家長想要讓孩子從小學會過一種自主、自立的生活， 並不是簡單地放手讓孩子自己去做就可以了， 而是需要家長去為他提供成長和學習的條件。 家長10個“給”策略， 培養孩子自主能力。
10“給”策略 培養BB自我能力
常聽到不少人說：現在的事真怪了！為了孩子的成長， 老師急病了， 家長急瘋了， 唯獨孩子自己反而不著急。 原因可能很多， 但其中一個重要的原因， 就是沒能培養孩子自主、自立過生活的能力， 這種能力乃是保證生命品質的基本條件。
“給”寶寶的10個策略
要想讓孩子從小學會過一種自主、自立的生活，
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1、給他一個空間， 讓寶寶自己往前走
嬰兒最初都是喜歡生活在母親的懷抱裡， 但是他不能永遠這樣生活。 隨著孩子慢慢長大， 家長應該理智地逐漸擴大孩子的活動空間， 讓他走出屋外， 奔跑在庭院， 甚至走得更遠， 才能有利於他的健康成長。
擴大孩子的活動空間， 有各式各樣的方法。 比如給孩子一面牆， 他可以懸掛自己的物品， 也可以把它當畫板……
2、給他一個時間， 讓寶寶自己去安排
生命是由時間組成的。 雖然和每一個人一樣，
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給孩子時間， 能引導孩子不斷地思考自己， 規劃自己， 從而發展了他安排生活——一種人的重要的生存能力。
3、給他一個條件， 讓寶寶自己去體驗
用“揠苗助長”這種違反客觀規律的做法培養孩子， 肯定要失敗的， 但是認為“樹大自然直”， 消極地完全“順其自然”的態度， 也不利於孩子的成長。 遵照客觀規律， 積極創造條件， 讓孩子去鍛煉， 去體驗， 這才是我們應該採取的正確做法。
4、給他一個問題， 讓寶寶自己找答案
每一個孩子都會無休止地提出一個又一個問題，
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5、給他一個困難， 讓寶寶自己去解決
“窮人的孩子早當家”， 這句話自有它的道理。 生活在窮困潦倒家庭中的孩子， 那種惡劣的生存環境， 自然就為他準備了艱苦鍛煉的條件。 但是， 現在生活提高了， 難道孩子就只能當“紈絝子弟”？當代， 在順境條件下如何成功地教育孩子， 的確是當前急需探討、解決的難題。
用“揠苗助長”的做法培養孩子，
肯定要失敗的
有經驗的家長多是想辦法給孩子設置一些困難， 而且不限於生活方面的困難， 讓孩子去解決， 從而培養孩子能力和優良的品質。
6、給他一個機遇，
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人的一生會遇到不少機遇， 雖然“機遇總是偏愛有準備的頭腦”， 但是如果自己不善於抓住機遇， 縱使你滿腹經綸， 身懷百技， 機遇也會和你擦肩而過。
現在， 許多家庭對孩子“包辦過多”， 常常會剝奪了孩子自己的選擇權力， 也影響了他們學會在關鍵時候抓住機遇的能力。
7、給他一個交往， 讓寶寶自己學合作
和成年人一樣， 孩子在一起也難免有矛盾， 而解決矛盾的過程， 正是孩子健康成長、走向成熟的過程。 家長應該是鼓勵孩子去面對這些矛盾， 而不是回避它。
家長應該是鼓勵孩子去面對矛盾，
而不是回避它
如果打架了， 由誰來裁決誰對誰不對呢？有一位家長的經驗是：一定讓孩子自己去評理， 成人不要急於表態，
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8、給他一個對手， 讓寶寶自己去競爭
為了讓孩子提高適應社會的能力， 培養孩子從小既要學會合作， 又要學會競爭。 但是怎樣讓孩子學會競爭和合作呢？有效的辦法， 就是經常在他的身邊樹立一個友好的競爭對手。
當然， 我們在中小學生中， 更多地是要教育他們友好地競爭， 要學會合作， 學好本領， 準備將來在全世界去和各國競爭。
9、給他一個權利， 讓寶寶自己選擇
孩子的自主性往往表現在他的選擇上， 但家長由於怕孩子自己選擇錯了， 總是不敢真把選擇的權利交給孩子， 而如果從來不給他選擇的權利， 孩子也就永遠學不會選擇， 永遠沒有自主性。
10、給他一個題目， 讓寶寶自己去創造
創造是自主性的最高層次的表現。孩子的創造性是不會自然而然產生的，同樣需要成人的積極引導和巧妙激發。同時，缺少引導的地方，孩子的創造性有時反而會變成一種破壞性。
給孩子創造一個條件，有利於發展他的自主性，學習自主、自立地生活。在孩子做的過程中，家長還要不斷和孩子進行良好的交流，鼓勵孩子，評價他的成果，提出新的任務。
創造是自主性的最高層次的表現。孩子的創造性是不會自然而然產生的，同樣需要成人的積極引導和巧妙激發。同時，缺少引導的地方，孩子的創造性有時反而會變成一種破壞性。
給孩子創造一個條件，有利於發展他的自主性，學習自主、自立地生活。在孩子做的過程中，家長還要不斷和孩子進行良好的交流，鼓勵孩子，評價他的成果，提出新的任務。
