1-2歲寶寶的早教該注意什麼

1-2歲寶寶的早教該注意什麼

1歲孩子的早期教育要根據孩子生理心理的特點安排， 首先要觀察他， 然後要滿足他。 一歲以後的孩子活動能力增強了， 原來頭抬不起來， 站不起來， 現在滿地跑。 所以， 一歲以後的孩子我們要給他提供的早期教育活動的範圍要擴大， 室內室外各種公共場所， 接觸的人要多， 男女老少都得接觸。 此外， 語言的環境應該更豐富， 我們肯定不是簡單的字詞交流， 讓孩子聽到我們說出來的詞彙量應該更豐富。 可以背詩背詞， 背三字經或者放錄音小故事。 家長要提供一些手能操作的玩具，

能夠出現變化的玩具， 有利於他思考的玩具。 比如拼圖、插圖這些， 另外給他筆讓他畫， 書讓他翻， 紙撕、疊都行， 有利於手指活動的玩具， 或者能夠吸引他的玩具。

如果孩子走路比較穩， 控制身體能力很強了， 我們根據他在家庭裡經常模仿成年人做一些事情， 他喜歡模仿什麼事， 我們就主動安排他做什麼事， 給他一些適當的工作， 只要是安全的可以給一些適當的工作。 另外戶外的活動， 跑、走活動量得夠， 他會走了， 不能像老年人邁著四方步晃悠， 得小跑快走， 有利於腦的發育。

1―2歲的孩子還是以自我為中心， 我們可以帶他到孩子多的環境去， 但是不要求他跟別的孩子有一個主動的互動。 孩子可能都是以自我為中心的，

可能都是自己玩。 雖然在孩子堆裡面， 只要在孩子堆裡面不怕， 能夠自己專心地玩就可以， 不必要求他跟小朋友一塊兒玩。 另外孩子之間可能會發生一些爭執， 比如看一個什麼好的東西都要搶， 這都是正常的， 不要過於限制或者批評他或者講道理， 這些都沒有必要。 愛動手的說這個孩子將來打人怎麼辦， 不愛動手的說我這個孩子老被人欺負怎麼辦。 家長這種憂慮都不必要， 用非常緩和的態度把孩子分開就行了， 另外孩子在外面玩的時候， 肯定有家長在身邊， 看好別出問題就行了。

1-2歲這個階段的孩子幾乎不能走、說或記住超過一天以前發生的事情；但是， 即使是這麼小的孩子也能夠開始學習基本的禮貌行為。

只是不要期望他們能完全的理解， 或完全執行家長教給的內容。

使禮貌成為交談的一部分

考慮其他人的感受是禮貌舉止的根本， 因此要鼓勵自己的孩子這樣做。 例如：當我們幫助鄰居在社區內尋找丟失的鑰匙時， 鄰居會感覺很舒服， 我們也會舒服。 事實上， 告訴孩子如何關心和説明其他人， 並不需要他們完全理解説明的真正價值。

重視個性

一些15個月大的孩子會說“你好”和“再見”， 而一部分發育慢的孩子可能還不會說這些話， 那也沒關係。 因為孩子的脾氣秉性不同， 讓孩子做出反應也會有很大的不同。

對於一個蹣跚學步的孩子來說， 在生日宴會上作為大家的焦點可能會感覺不舒服， 他能表現出的禮貌就是怯怯地在你耳邊說聲“謝謝”，

並讓你來轉達資訊。 另外一種表達方式是畫一張畫並把它交給你來間接表達。

對內向的孩子所表現出的諸如：請、謝謝、對不起、打擾一下等表達， 家長要保持足夠的安靜， 來鼓勵孩子表達。

教育要保持簡單

18個月大的孩子知道如何使進餐時間變得混亂， 他們會亂扔食物， 站在椅子上， 大聲哭鬧。 這是因為他們的大腦還沒有發育完全， 不能像成人一樣在就 餐時控制自己的行為和情緒。 因此教育要保持簡單。 最簡單的就是從確立一條規則開始， 比如：吃飯的時候， 要坐著吃。 不斷的重複， 就會有效果。