0～3歲，“撫愛式”性教育

“撫愛式”教育是兒童性教育的第一個階段。 這個時期兒童主要與父母生活在一起， 父母是孩子的第一任教師， 理應承擔對孩子的性啟蒙職能。 這個階段的性教育主要通過接觸、裸☆禁☆體、防止自☆禁☆慰行為幾個方面進行母子間的交流， 在這種交流中傳達的資訊對於嬰兒的身心發育具有極為重要的意義。

這個階段給予的是一種“撫愛式”教育， 包括母愛與父愛。 新生兒主要通過皮膚接觸感覺資訊， 以後隨著視覺、聽覺的發展逐漸認識世界。 因此， 嬰幼兒滿足性☆禁☆欲的方式與成年人不同。 現代育嬰提倡母乳哺養，

嬰兒吮吸母親的乳☆禁☆頭， 得到豐富的乳汁， 滿足飲食本能的需要， 母親成了嬰兒的營養來源。 同時吮吸可能使嬰兒產生快感， 母親的乳☆禁☆房也是嬰兒快感的源泉， 母親成了嬰兒第一個“愛的對象”。 從母親的愛護中， 嬰兒產生了信賴與感情心理。

母親應多擁抱孩子， 嬰兒在母親的懷抱中可以得到溫暖， 獲取撫愛的體驗。 因為胎兒在子宮內受到母親心跳節律的安撫及體溫的維護， 一朝分娩離開母體， 給新生兒帶來不適， 而母親的擁抱可使嬰兒感到體溫與心跳的熟悉環境。 這是新生兒來到人世後第一次體驗到的愉悅， 也是個體性☆禁☆感的起始。 許多母親不僅經常懷抱嬰兒， 而且在勞動時用背帶將嬰兒伏在背上， 睡覺時母嬰同床而臥，

母親輕輕拍打孩子的身體， 使其安穩入睡， 這些都有助於孩子的身心健康， 尤其是有助於樂觀情緒的發展。 但是母子的這種接觸並不是成人意義上的性活動。

現代育嬰還提倡母嬰同浴。 嬰兒與母親濕潤的皮膚接觸， 母親用溫水輕拍在孩子的裸☆禁☆體上， 可起撫慰作用。 只要室溫允許， 孩子的衣服盡可能少穿， 盡可能增加裸☆禁☆體活動的時間。 被剝奪母愛或缺少父母愛☆禁☆撫的兒童死亡率常較高。 即使長大成人， 由於這一原因， 也常常導致人際交往的障礙。