1歲多點的小人兒， 這一刻還是天使般的笑容， 下一刻卻突然大發脾氣。 你稍不留神， 他就打了小朋友；明明是搶了別人的玩具， 他還委屈地直哭……我的1歲小可愛， 你怎麼愛上了“打砸搶”？
愛打人這是很多寶寶成長中都有過的經歷。 出現這種情況的原因很多， 比如：可能是需要沒有得到滿足， 而他的表達能力又有限， 所以， 是用這種攻擊性行為來表達自己的願望或感情。 也可能是覺得有趣， 在模仿成人或其他寶寶的行為。 還可能是得到了成人無意識的鼓勵， 例如怕寶寶受欺負， 就教他挨打就還手， 給了寶寶錯誤的提示。
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解決方案：雖然對某些寶寶來說這是正常的必經階段， 但是， 我們不能因此而忽視對這種行為的引導。 如果我們處理不當， 如表情異樣、反復說“不許打人”、逗樂， 或反過來打他等， 都會強化他打人的行為。 這種行為持續兩個月之後， 就會成為習慣， 形成無目的打人。 我們需要幫助寶寶減少這種行為， 並且幫他學會如何控制自己的情緒。 你可以試試這些方法：
保持冷靜。
不要表現出過多的憤怒、吃驚或覺得有趣， 也不要嚴厲批評， 更不要打罵， 保持平靜、理性的態度。
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平靜地制止。
至少兩個月之內， 跟在他的左右， 只要他舉手打人， 就抓住他的手， 面色平靜地將他引導到其他事情中去。
教他解決問題的方法。
在寶寶打人行為被制約後大哭大鬧時， 你只需要平靜地坐在那裡看著他。 不要害怕寶寶哭， 哭得多厲害都不會有事。 等脾氣發完了， 將他抱在懷裡， 用他能聽懂的語言， 溫和地和他談論關於打人的問題， 指出對方的感受， 教給他可以具體怎樣用語言表達。 在下次外出或交往遊戲之前， 事先提醒他， 記得這樣去說。
引導友愛的氛圍。
很多寶寶是因為在公共場所安全感不足家長在寶寶跟小朋友玩時，
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平時身體運動方面的引導。
有些寶寶打人， 是因為身體協調發展需要加強。 家長可帶孩子玩水、玩沙子、爬山， 減少彈跳類運動。 而有些寶寶打人， 是因為他們就是運動型寶寶， 他們喜歡肢體接觸、碰撞， 表現出來就是推、打。 家長可以一方面帶寶寶做消耗體力的運動， 同時也給寶寶機會玩一些需要專注的遊戲， 比如積木、拼圖、找不同等等。
愛發脾氣這個階段是寶寶自我意識形成的時期， 寶寶開始希望獨立， 希望所有的事情自己來做， 所有的決定自己來下，
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解決方案：你需要知道， 寶寶種種不合作行為， 是克服無法控制的挫敗感， 最終通向自我實現的過程。 所以， 最好不要因為他發脾氣而懲罰他， 他對自己強烈的情緒確實無能為力， 你能做的是為他提供一些幫助， 讓他的情緒儘快平息下來。
做一個“發脾氣記錄”。
每次發脾氣都記錄下發生的時間和寶寶遇到的事情。 記錄一段時間， 就可能會發現一些規律， 然後我們可以想辦法， 改變環境， 説明寶寶保持良好的狀態， 避免出現這種“情緒高壓”的時刻。
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給寶寶一些緩衝。
當寶寶在戶外玩得正盡興時， 回家吃午飯的時間到了。 當寶寶還在津津有味地看圖畫書時， 睡覺時間到了？這些時候， 都是寶寶情緒衝動的高發期。 當然， 規律的作息對寶寶是有好處的， 但最好給寶寶留有緩衝的時間， 讓寶寶有一個逐漸接受的過程。 所以， 事先的商定、提前幾分祌的提醒， 都會起到很好的緩衝作用。
接受寶寶的眼淚。
當寶寶情緒低落或者歇斯底里時， 不要急於變著花樣想辦法讓他安靜下來先給他一點點時間， 你可以說一些理解他情緒的話， 替他說出他的感受， 或者乾脆什麼都不做， 只是靜靜地陪著他呆一會兒。
常常，當家長能準確說出寶寶此刻的感受時，寶寶感到自己得到理解，他的情緒就會更容易平復下來。比如，當兩歲寶寶說“不”時，家長可以說：“看來你真的長大了，有自己的想法了，你的想法跟媽媽不一樣，是不是？ ”通常，兩歲的寶寶說“不”，無非就是在表達他有自己的主見了，當我們這樣認同他的成長，他就沒有了一定要“對著幹”的動力。
指出行為界限。
我們接納情緒，這不意味著我們接受過分的發脾氣方式。家長必須給寶寶指出，不高興時，不可以這麼做，比如打人、損壞東西；可以這麼做，打靠墊、說出來等等。如果寶寶特別小，家長可以發明一些手勢、表情或一些特殊的說法，在寶寶行為越界時提醒他。寶寶需要從小知道，有些行為是不被允許的，這會幫他提高自控能力、培養情商。
愛搶東西這麼大的寶寶，還不能完全弄清“所有權”概念，他們認為，只要拿到自己手裡就是自己的。寶寶好奇心旺盛，所以，只要對別人手裡的東西感到有趣，就會伸手去拿，這是這個階段寶寶常見的現象。
解決方案：人是群居動物，所以寶寶從小就應該在成人的幫助下，學習社交中的原則。
給寶寶確立原則。
我們可以給寶寶建構這樣一些原則：誰的東西歸誰所有，在拿別人東西的時候，必須經過別人的同意。公用的物品，誰先拿到誰先使用，後來者必須學會等待。這樣，寶寶會懂得什麼是別人，什麼是自己的，自己的權利是什麼，在發生衝突時也就有章可循了。
幫助孩子遵循原則。
按照以上的原則，當寶寶想要別人手裡的玩具時，你可以領著寶寶，或者鼓勵寶寶自己去詢問對方，可不可以借玩一會兒，對方同意才能拿。如果對方不同意，你可以對寶寶說：
“那我們就先玩別的，過一會兒再試試。”如果寶寶去搶別人的東西，可以抓住他搶東西的那只手，告訴他不可以，我們還沒經過別人的同意。如果寶寶哭鬧，就蹲下來平靜地看著他，等他哭完了，將他抱在懷裡，與他共情，跟他說，“你很喜歡那個玩具是嗎？媽媽知道了。但那是別人的，寶寶不可以搶，我們可以先去玩這個……”這樣引導寶寶轉移注意力。
平時在家裡逐漸培養物權意識。
平時在家裡，可以告訴孩子，有些東西是大家共用的，有些是爸爸、媽媽的，有些是寶寶的，這樣逐漸隨著寶寶長大，他會更加清楚這一點的。
利用這些小事，培養同理心和換位思考能力。
當寶寶稍微再長大一些，家長可以利用這些小事，跟寶寶說，當別人不借給你東西時，你感到很沮喪是不是？有時我們不借給別人東西，他也會有這樣的感覺啊。以後出去玩，你記得提醒媽媽，多帶一些玩具出去，這樣，如果有小朋友借，我們就有多餘的可以分享給他們了！
常常，當家長能準確說出寶寶此刻的感受時，寶寶感到自己得到理解，他的情緒就會更容易平復下來。比如，當兩歲寶寶說“不”時，家長可以說：“看來你真的長大了，有自己的想法了，你的想法跟媽媽不一樣，是不是？ ”通常，兩歲的寶寶說“不”，無非就是在表達他有自己的主見了，當我們這樣認同他的成長，他就沒有了一定要“對著幹”的動力。
指出行為界限。
我們接納情緒，這不意味著我們接受過分的發脾氣方式。家長必須給寶寶指出，不高興時，不可以這麼做，比如打人、損壞東西；可以這麼做，打靠墊、說出來等等。如果寶寶特別小，家長可以發明一些手勢、表情或一些特殊的說法，在寶寶行為越界時提醒他。寶寶需要從小知道，有些行為是不被允許的，這會幫他提高自控能力、培養情商。
愛搶東西這麼大的寶寶，還不能完全弄清“所有權”概念，他們認為，只要拿到自己手裡就是自己的。寶寶好奇心旺盛，所以，只要對別人手裡的東西感到有趣，就會伸手去拿，這是這個階段寶寶常見的現象。
解決方案：人是群居動物，所以寶寶從小就應該在成人的幫助下，學習社交中的原則。
給寶寶確立原則。
我們可以給寶寶建構這樣一些原則：誰的東西歸誰所有，在拿別人東西的時候，必須經過別人的同意。公用的物品，誰先拿到誰先使用，後來者必須學會等待。這樣，寶寶會懂得什麼是別人，什麼是自己的，自己的權利是什麼，在發生衝突時也就有章可循了。
幫助孩子遵循原則。
按照以上的原則，當寶寶想要別人手裡的玩具時，你可以領著寶寶，或者鼓勵寶寶自己去詢問對方，可不可以借玩一會兒，對方同意才能拿。如果對方不同意，你可以對寶寶說：
“那我們就先玩別的，過一會兒再試試。”如果寶寶去搶別人的東西，可以抓住他搶東西的那只手，告訴他不可以，我們還沒經過別人的同意。如果寶寶哭鬧，就蹲下來平靜地看著他，等他哭完了，將他抱在懷裡，與他共情，跟他說，“你很喜歡那個玩具是嗎？媽媽知道了。但那是別人的，寶寶不可以搶，我們可以先去玩這個……”這樣引導寶寶轉移注意力。
平時在家裡逐漸培養物權意識。
平時在家裡，可以告訴孩子，有些東西是大家共用的，有些是爸爸、媽媽的，有些是寶寶的，這樣逐漸隨著寶寶長大，他會更加清楚這一點的。
利用這些小事，培養同理心和換位思考能力。
當寶寶稍微再長大一些，家長可以利用這些小事，跟寶寶說，當別人不借給你東西時，你感到很沮喪是不是？有時我們不借給別人東西，他也會有這樣的感覺啊。以後出去玩，你記得提醒媽媽，多帶一些玩具出去，這樣，如果有小朋友借，我們就有多餘的可以分享給他們了！
