1-3歲寶寶 家庭教育該如何進行？

在教育的問題上， 很多家長都覺得在走鋼絲， 因為如果對孩子過多的妥協， 就會縱容孩子的放肆， 孩子就缺乏教養;如果管教過度， 孩子容易變成膽怯。 1-3歲是早期大腦發育的最佳時期， 學習的速度和接手能力都是非常快的， 在這個時期， 家長們慢慢摸索出一條適當的教育道路， 就能培養出一個有禮貌， 有教養， 守規矩的好孩子。

現在年輕的父母都瞭解到早期教育對寶寶的重要性， 可是如何執行卻完全摸不著頭腦。 現行的教育制度已經存在很多年了， 整個社會對早期教育的重要性都缺乏充分的認識。

 
針對寶寶的好奇心

對於1-3歲的寶寶， 父母應該從何下手呢?

一、針對寶寶的好奇心， 鼓勵其探索意識促進協調能力發展。

1-3歲的寶寶可謂“天不怕， 地不怕”， 什麼都想試一試， 所以一定要滿足孩子這個好奇心， 給孩子打開一個新的世界， 讓孩子在裡面探索。 這個階段， 孩子會注意到很多現象??東西總要往下掉;圓形的東西易於滾動， 而方形的東西不能;液體可以流動， 沒有形狀， 裝在什麼容器裡就是什麼容器的形狀;大的容器比小容器裝更多的水;固體有自己的形狀， 而且形狀不能改變;泥土和麵團可以捏成不同的形狀。

上述這些發現都是以孩子的協調能力作為前提的， 協調不僅限於眼與手的協調， 同時還需要身體、四肢方面的發育與成熟。

要求協調能力的玩具有利於孩子在這方面的發展。 可以來取鼓勵孩子在一條窄的踏板上行走的方式， 鍛煉孩子的平衡能力， 同時一定要跟在孩子身邊， 否則孩子很快就會失去信心， 掉下來。 可以用傳遞球的方法， 鍛煉孩子對球的認識， 開始時最好使用大的、軟的球。

孩子喜歡蹦跳， 在軟物體上翻筋斗。 在地上放一大塊泡沫塑料， 孩子便可以在上面耍雜技了。 可以在兩棵樹之間拴上繩子， 安上一個舊車胎， 便做成了一個理想的秋千， 這對於孩子的體力、協調能力和探索意識的發展非常有好處。 如果地面比較軟(例如下面是草坪或是放上墊子)， 爬架可以給孩子提供很多方面的體育活動， 能促進很多方面的協調能力的發展。

好的爬架可以供孩子玩上很多年， 而且孩子會不斷發現新的玩法。

二、針對寶寶心理特點， 用耐心與技巧訓練寶寶的忍耐力。

正如你已經注意到的， 忍耐不是孩子與生俱來的東西。 必須一刻一刻地、一天一天地、一年一年地教給他， 他需要花費很長的時間來學習。 為使你的孩子學會忍耐， 他必須獲得兩種重要的智力技能：估量、理解時間的能力和領會因果的能力。 他還需要兩種關鍵的情緒技能：忍受挫折的能力和延遲滿足的能力。

 
針對寶寶的心理特點

這些技能是相互依存的。 例如， 你的孩子只有在忍受一些挫折之後， 才能做到延遲滿足。 同樣， 因果思維依賴於時間如何流逝和事件如何彼此銜接的一些知識。

下面讓我們看看你的孩子的忍耐力是如何伴隨他的成長而發展的。

媽媽要記住：對一個嬰兒來說， 忍耐意味著只能等待兩三分鐘。 如果不及時地滿足他的需要， 他的哭聲就會逐漸升級， 同時他已經學到的所有關於忍耐的要求會被忘記得一乾二淨。 如果你的反應迅速而且具有一致性， 那你就是在教你的孩子相信他的需要會得到滿足。 這就使他信任你， 並鼓勵他下次能等待更長時間。

三、生活是遊戲， 遊戲是教育， 利用遊戲鍛煉寶寶的能力。

1歲寶寶：會走， 會用筆在紙上戳點， 會說“爸爸、媽媽”這些特指的詞， 知道把口朝上的蓋子蓋在瓶子上， 有對應意識， 穿衣服時能主動配合， 有配合意識。

和寶寶一起玩：寶寶一旦開口說話，

說出1―2個詞， 就會常說不停。 在他心滿意足地擺弄著手上的小玩意兒時， 便時常滔滔不絕地說著一連串莫名其妙的話――這是他創造的獨特的言語遊戲。 這種練習說話的自娛遊戲通常會持續到1歲半。 此時最好不要打斷他， 而要向他投去贊許的目光， 並尋找加入與他談話的機會， 教他說出真正的詞彙來。

 
通過遊戲來教育

2歲寶寶：能說兩句以上的兒歌， 會一頁一頁地翻書， 能連續翻三頁以上， 而且知道正著看書， 知道3種以上常見物品的用途。

和寶寶一起玩：如果給23個月的寶寶一個玩具電話， 他不再像剛滿1歲時那樣往地上扔了， 他會對著話筒嘰嘰咕咕地“通話”， 他也會幫小布娃娃脫衣、穿衣、洗臉、洗澡， 忙得不亦樂乎。 這種最初的角色扮演遊戲表明寶寶已展開了想像的翅膀。這一時期是充分利用玩具教育寶寶的大好時機。這意味著你不應隨時隨地用玩具教孩子學知識，比如孩子拿起圓形玩具，你就要求他記住“圓形”，這樣刻意追求用玩具作教具，會使玩具失去原有的意義，減少了玩的樂趣。

3歲寶寶：兩腳交替跳離地面5釐米以上，會折紙，而且邊角比較整齊，能做簡單回答，可以進行交流，有數位概念，會扣扣子。

和寶寶一起玩：3歲孩子個性表現已很突出，有些孩子不合群，要獨佔玩具和用品，稍不如意就發脾氣;另一些則畏縮躲避，只會哭不敢與人接觸。家庭的影響很大，要充當顧問的角色，不要把自己的觀念強加給孩子，引導孩子保持正常的人生觀和世界觀，孩子的社會行為和人際關係對孩子今後的學習和事業都有影響。

這種最初的角色扮演遊戲表明寶寶已展開了想像的翅膀。這一時期是充分利用玩具教育寶寶的大好時機。這意味著你不應隨時隨地用玩具教孩子學知識，比如孩子拿起圓形玩具，你就要求他記住“圓形”，這樣刻意追求用玩具作教具，會使玩具失去原有的意義，減少了玩的樂趣。

3歲寶寶：兩腳交替跳離地面5釐米以上，會折紙，而且邊角比較整齊，能做簡單回答，可以進行交流，有數位概念，會扣扣子。

和寶寶一起玩：3歲孩子個性表現已很突出，有些孩子不合群，要獨佔玩具和用品，稍不如意就發脾氣;另一些則畏縮躲避，只會哭不敢與人接觸。家庭的影響很大，要充當顧問的角色，不要把自己的觀念強加給孩子，引導孩子保持正常的人生觀和世界觀，孩子的社會行為和人際關係對孩子今後的學習和事業都有影響。