q：寶寶什么時候具有記憶能力呢？
a：研究表明， 寶寶出生后兩三天就有一定的記憶能力， 出生后6個月左右就出現了形象記憶。 隨著年齡的增長， 寶寶的記憶能力會獲得自然的發展， 但有目的、有計劃的教育能有效提高寶寶的記憶力。
3歲前的寶寶的記憶特點：形象記憶為主、保留時間短暫、易受情緒影響、睡前記憶效果最好。
1.以無意記憶為主， 形象記憶占主導地位。
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小訣竅：可以采用形象生動、有聲有色、顏色鮮艷分明的東西作為記憶材料。 用這些寶寶感興趣的形式， 讓他在不知不覺中記住許多東西。
2.記憶內容在頭腦中保留時間較短。 據研究表明：寶寶見過的事物重新出現在眼前時， 1歲以內的寶寶只能認得幾天前的事物；2歲左右的寶寶只認得幾個星期以前的事物：3歲左右的寶寶可以認得幾個月以前的事物。
小訣竅：可以多次重復想讓寶寶記住的東西， 并在語言中強調出來。
4.寶寶自我控制能力比較差， 記憶活動很容易受情緒的影響而出現差異。 寶寶心情愉快則記憶效果良好， 心情沮喪則有可能什么都記不住。
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5.寶寶一天中記憶力最好的時間是在睡覺前， 這時給他講故事或講一些生活常識， 學習效果最佳。
采取親子游戲的方式進行記憶訓練， 能有效提高寶寶的記憶力哦！
從哪兒開始
目的：發展記憶力
play：給寶寶講有連續性的童話故事， 每天講到哪兒， 都讓他記住。 第二天開始講時， 可以先問問他：“昨天講到哪兒了？今天要從哪里開始呀？什么內容呢？”看看寶寶有沒有記住。 長期這樣訓練， 可以有效提升寶寶的記憶力。
動物運動會
目的：發展記憶力
play：媽媽將家里的小動物玩具集合起來， 給每個小動物編上號。 開始時讓每個小動物都站在自己的號碼上， 請寶寶記住， 然后媽媽再將號碼拿起來， 并把號碼弄亂，
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依次說名稱
目的：培養短期記憶力
play：把幾樣（不少于5樣）東西按先后次序排列在桌上， 給寶寶30秒的時間記住， 然后遮起來， 要求他憑記憶依次說出這幾樣東西的名稱。
看圖記憶
目的：教授分類記憶法
材料：有動物的畫或卡片
play：讓寶寶看一張畫有好幾種動物的圖片， 限定在一定時間內看完。 一開始時間可以長些， 逐漸縮短看的時間， 將圖片拿走后， 讓寶寶說出圖片上都有哪些動物。 如果他記住的不多， 可以將動物分類記， 如獸類有幾種， 鳥有幾種， 魚類各有幾種， 這樣就能記得快些。
打電話
目的：培養記憶力及想像能力，
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play：和寶寶同向坐好（同時面向前）。 媽媽伸出大拇指和小指湊到耳邊模仿打電話， 問寶寶：“喂， 你是誰？”“你家住哪里？”“你爸爸叫什么名字？”“他在哪兒上班？”……
要求寶寶一一回答。
看櫥窗
目的：發展觀察力和記憶的準確性
play：這個游戲適合在帶寶寶外出時進行。 路過商店櫥窗時， 先讓寶寶仔細觀察一下櫥窗里陳列的東西。 離開以后， 要求他說出剛才所看到的東西。 你也可以觀看其他的事物， 如觀察文具盒里的物品， 然后說出盒中共有多少件東西；觀察公園里的花壇， 說出有幾種顏色的花， 等等。
字詞記憶
目的：擴大短時記憶的廣度
play：讓寶寶重復給他講過的故事， 看能記住多少字詞；在一定時間內說出一些他熟悉的詞匯，
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重復手勢
目的：擴大動作記憶的廣度
play：讓寶寶認真看著你做的5個手勢。 要求他在你做時不要跟著做。 等你做完后， 讓他按順序重復做出來。 如果寶寶不能順利回憶5個手勢， 你可以把手勢數量減少到3～4個， 以后再增加到5個。
手勢1：握拳
手勢2：伸出中指和食指（勝利的手勢）
手勢3：伸出大拇指（很棒的手勢）
手勢4：伸出小拇指
手勢5：伸出5個手指
聽故事回答問題
目的：培養有意注意和記憶力
play：給寶寶念故事的時候， 要求他認真聽， 然后根據故事的內容回答問題。 如：讀小馬過河的故事， 可以問：“誰說水很淺？”“誰說水很深？”
回憶姓名
目的：培養對人名的記憶力
play：和寶寶看電視或讀書的時候， 要求他注意記住故事中人物的名字，然后讓寶寶回憶每個人的名字。
文：邵常紅（96年畢業于俄羅斯圣彼得堡大學，心理學碩士，主要研究方向兒童心理學。曾從事心理培訓和咨詢工作。）
本文由《親子》雜志授權母嬰健康獨家發表，未經許可，禁止轉載。1 要求他注意記住故事中人物的名字，然后讓寶寶回憶每個人的名字。
文：邵常紅（96年畢業于俄羅斯圣彼得堡大學，心理學碩士，主要研究方向兒童心理學。曾從事心理培訓和咨詢工作。）
本文由《親子》雜志授權母嬰健康獨家發表，未經許可，禁止轉載。1
