2—3歲小兒感知覺的發展

這時期幼兒的心理發展依然很迅速。 視覺方面， 能分清各種基本顏色如紅、黃、藍、綠， 不僅能判斷圓形、三角形、正方形等， 還能判斷橢園、長方形、菱形、多角形等復雜的幾何圖形。 聽力方面表現在詞音的辨別上更加準確， 這為語言發展創造了條件。

隨著幼兒心理的發展， 知覺進一步有所發展， 具有概括性和隨意性， 他們可以利用詞把知覺的對象從背景中分出， 如用“小狗”一詞把“小狗”從其他玩具中找出來， 用“眼睛”、“耳朵”等詞把小狗的眼、耳等認出來。 隨著幼兒動作和活動的發展， 特別是隨意行走的發展，

各種復雜知覺也就初步發展起來了， 這時期的幼兒已出現了最初的空間知覺、時間知覺。 兩個東西分別放在不同的距離， 他能知道哪個近哪個遠。 如果把他常用的一些東西和玩具改變了存放的地方， 開始他仍會到原來的地方去尋找， 這說明他對一些物體的空間關系有了一定的了解。 時間知覺方面知道“現在”和“等一會兒”， 知道了“馬上”和”很久”的區別。 但這時候的空間和時間知覺還是很不準確， 表現在亂用“今天”、“明天”、“后天”等時間概念上， 明明是很久以前的事也會說成“昨天”和“剛才”， 有時還會伸手要樓上窗口的媽媽抱。

還能在大人言語的指導下去感知事物， 使感知表現出隨意性的萌芽， 這可看作是“觀察”的萌芽。 他們能粗略地感知物體時大小、形狀、光滑粗糙、軟硬和彈性等特性。

在大人的引導下能夠短暫地觀看圖片， 進行初步的觀察。 這時期的孩子， 家長要多讓他們走出家門， 在外界廣闊的天地里除了讓孩子學習運動、語言， 以及與人交往的能力之外， 也讓他有充分的時間觀察外界的花草樹木， 五顏六色以及環境的變動， 以鍛煉他視聽和觀察的能力。