小肌肉練習， 亦即手眼協調的細微動作教育， 不僅能養成良好的動作習慣， 也能幫助智力的發展。
動作敏感期時間：動作發展主要包括兩個大的領域， 一個是身體運動如走路， 另一個是手的動作。 走路的敏感期是1—2歲， 手的動作敏感期是1.5歲—3歲。
動作敏感期表現：孩子從邁步到學會走路這個過程中， 是非常願意走路的， 而且不願意讓成人拉著走， 手的動作是伴隨著走路而發展的，
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動作敏感期作用：孩子的學習都是通過手來進行和獲得的。 手連著大腦， 手的活動又受到大腦的支配。
3.語言敏感期
嬰兒開始注視大人說話的嘴形， 並發出呀呀學語聲時， 就開始了他的語言敏感期。 學習語言對成人來說是件困難的工程， 但幼兒能容易學會母語， 因為幼兒具有自然所賦予的語言敏感力。 因此， 若孩子在兩歲左右還遲遲不開口說話時， 應帶孩子至醫院檢查是否有先天障礙。 語言能力影響孩子的表達能力， 父母應經常和孩子說話、講故事， 或多用“反問”的方式加強孩子的表達能力， 為日後的人際關係奠定良好基礎。
語言敏感期時間：語言能力分為口頭語言和文字語言能力，
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語言敏感期表現：孩子最喜歡的是媽媽的聲音， 因為媽媽說話的聲音給孩子帶來各種需要的滿足， 所以孩子識別最敏感的聲音是媽媽的聲音。 然後從愛聽媽媽的聲音到聽懂媽媽的聲音， 到聽到後動作反應， 最後才有語言表達。
語言敏感期作用：0—1歲是前期語言時期， 孩子從愛聽到聽懂；1—3歲是語言期， 孩子18個月開始就出現詞彙爆發的現象， 到了兩歲多的時候句子也出來了， 20個月是語言的爆發期， 24個月是語句的爆發期， 不但會自言自語， 而且會模仿成人說話。 在語言爆發階段， 應該給孩子提供良好的語言環境。 30個月的時候語言的敏感期已經開始下坡了。
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4.感官的敏感期
孩子對感官有特殊的敏感， 這包括聲音、影像、味道、聽覺、嗅覺上面的敏感， 還有觸覺和語言的敏感。 很小的嬰兒看到成人在說話的時候會很專注看他的臉看他的嘴巴， 而且七個月大的胎兒聽覺已經成熟， 可以聽到外界的聲音。
比如大人常會忽略周遭環境中的微小事物， 但孩子卻常能捕捉到個中的奧秘。 因此， 若孩子對泥土裡的小昆蟲或您衣服上的細小圖案產生興趣， 正是您培養孩子的好時機。
敏感期時間：從出生開始
敏感期表現：孩子對小的物體特別感興趣， 比如孩子面前同時有一支筆、一粒花生米、一粒小豆， 孩子會首先抓住小豆。 因為孩子的視野和成人的視野不一樣，
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敏感期作用：孩子對細小物體的關注其實就是孩子觀察力的開始。 成人不要打斷孩子的關注， 應該在安全的前提下保護他的興趣。
敏感期的教養重點
這四種敏感期出現的順序不盡相同， 有的寶寶是動作的敏感期先出現， 有的寶寶是感官的敏感期特別強烈。 可是每個敏感期都會有一個初始期、高峰期跟下坡期， 來到高峰期的時候會出現所謂的爆發性的現象， 為了最大程度的幫助孩子在敏感期時發展潛能， 家長應注意以下幾點：
1.尊重孩子為有能力的個體。 孩子是具有能力的天生的學習者。 他們會循著自然的成長法則， 不斷使自己成長為“更有能力”的個體。
2.細心觀察敏感期的出現。每個孩子的敏感期出現的時間並不相同，因此父母必須細心觀察孩子的內在需求和個別特質。
3.佈置豐富的學習環境。當觀察到孩子的某項敏感期出現時，應盡力為孩子準備一個滿足他成長需求的環境。
4.鼓勵孩子自由探索、勇敢嘗試。當孩子獲得了尊重與信賴後，就會在環境中自由探索、嘗試。
5.適時協助而不干預。當孩子熱衷於有興趣的事物時，大人應放手讓孩子自已做，避免干預。不過，並非要丟下孩子完全不管，而是適時予以協助、指導。
敏感期不出現的原因
敏感期因為幾個因素可能提早結束或者沒有出現：
（1）環境裡沒有足夠的刺激。
（2）當孩子敏感期出現的時候，環境裡出現過度的生理或心理上的壓抑
每個敏感期，都要得到家長或成人的配合與引導，包括應該提供什麼樣的東西配合孩子，讓他充分學習練習。秩序感的敏感期到了四歲半就結束了，也就是說如果到四歲，四歲半才來教孩子紀律是非常難的，因為已經錯過了機會。
指導專家：蘇小妹（蒙台梭利教育亞洲地區傑出專家，伊頓國際幼稚園教學與培訓總監）
2.細心觀察敏感期的出現。每個孩子的敏感期出現的時間並不相同，因此父母必須細心觀察孩子的內在需求和個別特質。
3.佈置豐富的學習環境。當觀察到孩子的某項敏感期出現時，應盡力為孩子準備一個滿足他成長需求的環境。
4.鼓勵孩子自由探索、勇敢嘗試。當孩子獲得了尊重與信賴後，就會在環境中自由探索、嘗試。
5.適時協助而不干預。當孩子熱衷於有興趣的事物時，大人應放手讓孩子自已做，避免干預。不過，並非要丟下孩子完全不管，而是適時予以協助、指導。
敏感期不出現的原因
敏感期因為幾個因素可能提早結束或者沒有出現：
（1）環境裡沒有足夠的刺激。
（2）當孩子敏感期出現的時候，環境裡出現過度的生理或心理上的壓抑
每個敏感期，都要得到家長或成人的配合與引導，包括應該提供什麼樣的東西配合孩子，讓他充分學習練習。秩序感的敏感期到了四歲半就結束了，也就是說如果到四歲，四歲半才來教孩子紀律是非常難的，因為已經錯過了機會。
指導專家：蘇小妹（蒙台梭利教育亞洲地區傑出專家，伊頓國際幼稚園教學與培訓總監）
