1～2周歲 儘量引導孩子說話
1.家長儘量少用“不可以”
此時的孩子喜歡嘗試去做各種事情， 家長千萬注意不要一味以“不可以”來制止孩子的行為。
如果家長這樣做， 孩子將會變得非常消極， 無法建立自信心。 只有當孩子所做的事具有危險性， 或對孩子性格的形成會有極不良的影響時， 才說“不可以”。
2.給孩子玩具的方法
家長給孩子的玩具必須是孩子能從中學到某些東西的玩具， 例如可以發展想像、訓練發聲等的玩具；不要一次給孩子太多玩具， 會使孩子精神不集中， 而無法培養出注意力集中和性情穩定的孩子；家長應和孩子一起玩，
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3.家長要儘量多跟孩子說話
這個時期的孩子在語言理解方面會有極快速的發育， 對家長所說的話的理解力急速增強， 但這需要家長在日常生活中儘量引導孩子說話， 並教給他正確的語言。
4.文字的閱讀
為寶寶讀故事情節簡單的圖畫書??發展語言能力， 擴大詞彙量， 發展寶寶的情感。 寶寶在這個階段的詞彙量應從2～3個擴大到250個左右。 每天和寶寶一起閱讀半小時， 如果寶寶對書上的字、詞感興趣， 你可以邊讀邊用手指沿字行移動， 讓寶寶在口頭語言與文字所代表的意義之間建立起聯繫。
2～3周歲 規範語言親近文字
1.把散步作為孩子每天的功課
對於2周歲孩子應把散步當作每天的固定課程，
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但是， 僅僅在平地上走還不夠， 走坡道、過獨木橋、上下樓梯、兩隻腳併攏在一起跳， 這些訓練也是非常必要的。
2.接觸正確的語言
在這一時期， 家長必須盡可能地用規範的語言對孩子說話， 不能用嬰兒語言對孩子說話。 給孩子多買一些圖書， 由家長念給他聽， 並且給他們念詩歌、講故事。
3.讓孩子親近文字
為了讓孩子喜歡上文字， 家長可以有意讓孩子注意到書的封底、商品的標籤上印著的文字， 並把字的讀音教給他；或者一邊散步一邊讓他留意商店招牌上的字、汽車牌號上面的字和數字等。 孩子學會一個新字後， 可以讓他從書和報紙中找出這個字來，
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4.技能的訓練
2周歲孩子非常迫切地希望自己來做好自己的事情， 像洗手、系鞋帶、扣扣子之類的事情， 父母只要耐心地把正確的做法教給孩子就行了， 即使要花去相當多的時間， 也應該讓孩子自己去做。 孩子會充滿興趣地學習， 並且對學習任務完成得很好， 這樣不僅使他的願望得到了滿足， 而且會使他對自己做這件事情的能力產生自信。
3～4周歲 培養邏輯思維和注意力
1.多給孩子念圖畫書和說話
家長必須注意在日常生活中儘量多地對孩子講話， 就像對大人一樣， 用正確且條理清晰的語言對他們說話， 使他們能夠由此產生邏輯性的思維。
除了對孩子說話， 父母還應多給他念圖畫書。
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2.單純的玩耍不利於孩子的成長
因為嬰幼兒時期是大腦發育的第二個高峰期， 如果外界給予發育中的大腦以各種刺激， 一方面可使大腦的發育更快更好， 另一方面大腦優秀的組織結構和功能又會反過來作為其智慧發育的基礎， 表現為孩子的高智慧。 如果孩子只是單純的玩耍將會錯過大腦發育的這個高峰時期， 由此導致孩子將來的智慧達不到應有的程度。
3.重視家庭對孩子注意力的影響
在家裡， 要注意創造良好的學習、生活環境， 避免分散孩子的注意力。 家長無論是教孩子收拾、放置物件， 或是使用各種勞動工具，
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4.在遊戲中培育孩子的注意力
遊戲是孩子們最喜愛的一種活動。 遊戲不僅可以寓教於樂， 讓孩子在遊戲中不知不覺獲得智慧的開發， 還可以通過家長的參與， 增進親子關係。 就培養孩子的注意力而言， 遊戲也是一個很好的方法。
4～5周歲 閱讀和表達 數字和方位
1.鼓勵孩子自己看書
家長可每天大聲閱讀書籍， 並鼓勵孩子自己看書。
同時還可為孩子提供一些閱讀材料， 如報紙上的廣告， 上面有不少的生字和內容可以讓孩子閱讀。 和孩子一起念一些兒歌並用手指表演， 鼓勵他們給更小的孩子講故事。
2.為孩子提供多種藝術體驗
讓孩子玩生麵團和安全的橡皮泥之類可以用手捏的玩具；鼓勵孩子嘗試用新的材料，如軟木塞、吸管、棉線和紗線等來做拼貼畫。家長在教他畫畫時，還可教會他混合不同的顏色，產生新的顏色，同時激發他對色彩的好奇和好感。
3.樹立孩子數字和方位的概念
把看到的各種東西分類並計數，如金屬物品、襪子、石頭、樹葉等等。在與孩子的講話中談到裡面、上面、正面、後面、旁邊、以前和以後，比較大小以及太近、太遠等概念。
4.培養孩子的創造力
當孩子提問時，應該很認真地傾聽他的問題，然後和他一起思考問題的答案並教給他尋找答案的方法，即使遇到家長不懂或很不好回答的問題，也要通過積極的方式表揚他的提問，保持他的好奇心；當孩子正熱衷於某一事物的時候，不要打斷他，不要用大人的想法來對孩子所專注的事情指手畫腳；對孩子所做、所想的事情給予充分的肯定和讚揚。
5～6周歲 在日常生活中鍛煉能力
1.讓孩子多接觸和使用不同的工具
幫助孩子學會熟練地使用剪刀。
給孩子提供一些舊衣物和用舊的小工具，讓他們做一些拆裝工作。還可以讓他幫忙做家務，例如抹桌子、掃地等等，使他在勞動過程中，掌握更多的工具使用。
2.在日常生活中鍛煉孩子的各種能力
給孩子講到熟悉的故事時，先不要講結尾，停下來，讓孩子為故事加上自己的結尾。問孩子“如果……會怎樣”的問題，如果“小紅帽”遇到的是只小兔子而不是大灰狼，那會怎樣呢？給孩子提供一些在日常生活環境中處理分類、分組、配對、數數和排列等的機會，例如擺桌子，數排隊的人數，把襪子分類，把織物配對等。
3.培養孩子的思維獨創性
為孩子創造寬鬆的家庭氛圍。鼓勵孩子提出問題和各種新穎、獨特甚至有點可笑的創造性設想，不要阻撓孩子的自由發揮。告訴孩子：做任何事情都沒有標準答案，消除孩子對書本上、大人話的百依百順。在日常生活中，鼓勵孩子自主活動，獨立辦事，鼓勵孩子用新辦法來解決問題。
孩子的大腦發育就像一棵小樹苗的成長，需要充分合理的營養供應和盡心盡力、方法得當的養護，家長在促進孩子的智慧發育上就要從營養和教育這兩方面入手，抓準時機、抓住根本，才能達到最好的效果。
讓孩子玩生麵團和安全的橡皮泥之類可以用手捏的玩具；鼓勵孩子嘗試用新的材料，如軟木塞、吸管、棉線和紗線等來做拼貼畫。家長在教他畫畫時，還可教會他混合不同的顏色，產生新的顏色，同時激發他對色彩的好奇和好感。
3.樹立孩子數字和方位的概念
把看到的各種東西分類並計數，如金屬物品、襪子、石頭、樹葉等等。在與孩子的講話中談到裡面、上面、正面、後面、旁邊、以前和以後，比較大小以及太近、太遠等概念。
4.培養孩子的創造力
當孩子提問時，應該很認真地傾聽他的問題，然後和他一起思考問題的答案並教給他尋找答案的方法，即使遇到家長不懂或很不好回答的問題，也要通過積極的方式表揚他的提問，保持他的好奇心；當孩子正熱衷於某一事物的時候，不要打斷他，不要用大人的想法來對孩子所專注的事情指手畫腳；對孩子所做、所想的事情給予充分的肯定和讚揚。
5～6周歲 在日常生活中鍛煉能力
1.讓孩子多接觸和使用不同的工具
幫助孩子學會熟練地使用剪刀。
給孩子提供一些舊衣物和用舊的小工具，讓他們做一些拆裝工作。還可以讓他幫忙做家務，例如抹桌子、掃地等等，使他在勞動過程中，掌握更多的工具使用。
2.在日常生活中鍛煉孩子的各種能力
給孩子講到熟悉的故事時，先不要講結尾，停下來，讓孩子為故事加上自己的結尾。問孩子“如果……會怎樣”的問題，如果“小紅帽”遇到的是只小兔子而不是大灰狼，那會怎樣呢？給孩子提供一些在日常生活環境中處理分類、分組、配對、數數和排列等的機會，例如擺桌子，數排隊的人數，把襪子分類，把織物配對等。
3.培養孩子的思維獨創性
為孩子創造寬鬆的家庭氛圍。鼓勵孩子提出問題和各種新穎、獨特甚至有點可笑的創造性設想，不要阻撓孩子的自由發揮。告訴孩子：做任何事情都沒有標準答案，消除孩子對書本上、大人話的百依百順。在日常生活中，鼓勵孩子自主活動，獨立辦事，鼓勵孩子用新辦法來解決問題。
孩子的大腦發育就像一棵小樹苗的成長，需要充分合理的營養供應和盡心盡力、方法得當的養護，家長在促進孩子的智慧發育上就要從營養和教育這兩方面入手，抓準時機、抓住根本，才能達到最好的效果。
