1歲—1歲2個月寶寶的語言特徵：能組2—3個字的話， 如“媽媽抱”。 能說出三字兒歌的最後一個字。
訓練方法
(1)掌握初級動詞訓練：父母與嬰兒一起做遊戲， 媽媽高興得大笑， 爸爸問嬰兒“媽媽怎麼了”， 引導幼兒回答：“媽媽笑。 ”然後家長進一步引導“媽媽和寶寶在一起， 高興了就笑了”。 “寶寶也笑一笑呀！”父母可以利用各種機會讓幼兒掌握動詞“笑”。 父母在日常生活中利用各種機會讓幼兒掌握動詞， 例如“拿”、“吃”、“走”、“飛”、“聽”、“看”等常用的動詞。
(2)發重疊音、學會稱呼：結合嬰兒日常生活， 教幼兒學發重疊音、如“寶寶”、“乖乖”、“抱抱”、“爺爺”、“奶奶”、“哥哥”、“姐姐”等。
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(3)念三字兒歌：對幼兒念3個字一句的兒歌、鼓勵幼兒說出每句兒歌最後一個押韻的字。 例如：“小汽車， 嘀嘀嘀， 開過來， 開過去。 ”
“小寶寶， 當司機， 送媽媽， 上班去”。 “小汽——車， 嘀嘀——嘀， 開過——來， 開過——去”……“叮鈴鈴， 叮鈴鈴， 一會遠， 一會近。 小寶寶， 耳朵靈， 聽鈴聲， 找到鈴”。 “叮鈴——鈴， 叮鈴——-鈴， 一會——遠， 一會—一近”。 ……
評估：能有意識地說出2~3個字組成的話， 如“媽媽抱”、“爸爸拿”等。 能跟著說兒歌的最後一個字。
注意：
①使幼兒早日說話的基本條件， 就是創造讓嬰兒開口說話的機會。 在日常生活中教幼兒語言， 無論幹什麼都要告訴嬰兒有關事物的名稱， 如對嬰兒說“娃娃”、“汽車”、“燈”、“門”等， 在照顧幼兒時和嬰兒說相關的詞彙， 如“穿衣服”、“洗手”、“吃飯”等， 做遊戲時告訴幼兒“抱娃娃”、“開汽車”等等，
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②節奏， 有韻律的兒歌， 嬰兒十分喜歡。 反復練習， 為以後幼兒學說、學唱打下基礎。
③在練習時要保持與幼兒面對面的“交談”、嬉戲， 讓幼兒處於安寧、愉快的狀態， 有輕鬆愉快的情緒。 處於發怒和不安寧之中的幼兒， 往往中斷了探索、學習和交流的樂趣。
