1歲後，寶寶掌握技能的能力堪稱學霸

1歲後， 寶寶掌握技能的能力大增， 堪稱學霸。 他的行動、語言認知能力都在火速地進步。 他的這些進步雖然不是有多麼神奇， 但是這些進步也足以告訴你， 孩子發展的有多快。

堆東西 16-24個月

孩子在1歲半左右， 他們很喜歡做的一件事就是， 把一個物品搭到另外一個物品上， 然後再把它們推倒。 當一個孩子能把一個物體搭在另外一個物體的頂部， 而且確保上面那個物體不會掉下來， 說明他對“串聯”有了概念。 同時也表明， 他的手眼協調能力發展到了一定的階段， 他才能準確地把一個東西疊加到另外一個東西上面。

同時， 這個時候， 他也對事物的因果關係有了一定的理解——我能把兩個東西疊加起來， 我也可以把他們推倒。

你能做什麼？

給他空出一個專門的地方， 讓他專門練習這個遊戲吧。 你可以相應地給他準備一些玩具， 比如疊疊杯、積木等， 讓他練習簡單的搭建， 你也可以和他一起搭建房子， 幫助他更好地掌握這門技能。

會說片語 18-24個月

從孩子會說話以後， 他還在很長一段時間只會說一個詞語， 比如“車”“蘋果”。 當他第一次說出“多一點蘋果”或是“扔球”， 其實他不僅僅是想要球或是要更多的蘋果， 他是想和你進行更多的互動和交流。

你能做什麼？

多和孩子進行交流， 要知道， 你和他說話越多， 他的詞彙量就越大。 如果他說“媽媽襯衣”，

你應該回答：“是的， 這是媽媽的襯衣， 這是件紅色的襯衣， 你看還有一點髒東西在上面是不是？”

自己“讀書” 18-24個月

有一天你會發現， 孩子拿著一本書在自言自語。 當然， 寶貝不是真的在“自己閱讀”， 他只是自己翻開了繪本的頁碼， 用小手指著圖片， 重複一些平時你們親子閱讀你交給他的詞語， 但是， 這對成長中的孩子來說， 依舊是值得慶祝的一個進步。 實際上， 他只是在模仿你的行為， 並且用自己的“新興”語言和自己的印象在講這個故事。

你能做什麼？

經常重複寶貝喜歡的那些繪本和故事， 這有利於增加他們的詞彙量， 同時親子閱讀還有利於提升寶貝對繪本的興趣。 讀完以後， 你可以試著問寶貝一些問題， 雖然他可能沒法回答你。

你也可以自問自答， 這可以促進他的一些思考哦。

自己使用餐具 18-24個月

絕大多數孩子能坐得十分穩當， 並可以長時間坐著， 並且他的手指也變得靈活起來， 可以用拇指配合其他手指捏起物體時， 他就有足夠能力握住杯子的把手， 並端起來送到嘴邊， 自己使用餐具吃飯了。

你能做什麼？

雖然， 把碗和勺子交給他， 結果很可能是餐桌和地上都一片狼藉， 但爸爸媽媽不必糾結這個， 讓他自己用勺子或是叉子， 可以鍛煉他的手眼協調能力， 並且提升他的自理能力。 他用叉子或者勺子自己吃飯， 實際上是在模仿大人的動作， 但實際上的意義不是模仿那麼簡單， 對寶貝精細動作的提升和他們自信心的提升， 都有著很大的作用。

塗鴉 20-30個月

首先， 能自己拿住筆在紙上畫上幾筆， 對這麼大的孩子來說就已經是個挑戰。 當寶貝學會自己拿筆， 儘管握筆的姿勢不正確， 他們會很熱衷於在紙上亂塗亂畫， 有時是幾個點， 有時是彎彎曲曲的線。 很快， 孩子就會自己選擇不同顏色的畫筆， 而且努力畫出一些形狀。 實際上， 塗鴉的過程是孩子思考的過程， 他把自己腦袋裡想像到的東西落到紙上， 也需要一定的想像力和計劃性。

你能做什麼？

與其把畫筆交給他， 讓他一個人塗鴉， 不如加入他的遊戲。 你可以問問他：“你在畫什麼？”“我能幫你塗上顏色嗎？”

聽你的指令完成兩個動作 20-30個月

讓他拿起勺， 然後把勺放到桌子上， 這對大人而言看起來簡單不過的指令，

但是對這麼大的小朋友來說， 可不是一件容易的事情， 這意味著首先他要記住你說的話， 並且把這兩個動作連貫起來， 這是他們記憶力與傾聽能力飛速發展的一個表現。

你能做什麼？

當你給他任務指令時， 要保證他的注意力在你這。 在平時， 多幫助寶貝理解“上面”“下面”“裡面”“之後”等這種介詞， 比如可以告訴他杯子在桌子上， 地毯在桌子下面。 同時， 如果要給他一些指令， 儘量使用簡單的語言。 如果寶貝到了3歲， 還不能完成你給他的兩個連續的指令， 建議看看醫生。