讓孩子從小學好英語， 是很多父母的一大期望。 然而， 才幾歲的孩子， 根本不懂得知識的重要性， 只知道喜歡還是不喜歡， 只想做有趣的事情。 對於枯燥乏味的“上課”， 那是很討厭的。
如何讓孩子對英語更有興趣呢？身為老師的你不防學著改變一下教育模式， 把正式的“上課”內容“搬”到遊戲中來完成， 說不孩子的接受能力， 能讓你萬分驚喜喲。
一、What’s behind the number?
玩法：用四張愛心型卡片將daddy, mummy, grandma, grandpa的卡片遮住。 任意指著其中一張卡片提問：What’s the number ?待幼兒說出卡片上的數位後讓他猜一猜：What’s behind the number X X ?打開愛心卡片後， 看他是否猜對， 猜對即送一顆小紅星以示鼓勵，
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規則：可遷移到其它主題內容的複習。
二、apple sit
玩法：請幼兒戴上頭飾後認真聽著音樂自由做動作， 當音樂停之後你們就不能動， 當魔術師說apple sit， 所有戴上apple頭飾的幼兒就要蹲下來， 其他幼兒就不能蹲下來， 看看誰的耳朵最厲害。
三、Who are you?
玩法：
1、教師或者一名幼兒扮演老虎， 扮演老虎的幼兒做睡覺的動作
2、幼兒做敲門的動作， 邊敲邊說：“Tiger,tiger,咚咚咚。 ”
3、“老虎”問：“Who are you?” 並出示一張動物的圖片。
4、幼兒看圖片說句型：“I am a (duck)。 ”
5、“老虎”說：“No”幼兒繼續敲門， 當“老虎”說：“I am coming。 ”時， 老虎追逐小動物， 小動物趕快回到自己的座位上。
6、幼兒反復進行遊戲。
四、Spring
玩法：
1、幼兒自由選擇想扮演的角色,並戴上頭飾。
2、老師說：“It’s fine.”扮演動物的幼兒在花園裡玩耍， 做各種動作， 扮演樹和花的幼兒站在原地。
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3、聽到老師說：“It’s raining。 ”時， “小動物”趕快找到“樹”或者“花”說：“I see a tree (flower)。 ”並蹲下。
4、當聽到老師說：“It’s fine。 ”時“小動物”離開“樹”或者“花”並說：“Thank you！”
5、遊戲可反復進行， 幼兒互相交換角色。
五、what’s the first one?
玩法：用三個盒子將所學的單詞實物或卡片反扣住， 變化盒子的位置， 請幼兒猜測第一個盒子、第二個盒子或第三個盒子裡是什麼。 也可請幼兒來變化盒子的位置， 並提問“what’s the first one\what’s the second one\what’s the third one?”
六、吹泡泡
玩法：教師和幼兒手把手一起圍成一個大圓圈， 延順時針方向走並念兒歌：Blow bubble, blow bubble, blow a big bubble。
T: bubble is high.
幼稚園英語活動組織單調， 孩子學習興致不濃， 老師也提不起興趣， 針對這一現象， 老師不妨改變一下策略， 在教學中和孩子玩幼兒英語遊戲， 也許會讓您收到意外的驚喜。
七、彩虹
玩法：
1、參加遊戲的幼兒分別分成red, orange, yellow, green, black, blue and purple，
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2、相同顏色的幼兒站在一起， 七種顏色共同圍成一個大圓圈， 老師站在場外當風。
3、遊戲開始， 大家延一方向轉動：rainbow hangs on the sky after rain, rainbow hangs on the sky after rain, red, orange, yellow, green, black, blue and purple， 說道哪種顏色， 那個顏色就要在原地轉一圈。 當所有的水珠都轉過後， 風很快跑到圓中心大聲說：I am wind。 接著水珠四散逃開， 風去抓水珠， 抓到的睡水珠去休息。
八、擊鼓傳花
玩法：幼兒圍坐馬蹄形,老師將金球放在左邊第一個孩子的手裡,當老師轉過身,敲響鈴鼓時,孩子一個接一個的傳球.當老師發出”停”的信號時,接到球的孩子站起來,將學過的英文歌曲進行歌表演。
九、Mr. Crocodile
規則：孩子要站在場地的“岸”上；幼兒根據鱷魚先生的要求， 只有符合要求的孩子可以安全通過， 其他孩子一定要當鱷魚先生放行的時候躲閃通過。
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玩法：場地的中間是一條寬寬的河， 小動物（孩子）們站在河的一邊， 鱷魚先生站在河的中間， 小動物想過河， 問：“Please Mr. Crocodile, may I cross your river?”鱷魚先生：“No, only if you are wearing blue.”(穿藍色衣服的小朋友安全通過。 )“Now, everybody go!”(所有小朋友通過， 要躲閃， 防止被鱷魚抓住， 被抓住的小朋友做小鱷魚先生遊戲繼續。 ”
十、闖關奪寶
玩法：把新學的單詞貼在遊戲台上， 把遊戲台鋪成小路， 把已學單詞卡若干作為寶藏放在小路盡頭， 教師報單詞， 幼兒選擇正確的路通過並選擇一張已學單詞卡， 念出來算闖關成功。
十一、Who’s the winner?
玩法：教師將所學的單詞或句子圖片5——6張放成一排， 請兩名幼兒到指定地點等待比賽， 其餘幼兒是裁判。 教師或一名幼兒說出任何一個圖片的英文，
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十二、滾球
玩法：幼兒圍成一個大圓圈坐下,一名幼兒持球,將球滾給另一名幼兒。 滾球的幼兒問:“What’s your name ?”接球的幼兒用完整的句子回答。 其餘幼兒向持球的幼兒問好: “Hello ××× ?”然後滾給另外一名幼兒,並且問問題。 遊戲直至每名幼兒都有鍛煉機會。
十三、捉小蝦
玩法：請幼兒站成圓圈作池塘， 用英語編號， 雙號幼兒為蝦， 單號幼兒為石頭。 “石頭”必須雙手叉腰， “蝦” 在池塘裡遊玩。 如果圈外的“魚”進到池塘中， “蝦”必須躲在石頭後面， 不要被魚捉住。 一塊石頭後只能躲 一隻蝦。 “蝦”和“石頭”交換角色， 進行遊戲。
十四、貓捉麻雀
玩法：信號發出後， 貓才能捉雀，雀必須雙腳跳回自己的”窩”中，麻雀不能跑，不能找錯”窩”。全體幼兒當麻雀,手把手圍成一個大圈，鬆手後在自己腳下畫一個小圓當窩，小圓圍成的大圓中間蹲著一隻貓.
遊戲開始後，教師在中間扮演貓，說“I am sleeping”，窩裡的麻雀邊雙腳跳邊說” jump, jump, jump”，跳出來找食吃，當教師說“I am awake”，貓就立刻去捉麻雀，麻雀迅速雙腳跳回自己的窩中,被捉到的幼兒出一個節目或者來扮演貓，遊戲繼續進行。
擴展：此遊戲也可發展成就近回窩,不必非要回自己的窩,這樣可以培養幼兒的機警靈活性。
十五、傳悄悄話
玩法：:遊戲開始後,方能同時開始往後傳，聲音應小。將全班幼兒分成人數相等的四組，教師對每組第一名幼兒耳語一句話(或看圖片上的一句話)，四名幼兒記住後，回到座位，由第一位幼兒開始,一個一個往後傳這句話，最後一個小朋友站起來大聲的說出這個句子，如與卡片上相同為對，若時間又快，為第一名。
(該遊戲既適用於句子也適用於單詞,也可以根據不同年齡段設置遊戲難易)。
十六、scissors stone cloth
準備：幼兒有規律排列如如圍成圓形、正方形、分四列席地而坐等。學過scissors stone cloth
玩法：開火車——老師做火車頭，邊唱歌曲，邊開火車，（幼兒和老師一起唱），當歌曲結束時，火車停止，車頭和邊上的幼兒玩剪刀、石頭、布的遊戲，如果幼兒輸掉，必須接到火車頭後面坐火車。如果贏了，保持原來的狀態。——遊戲迴圈進行。
十七、開火車
玩法：幼兒的頭上戴上自己喜愛的動物頭飾，圍成一個圈坐著，老師請一個小朋友當火車司機，一邊唱著開火車的歌一邊問：Who are you ?讓幼兒都能說除自己是誰才能一起開火車。
十八、Simon Says
玩法：全部的幼兒排好隊，邀請一位孩子站在終點來主持，說出命令。如果主持人說：“Simon says take one step.”（句子可以用其他的動作替換） 全體幼兒就按他的命令做，如果他說的話裡沒有 “Simon Says”, 而孩子做了動作，就算輸，要回到位置上。看誰能一直小心聽，小心做，一直到終點。
十九、Look for picture
玩法：邀請人數相等的小朋友面對面坐下，將腿盤起來。每對幼兒拿一張圖片，老師就開始講故事，當老師說到小朋友手裡的圖片的單詞時，兩個小朋友就一起站起來跑，誰先轉一圈坐下，誰就贏了。
二十、This little pig went to market
玩法：幼兒站成排，邊念兒歌邊做動作：This little (張開五指，另一隻手點著拇指)went to market(手放下，作踏步向前狀), this little pig(張開五指，另一隻手點著食指) stayed at home (膝上作坐狀). This little pig(張開五指，另一隻手點著中指) had roast beef(作吃東西狀). This little pig(張開五指，另一隻手點著無名指)had none(探開雙手表示沒有). This little pig（張開五指，另一隻手點著小指）cried wee-wee-wee(雙手揉眼作哭狀)all the way home!(坐回位子上，慢者輸)
二十一、I say you do
玩法：幼兒站在小椅子邊，老師說方位詞短句，如：“Near the chair.”幼兒就聽指令站在椅子旁邊,如說：“In front of the chair.”幼兒就聽指令站在椅子前面。遊戲反復進行。
二十二、Ask the time
玩法：
1、幼兒扮成時鐘，用手臂分別作時針和分針。
2、根據老師所撥時間，提問：“What time is it?”幼兒一邊用手臂演示時間，一邊說“It’s … o’clock.”
3、幼兒分兩人一組，一人演示時間，並提問“What time is it?”一人說時間，“It’s … o’clock.”若干次後交換角色。
二十三、My favourite food
玩法：先將所有的卡片同時出示在黑板上,讓幼兒逐一認讀,然後將所有的卡片翻到背後,打亂順序.再將卡片一一翻出,邊翻邊問: What is it? 幼兒答It’s a pizza.剩下最後一張不翻開，請幼兒根據最初的記憶力猜出最後一張卡片的內容。
建議：可采由幼兒展示的方法，將圖片佩帶在部分幼兒的背上,通過幼兒換位/轉身,然後進遊戲，增加遊戲的趣味性。
二十四、Wolf wolf what time is it?
玩法： 一名幼兒扮老狼，先告訴大家幾點出門抓小動物。遊戲開始,老狼走在前面小動物跟在後面，邊走邊問: “Wolf, wolf , what time is it?”老狼回答: “It’s one o’clock”…當回答到老狼第一次告訴的時間時，老狼去抓小動物，被抓的小動物停止遊戲一次。
規則：當聽到老狼說出第一次說的時間時，小動物才可以逃，老狼才可以抓；老狼豁達時，大家一起停下，等老狼說完再往前走。
二十五、Abilities
玩法：
1、教師背對幼兒敲鼓，幼兒傳花，鼓停，花在誰的手上，誰就站起來自我介紹，“I’m ...\I’m a girl (boy)\ I’m six (seven)\I like ...
2、說對的幼兒敲鼓，說錯的幼兒罰唱歌。
3、遊戲反復進行。
二十六、Where are you going?
玩法：老師手持圖片做火車頭開車，開到一名幼兒前問：“Where are you going?”，被問的幼兒根據圖片內容回答“I’m going to the **”，然後老師說：“Ok. get on ,please!”該幼兒就上老師的火車，依次接龍開車，逐漸過渡到火車上的幼兒問:“Where are you going?”。
二十七、Red light, Green light
玩法：一名幼兒扮演員警，其餘幼兒扮演司機，手拿方向盤，邊念兒歌邊看員警指揮，走到相對應的紅，綠燈前。念完一遍後可交換角色。
二十八、Good friends
玩法： 請一位幼兒背對教師坐，教師手持卡片，不斷更換卡片內容，其餘幼兒根據卡片內容做相應的動作，坐在椅子上的孩子根據同伴動作猜單詞，猜對後便可得到此單詞卡片，全部猜中可得到一顆五角星。
規則：此遊戲還可改為一組幼兒坐在前面猜，集體做動作。
二十九、What do you like ?
玩法：一幼兒扮演營業員，開設飲料店。幼兒可自由去購買，營業員詢問：What do you like ?幼兒可根據自己喜好選擇相應飲料，並用英文表述，如：I like juice/ coke/ milk. 說對的營業員即用杯子倒一點讓他嘗嘗味道。
規則：一開始由老師做營業員，幼兒熟悉後，請能力強的幼兒做營業員，並可增加Thank you. Here you are.等對話內容。
貓才能捉雀，雀必須雙腳跳回自己的”窩”中，麻雀不能跑，不能找錯”窩”。全體幼兒當麻雀,手把手圍成一個大圈，鬆手後在自己腳下畫一個小圓當窩，小圓圍成的大圓中間蹲著一隻貓.遊戲開始後，教師在中間扮演貓，說“I am sleeping”，窩裡的麻雀邊雙腳跳邊說” jump, jump, jump”，跳出來找食吃，當教師說“I am awake”，貓就立刻去捉麻雀，麻雀迅速雙腳跳回自己的窩中,被捉到的幼兒出一個節目或者來扮演貓，遊戲繼續進行。
擴展：此遊戲也可發展成就近回窩,不必非要回自己的窩,這樣可以培養幼兒的機警靈活性。
十五、傳悄悄話
玩法：:遊戲開始後,方能同時開始往後傳，聲音應小。將全班幼兒分成人數相等的四組，教師對每組第一名幼兒耳語一句話(或看圖片上的一句話)，四名幼兒記住後，回到座位，由第一位幼兒開始,一個一個往後傳這句話，最後一個小朋友站起來大聲的說出這個句子，如與卡片上相同為對，若時間又快，為第一名。
(該遊戲既適用於句子也適用於單詞,也可以根據不同年齡段設置遊戲難易)。
十六、scissors stone cloth
準備：幼兒有規律排列如如圍成圓形、正方形、分四列席地而坐等。學過scissors stone cloth
玩法：開火車——老師做火車頭，邊唱歌曲，邊開火車，（幼兒和老師一起唱），當歌曲結束時，火車停止，車頭和邊上的幼兒玩剪刀、石頭、布的遊戲，如果幼兒輸掉，必須接到火車頭後面坐火車。如果贏了，保持原來的狀態。——遊戲迴圈進行。
十七、開火車
玩法：幼兒的頭上戴上自己喜愛的動物頭飾，圍成一個圈坐著，老師請一個小朋友當火車司機，一邊唱著開火車的歌一邊問：Who are you ?讓幼兒都能說除自己是誰才能一起開火車。
十八、Simon Says
玩法：全部的幼兒排好隊，邀請一位孩子站在終點來主持，說出命令。如果主持人說：“Simon says take one step.”（句子可以用其他的動作替換） 全體幼兒就按他的命令做，如果他說的話裡沒有 “Simon Says”, 而孩子做了動作，就算輸，要回到位置上。看誰能一直小心聽，小心做，一直到終點。
十九、Look for picture
玩法：邀請人數相等的小朋友面對面坐下，將腿盤起來。每對幼兒拿一張圖片，老師就開始講故事，當老師說到小朋友手裡的圖片的單詞時，兩個小朋友就一起站起來跑，誰先轉一圈坐下，誰就贏了。
二十、This little pig went to market
玩法：幼兒站成排，邊念兒歌邊做動作：This little (張開五指，另一隻手點著拇指)went to market(手放下，作踏步向前狀), this little pig(張開五指，另一隻手點著食指) stayed at home (膝上作坐狀). This little pig(張開五指，另一隻手點著中指) had roast beef(作吃東西狀). This little pig(張開五指，另一隻手點著無名指)had none(探開雙手表示沒有). This little pig（張開五指，另一隻手點著小指）cried wee-wee-wee(雙手揉眼作哭狀)all the way home!(坐回位子上，慢者輸)
二十一、I say you do
玩法：幼兒站在小椅子邊，老師說方位詞短句，如：“Near the chair.”幼兒就聽指令站在椅子旁邊,如說：“In front of the chair.”幼兒就聽指令站在椅子前面。遊戲反復進行。
二十二、Ask the time
玩法：
1、幼兒扮成時鐘，用手臂分別作時針和分針。
2、根據老師所撥時間，提問：“What time is it?”幼兒一邊用手臂演示時間，一邊說“It’s … o’clock.”
3、幼兒分兩人一組，一人演示時間，並提問“What time is it?”一人說時間，“It’s … o’clock.”若干次後交換角色。
二十三、My favourite food
玩法：先將所有的卡片同時出示在黑板上,讓幼兒逐一認讀,然後將所有的卡片翻到背後,打亂順序.再將卡片一一翻出,邊翻邊問: What is it? 幼兒答It’s a pizza.剩下最後一張不翻開，請幼兒根據最初的記憶力猜出最後一張卡片的內容。
建議：可采由幼兒展示的方法，將圖片佩帶在部分幼兒的背上,通過幼兒換位/轉身,然後進遊戲，增加遊戲的趣味性。
二十四、Wolf wolf what time is it?
玩法： 一名幼兒扮老狼，先告訴大家幾點出門抓小動物。遊戲開始,老狼走在前面小動物跟在後面，邊走邊問: “Wolf, wolf , what time is it?”老狼回答: “It’s one o’clock”…當回答到老狼第一次告訴的時間時，老狼去抓小動物，被抓的小動物停止遊戲一次。
規則：當聽到老狼說出第一次說的時間時，小動物才可以逃，老狼才可以抓；老狼豁達時，大家一起停下，等老狼說完再往前走。
二十五、Abilities
玩法：
1、教師背對幼兒敲鼓，幼兒傳花，鼓停，花在誰的手上，誰就站起來自我介紹，“I’m ...\I’m a girl (boy)\ I’m six (seven)\I like ...
2、說對的幼兒敲鼓，說錯的幼兒罰唱歌。
3、遊戲反復進行。
二十六、Where are you going?
玩法：老師手持圖片做火車頭開車，開到一名幼兒前問：“Where are you going?”，被問的幼兒根據圖片內容回答“I’m going to the **”，然後老師說：“Ok. get on ,please!”該幼兒就上老師的火車，依次接龍開車，逐漸過渡到火車上的幼兒問:“Where are you going?”。
二十七、Red light, Green light
玩法：一名幼兒扮演員警，其餘幼兒扮演司機，手拿方向盤，邊念兒歌邊看員警指揮，走到相對應的紅，綠燈前。念完一遍後可交換角色。
二十八、Good friends
玩法： 請一位幼兒背對教師坐，教師手持卡片，不斷更換卡片內容，其餘幼兒根據卡片內容做相應的動作，坐在椅子上的孩子根據同伴動作猜單詞，猜對後便可得到此單詞卡片，全部猜中可得到一顆五角星。
規則：此遊戲還可改為一組幼兒坐在前面猜，集體做動作。
二十九、What do you like ?
玩法：一幼兒扮演營業員，開設飲料店。幼兒可自由去購買，營業員詢問：What do you like ?幼兒可根據自己喜好選擇相應飲料，並用英文表述，如：I like juice/ coke/ milk. 說對的營業員即用杯子倒一點讓他嘗嘗味道。
規則：一開始由老師做營業員，幼兒熟悉後，請能力強的幼兒做營業員，並可增加Thank you. Here you are.等對話內容。
