2-3歲寶寶有什麼特徵

2-3歲兒童在日常生活紅開始表現出獨立的傾向。 他們嘗試著自己洗手， 用小匙進食， 自己穿脫衣服、鞋襪等。 在如廁方面懂得表示需要， 並能在成人幫助下自行如廁。 但由於受動作能力發展的制約， 動作仍然遲緩、笨拙， 生活自理行為還需要成人説明。

2-3歲兒童情緒發展的明顯特徵是易感性和易變性， 他們的情緒非常外露， 極易受環境的影響。 如一個孩子想媽媽哭了， 便有一群孩子跟著哭。 他們一嚇就哭、一哄就笑， 高興與不高興、願意與不願都流露在臉上。

2-3歲兒童對親近的人有強烈的情感依戀， 當與親人分離時，

大多數都要經歷或長或短的分離焦慮過程。 他們用啼哭等方式表示分離的痛苦， 這種因情感依戀而產生的分離焦慮表明該年齡兒童對依戀象的存在和消失十分敏感。

2-3歲兒童由於動作、語言和認知能力的發展， 擴大了社會交往的範圍， 逐漸習慣與同齡夥伴及其成人的交往， 如在遊樂場願意到小朋友多的地方玩。 但在交往中帶有明顯的自我中心傾向， 常常以自己的需要作為唯一的標準， 如在與小朋友玩時常常會搶別人的東西， 不能滿足時甚至會抓咬別人。 次年齡段出現了人生的第一個反抗期。

2-3歲兒童已能完成坐、立、行、走、爬、鑽等基本動作， 並能扶著欄杆上下樓梯。 手眼協調的能力也有了較快的發展，

可以同時一手捧碗一手拿匙， 還會進行穿珠等活動。 此年齡兒童動作發展進入了一個快速發展的關鍵期， 但做事動作遲緩， 身體控制力較差， 缺乏自我保護的意識和能力， 需要成人的説明。

2-3歲兒童的各種心理活動帶有明顯的直覺行動性， 記憶及思維都是在直接與該事物的接觸或在活動中進行的。 離開了具體的事物、具體的活動便不能進行， 他們往往先做後想、邊做邊想。 如在捏泥之前往往說不出自己要捏什麼， 而常常在捏出某種形象之後才會說“蘋果”、“大餅”等。

2-3歲兒童愛模仿別人， 他們看見別人玩什麼， 自己也玩什麼。 在家裡模仿大人的活動， 在托兒所模仿小朋友、教師的行為。 模仿的大多是一些具體、簡單的外部動作。

2歲兒童的注意及記憶是不隨意的、短暫的。 喜歡重複是此年齡段兒童顯著的特點。 他們喜歡重複地擺弄物品， 喜歡聽教師重複講一個故事， 重複做某個動作， 如反復地喂娃娃吃飯。 在往返的重複中逐漸認識物體的屬性、發展語言與動作， 並由此逐漸認識事物簡單的關聯、產生簡單的想像。

2-3歲是兒童口語發展的關鍵期， 此時的兒童變得特別喜歡說話， 詞彙量迅速增加， 已能用簡單的複合句來表達意願， 基本理解常用的簡單句型。 2歲後期會用“我”來表達自己的需求和願望， 開始把自己從客體中區分出來， 言語的發展促進了自我意識的萌芽。

2-3歲的兒童處於新異性的探索階段， 此時的兒童對新奇事物特別感興趣。

因此， 色彩鮮豔的、有聲響的、會動的物品特別能引起他們的注意和喜愛， 能激起他們的興趣， 使他們能主動去認識環境， 投入活動。