2-3歲是兒童視覺感受能力發展的關鍵時期，
在這一時期如果對孩子進行繪畫教育，
可以促進孩子在這方面才能的發展。
人的大腦神經細胞有各自的發育關鍵期，
一旦錯過，
再刺激、再教育收效也會較差。
根據統計，
兒童繪畫教育中的智力開發取決於接受教育的年齡：從 2-3歲開始訓練的孩子，
91%有豐富的想像力和創造能力；4-6歲為84%；7-9歲為40%；14歲後才開始訓練的只占7.2%。
2-3歲是兒童視覺 感受能力發展的關鍵期，
此時對兒童進行繪畫教育，
可以促使孩子繪畫才能的發展。
兩歲寶寶的小手，
不再是抓到東西就送到嘴裡，
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開始嘗試把手裡的東西敲、扔、拍、舞動等等。
如果這時候就開始提供畫具，
讓他們嘗試通過手部的動 作，
在紙上變出各種線條、色塊。
對他們來說，
他們手下出現的不同的痕跡，
是一種多麼美妙的體驗呀。
從塗鴉過程中學習到點、線等符號，
並發現了這些符號與手 部動作的關係，
是人生中創作記號活動的開始。
早期的塗鴉活動幫助幼兒大肌肉的發展，
並且從重複的動作中學會視覺的控制。
2歲以上的孩子，
他們能有目的地使 用象徵式的符號來表達自己的心意，
這個時期是學畫的最佳年齡。
開始時，
當看到寶寶的“作品”亂七八糟、雜亂無章，
有些父母會非常著急地教寶寶畫太陽、畫小草、畫白雲、畫樹林……或是對比其他同齡小朋友，
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然 後很受挫折地認為自己的寶寶很笨。
其實，
小寶寶開始握筆，
在一張白紙上亂戳，
對於他就是非常大的進步，
是一個質的飛躍。
所以，
大人對於寶寶塗鴉，
應始終抱 一種讚歎、驚喜、鼓勵的態度，
這種積極的態度會鼓舞寶寶用積極的心態去探索這個色彩斑斕的紙筆世界。
如果這時媽媽、爸爸有一絲絲著急、失望，
對於你身邊的 小小寶貝都是一種打擊，
敏感的寶寶也許因此會拒絕塗畫遊戲，
甚至拒絕紙和筆，
對學習行為產生反感，
那就真是得不償失了。
父母可以用遊戲的形式教孩子畫點、線和圓圈，
例如：下雨了，
讓孩子畫線條、畫點；又如：點蚊香、繞毛線球時，
教孩子順著一個方向畫螺旋線，
鍛煉 孩子的手腕肌肉。
在孩子掌握了線、圓圈、點的畫法的基礎上，
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父母應啟發孩子觀察簡單的物體，
逐漸訓練孩子能畫出象徵性的圖形。
由於孩子比較容易掌握畫圓 形，
故一般在教孩子畫簡單的物體時，
應該從圓形開始，
如畫蘋果、糖葫蘆等，
再逐步過渡到方形、長方形，
例如畫手帕、窗戶等。
父母要有意識地在日常生活中引 起孩子對物體色彩的注意，
培養對顏色的興趣，
逐步認識3至6種顏色：紅、綠、藍、黃、黑和褐色，
並喜歡使用不同顏色的蠟筆繪畫。
孩子剛開始畫畫，
一般不敢大膽畫。
畫的線條一般都很輕、彎彎曲曲，
父母要鼓勵孩子大膽地畫，
儘量畫大一些，
最好每次都把紙畫滿。
一個孩子有無繪畫才能，
能否沿著正確軌道發展，
因素是很多的，
除了遺傳因素外，
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很重要還取決於後天的環境和教育因素的影響，
以及個人的興趣和主觀努力。
因此，
家長應緊緊抓住孩子2-3歲這一關鍵期加以培養。
