1-3歲雙生子教育

生雙胞胎或多胞胎， 你將比別人多一份喜悅， 更多一分辛苦， 甚至多一份眼淚。 如果你不僅生孩子時做到了事半功倍， 而教育孩子時也做到了事半功倍， 那麼你就是一個幸福的母親了。
教養雙生子的確有著與養育獨生子不同的方法。 不少雙生子的父母發現孩子滿周歲了， 反而更難教養了。 父母怎樣教育孩子才能達到事半功倍的效果呢？
一是不要過早地確定角色
有位心理學家通過觀察發現：兩個同卵雙生女孩， 她們的外貌非常相似， 生長在同一個家庭中， 從小學到中學直到大學都是同一個學校、同一個班內讀書，

但是她倆在性格中卻大不一樣：姐姐性格開朗， 好交際， 待人主動熱情， 處理問題果斷， 較早地具備了獨立能力。 而妹妹遇事則缺乏主見， 在談話和回答問題時常常依賴別人。 性格內向， 不善交際。 是什麼原因造成她倆性格這樣大差異呢？主要是充當的“角色“大不一樣。
小兒生下來後， 她們的父母在對待她們的態度上大不一樣。 儘管她們是孿生姐妹， 但她們的父母就責成先出生的為“姐姐”， 後出生的為“妹妹”。 姐姐必須照顧妹妹， 要對妹妹的行為負責。 同時也要求妹妹聽姐姐的話， 遇事必須同姐姐商量。 這樣， 姐姐不但要培養自己獨立處理問題的能力， 而且還扮演了妹妹的“保護人”角色；妹妹則當然成了被保護者。
可見， 充當何種角色對孿生姐姐的性格發展是關鍵因素。 因此， 不要過早地確定孩子的角色， 這樣可能在教育孩子時有一定難度。 孩子互相間有互不相讓的現象發生， 但久而久之， 他們就會明白， 他們是一樣大的， 互相間要謙讓。
儘管是一奶同胞， 但他們先天氣質上肯定會有差異， 如：一個喜靜， 注意力集中；一個好動， 注意力易轉移；父母可用心觀察， 根據孩子的先天氣質來進行教育， 讓他們相互取長補短。
二是不要總穿一樣的衣服
老人們說：雙生子必須穿一樣的衣服， 否則不吉利。 其實這是一種迷信說法。 總穿一樣的衣服對雙生子的智力特別是語言發展不利。 因為雙生子有太多的相似之處， 他們之間有自己的語言， 更多的時間， 他們無需語言交流， 因為他們彼此之間一個眼神、一個動作都心領神會， 因此往往造成語言發展遲緩， 從而造成了智力落後。
當然， 這裡面還包括兩個孩子總是聽一樣話， 刺激小的因素， 以及兩個孩子語言水準一致的因素。 我觀察自己的雙胞胎女兒， 發現8個月以前， 她們語言發展很正常， 但此後， 她們之間交談多起來了， 談些什麼， 我絲毫也不知道， 只能根據她們的表情、動作進行判斷。 例如：一次， 我將她們打扮整齊， 準備到公園去玩， 這時她們剛11個月， 已經會走路了。 臨出門時， 其中一個突然向我表示要大便， 於是我急忙領她們回到屋裡， 讓她上衛生間。 這時， 另一個很生氣地走到她面前大喊了一通， 我聽不懂她們在講什麼， 只見上衛生間的這個哇地一聲大哭起來， 我才明白是另一個在責怪她耽誤了上公園。 我急忙將哭的這個安慰一通， 並表示一定要大便之後再出門， 她立即沖另一個勝利地喊了一通， 另一個無可奈何地坐在椅子上了。
有研究表明， 這種雙生子之間特有的語言如果不及時引導， 會延續到成人， 甚至影響他們與周圍人的正常發展。 考慮到這個問題， 我在孩子滿一周歲時， 給她倆穿不同顏色、樣式的衣服， 並對她倆分開講故事。 一直到現在上了小學， 她們的語言發展都很好。
三是極早教孩子玩角色遊戲
由於兩個孩子互相有伴， 所以玩角色遊戲比獨生子要有優勢。 通過玩， 分別扮演各種角色， 可以