1歲10個月的小小費是如何開口說英語的？我的英語啟蒙乾貨分享

1歲10個月的寶寶如何學會說Oh no~Thank you~water~等小短句和英文單詞的？當他聽到Bird（鳥）這個單詞， 為什麼知道雙手做出飛翔的動作？而聽到It is too noisy（這裡太吵了）這句話會， 又怎麼知道將雙手捂住耳朵？
在小小費學英語的道路上， 我想我有些發言權。 當然， 山外有山， 人外有人。 每個孩子有不同的個體差異， 本文只是總結我和孩子的英語學習之路， 與諸位有早教英語想法的媽媽們分享。
1、父母沒有耐心， 一切都是空談
一開始， 我是被汪培珽的書洗腦的。 汪培珽的教育理念在於：英語學習， 父母要耐心、再耐心。 她說的一句話我非常贊同， 不要著急驗收孩子的成果， 幸福絕對會在不起眼處， 等著你。 而我確實是在收到這份幸福的鼓勵時， 才堅定地繼續給孩子講英文的。 那是一個週末的下午， 我和小小費如日常在屋裡玩耍。 屋外響起除草機突突突的嘈雜聲音。 小小費就這樣給了我驚喜：他捂住了耳朵！ 我立即聯想到， 我在某英語書裡講過的一個情節， 一個工人在鑽井， 小朋友、狗狗和鳥都捂住了耳朵。 我很興奮， 問他：你把媽媽講過的這頁翻出來。 小小費行動迅速， 準確無誤地找到那頁。 我指著書裡的話問：It is too noisy~~他果斷地捂住耳朵。 看來， 他把嘈雜的吵聲和書裡捂住耳朵建立了聯繫。 那一瞬間， 我確實品味到收穫的甜美。 把故事書當牛奶， “喂”給孩子聽。 在此前的一年多時間裡， 我幾乎是看不到任何成果的。 一個小小孩， 連母語都說不清楚， 怎麼可能說英文呢？ 但我始終記得汪培珽的話， 要把故事書當牛奶“喂”， 照三餐加點心和夜宵， 每天念給孩子聽。 其實一想想， 書讀百遍， 其義自現。 一個成年人， 如果每天都聽到同樣的文字內容， 久而久之自己也都能學會。 更不用說接受力強的小孩了。 在這裡， 我還要強調一個觀點。 科學研究證明：孩子的大腦就像電腦。 你輸入說明， 他就輸出什麼。 這句話， 你可以當做自勉。 每當你覺得鬱悶， 為什麼教給孩子的東西沒有顯現出來？別著急， 真的， 他在恰當時機就會顯現出來。 其實， 我只是利用每天下班回來的時間， 與小小費玩耍的時候， 開始喂書。 平均每天只有半小時時間。 這些時光過得很快， 不知不覺半小時就過去了。 沒有人強迫我念， 也沒有強迫孩子聽。 半小時可以閱讀3本英語書。 因為給小baby學的英語書， 基本都比較薄。 所以一本書可以念3遍， 一天念3本。 一套20本的冊子， 一兩個月就能念得滾瓜爛熟， 以至於我現在都能看著書皮， 一字不落地背下書裡的內容。

時間是可以累積的。 單純看， 每天半小時時間確實很短。 但以年為單位， 一年可以學好多知識呀。 我覺得念書對於小baby來說， 就好像陽光、空氣之於人類， 我只是找出了一個媽媽和孩子彼此都喜歡的生活方式。 然而， 這些不知不覺中流過的“聽故事書”的時光， 在孩子的生命中卻有不可忽視的重要性。 你不知道什麼時候， 他就會輸出成果。

2、給孩子念哪種英文書， 大有講究我在給小小費挑選書目的時候， 走過一段彎路。 一開始， 我選擇了汪培珽的書單 I CAN READ系列。 但是我發現， 這種書的尺寸很小， 也很薄。 小小費不喜歡， 我一念他就跑。 一念他就逃。 這件事得出一個經驗， 要想讓他不逃跑， 必須對你念的書感興趣（書的大小、畫的內容）。 感興趣， 他自然就走過來了。 哪怕在你身邊擺弄下小車， 至少他腦子裡有聽進去那些英文故事。 後來我對市面上的英文繪本做了研究。 發現大致分為兩類：一類是教材類的。 包括對國外孩子啟蒙教育的， 如廖彩杏的 100本英文繪本聽讀書， 汪培珽書單系列、培生英語， 還有深受媽媽們喜歡的牛津樹系列。 第二類是故事類。 目前市面上有很多國外進口故事類繪本。 這類繪本純粹講故事， 畫面精美。 但對語言學習可能不如教材類那樣循序漸進。 舉個例子， 我給小小費讀的一個故事叫《Walking in the jungle》， 裡面反復用到這個句式：Walking in the jungle， what can I see？ 這種迴圈用的句式， 就像順口溜一樣， 方便記憶。

如果大人自己都不感興趣的書， 怎麼能指望孩子會喜歡呢？總結而言， 在選書時一定要用詞相對簡單但地道的書。 最關鍵是， 總體而言句式簡單， 單詞量小。 彩圖大， 句子短且精。 如果孩子接受力強， 難度比較大的故事書， 也是可以的。 小baby通常喜歡五顏六色的東西， 小小費再也沒有逃跑了。

3、如何講繪本， 媽媽要腦洞打開！

找到他感興趣的書， 接下來的任務就是最關鍵的， 你怎麼讓小baby接受語言學習。 一開始我沿用汪培珽方法：讀一句英文， 解釋一句中文。 也有一些教育專家說，不用解釋，直接放錄音給孩子聽就好了。也是“磨耳朵”。 我不認同直接放英語這種方式。打個比方說，把我們大人丟在美國，如果只是每天關在家裡聽答錄機，一年以後我保證你還是只聽得懂中文。 我的辦法是首先你要自己讀。媽媽讀與答錄機放出來相比，完全是兩個概念。你回想下自己學英語，一個真實的老外在你面前嘰裡呱啦，和你在答錄機裡聽到的，完全是兩碼事。 你的表情、動作，本身就是教科書。你的語速時而快、時而慢，你有情緒地在表達。你還可以根據孩子的表情，判斷他聽懂了與否。如果沒有聽懂，你可以適當解釋。而答錄機只是單純地、機械性地把錄好的播放而已。 所以，聽100遍錄音，不如父母自己用自己的聲音講一遍，效果完全不是一個數量級的。 其次，學到的內容要“用”。比如，我們給孩子喝水，我直接問：Do you want water？小小費可能第一次很蒙，確實我們剛開始這樣用的時候，他整個人就一愣。 說明他很敏感地認識到，這不是一種語言啊。但是你接著遞給他水。他就意識到，水和water是有聯繫的。 現在小小費渴了，直接說，喝喔喔。

然後，媽媽可以用各種機會“逼”他說。我經常很壞地利用小小費的饑餓——當他迫不及待要吃餃子時，問What is hair？他就一邊著急地指著我手中的碗，一邊指自己的頭髮。我又問：牛奶怎麼說？他說：Milk！

接著我拋出了今天的新課程：dumpling——餃子！“Enjoy your dumplings！”

於是，迫不及待的小小費從我手中接過了香噴噴的餃子。

同樣是教學，有的媽媽就能摸索適合自己孩子的學習方法。比如小小費喜歡車，我就買一些與車有關的英語書。

當然，學無止境。

解釋一句中文。 也有一些教育專家說，不用解釋，直接放錄音給孩子聽就好了。也是“磨耳朵”。 我不認同直接放英語這種方式。打個比方說，把我們大人丟在美國，如果只是每天關在家裡聽答錄機，一年以後我保證你還是只聽得懂中文。 我的辦法是首先你要自己讀。媽媽讀與答錄機放出來相比，完全是兩個概念。你回想下自己學英語，一個真實的老外在你面前嘰裡呱啦，和你在答錄機裡聽到的，完全是兩碼事。 你的表情、動作，本身就是教科書。你的語速時而快、時而慢，你有情緒地在表達。你還可以根據孩子的表情，判斷他聽懂了與否。如果沒有聽懂，你可以適當解釋。而答錄機只是單純地、機械性地把錄好的播放而已。 所以，聽100遍錄音，不如父母自己用自己的聲音講一遍，效果完全不是一個數量級的。 其次，學到的內容要“用”。比如，我們給孩子喝水，我直接問：Do you want water？小小費可能第一次很蒙，確實我們剛開始這樣用的時候，他整個人就一愣。 說明他很敏感地認識到，這不是一種語言啊。但是你接著遞給他水。他就意識到，水和water是有聯繫的。 現在小小費渴了，直接說，喝喔喔。

然後，媽媽可以用各種機會“逼”他說。我經常很壞地利用小小費的饑餓——當他迫不及待要吃餃子時，問What is hair？他就一邊著急地指著我手中的碗，一邊指自己的頭髮。我又問：牛奶怎麼說？他說：Milk！

接著我拋出了今天的新課程：dumpling——餃子！“Enjoy your dumplings！”

於是，迫不及待的小小費從我手中接過了香噴噴的餃子。

同樣是教學，有的媽媽就能摸索適合自己孩子的學習方法。比如小小費喜歡車，我就買一些與車有關的英語書。

當然，學無止境。