11. 小花貓摘桃子
目 的
(1) 通過故事， 培養寶寶認真傾聽的習慣。
(2) 教育寶寶遇事要多動腦筋， 啟迪寶寶思維的靈活性。
准 備
桃樹、小花貓、小黃狗、長頸鹿圖片， 字卡“小船”“游泳”。
智慧媽媽教你玩
(1) 媽媽出示小花貓、桃樹圖片， 講述故事， 讓寶寶欣賞。
(2) 媽媽提問：“故事中有誰？”(小花貓、小黃狗、長頸鹿。 )“是誰幫助小花貓過河的？”(小黃狗。 )“小黃狗是怎樣幫助小花貓的？”(劃小船送小花貓。 )“摘到了嗎？”(沒有， 因為它們個子太矮了。 )
(3) “誰能幫助小花貓摘蘋果？”(長頸鹿。 )“小花貓還可以用什麼辦法摘蘋果？”引導寶寶靈活思考， 找出辦法， 如：用小棍，
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(4) 教育寶寶， 遇到困難只要肯動腦筋， 就會想出許多好辦法的。
建 議
媽媽可根據摘桃子的不同方法， 編出幾個故事講給寶寶聽， 啟發寶寶在日常生活中用不同的途徑和方法解決問題。
故 事
一個夏天的早晨， 小花貓來到草地上玩耍。 突然， 它發現河對岸有棵高高的桃樹， 樹上結滿了又紅又大的桃子。 小花貓饞得口水都流了下來， 它真想馬上吃到桃子。 可是小花貓不會游泳， 過不了河， 這可怎麼辦呢？
這時， 一隻小黃狗劃著小船慢慢地過來了， 不慌不忙地說：“小花貓， 別著急， 坐我的小船過河吧。 ”小黃狗讓小花貓跳上自己的小船。 它劃著船， 劃呀劃呀， 不一會兒就來到了桃樹下。 小花貓踮起了腳尖， 但還是夠不到樹上的桃子。
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正在這時， 一隻長頸鹿走了過來。 小花貓請求道：“長頸鹿阿姨， 請您幫我摘幾個桃子吃好嗎？”長頸鹿笑眯眯地揚起長脖子， 咬住了紅紅的桃子， 輕輕一拉就摘下來了。 小花貓高興地說：“謝謝您， 長頸鹿阿姨！”長頸鹿搖了搖頭說：“不客氣， 再見！”說完又向前走去……
12. 布娃娃
目 的
教育寶寶要愛護玩具。
准 備
布娃娃玩具， 答錄機， 搖籃曲磁帶， 字卡“布娃娃”“臉”“嘴巴”。
智慧媽媽教你玩
(1) 音樂伴奏， 媽媽從身後拿出布娃娃， 讓寶寶說出這是什麼。
(2) 媽媽提問：“布娃娃的臉是什麼樣的？”(圓圓的。 )“小嘴巴是什麼顏色的？”(紅紅的。 )
(3) 學習兒歌， 並識字：布娃娃、圓、臉蛋、紅嘴巴。
建 議
(1) 媽媽在教寶寶學習兒歌前， 讓寶寶首先問候布娃娃。
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(2) 媽媽可用手絹和橡皮筋(或用小枕頭)做一個布娃娃， 寶寶可學著媽媽的樣子拍著、哄著布娃娃， 欣賞《搖籃曲》。
兒 歌
我是一個布娃娃， 圓圓的臉蛋紅嘴巴，
不會說話不會爬， 坐在一邊笑哈哈。
13. 撈西瓜
目 的
(1) 讓寶寶瞭解幾種動物的特性。
(2) 培養寶寶動腦筋、想辦法的能力。
准 備
小牛、小豬、小羊、小猴、小河馬圖片， 字卡“河馬”“豬”。
智慧媽媽教你玩
(1) 拿出動物圖片， 簡單地介紹故事情節：“寶寶就要過生日了， 你準備請誰來和你一起過生日呀？今天， 媽媽講一個小牛過生日的故事給你聽……”
(2) 媽媽講故事時， 伴以誇張的動作及語言， 以引起寶寶的興趣。
(3) 向寶寶提出問題後， 先不急著告訴他答案， 而要多啟發寶寶談不同小動物的生活習慣，
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故 事
小牛今天過生日， 朋友們帶著禮物去他家。 他們走到一座小橋上， 小豬一不小心， “骨碌”， 手上的西瓜掉了。 小豬連忙去抓， 可是沒抓著。 “撲通！”西瓜掉到了河裡， 在河面上滴溜溜地轉著漂走了。
小豬沒有禮物送小牛了， 他急得哭了起來。 這時， 小羊、小猴、小河馬忙上前安慰小豬：“別急， 別急， 我們給你把西瓜撈上來！”
寶寶想想看， 他們當中誰能把西瓜撈上來？(應該是河馬。 河馬產於非洲， 大部分時間生活在水中， 頭部露出水面。 )
14. 丁丁的布娃娃
目 的
(1) 讓寶寶能聽懂故事， 並會簡單複述。
(2) 培養寶寶安靜聽故事的習慣。
准 備
布娃娃， “天線寶寶”拉拉和丁丁的圖片， 字卡“布娃娃”“漂亮”“拉拉”“丁丁”。
智慧媽媽教你玩
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(1) 媽媽出示布娃娃， 給寶寶講 《丁丁的布娃娃》 的故事。
(2) 媽媽複述故事， 然後提問：
①故事的名字叫什麼？故事裡都有誰？發生了什麼事？
②是誰幫拉拉撿回了布娃娃？丁丁對拉拉說了什麼？
(3) 識字：布娃娃、漂亮、丁丁、拉拉(重點練習“娃娃”的發音)。
建 議
通過講故事， 對寶寶進行品德教育， 教育寶寶有好吃的、好玩的東西， 能和大家一起分享。
故 事
丁丁媽媽愛丁丁， 給他買了個布娃娃。 布娃娃紅嘴唇兒、大眼睛， 越看越漂亮。
丁丁捨不得布娃娃， 不給拉拉玩。
“轟隆隆”， 打雷了， 丁丁感到害怕， 就跑回了家， 丟下了布娃娃。
“咚咚咚”， 誰在敲門？
丁丁打開門， 只見拉拉打著傘， 抱著布娃娃， 站在門外邊。 “丁丁， 我撿到了你的布娃娃， 給你吧！”
丁丁很慚愧：“拉拉……拉拉， 謝謝你， 咱們一起玩吧。”
15. 小松鼠和小白兔
目 的
(1) 培養寶寶關愛他人的情感。
(2) 訓練聽說，學習複述的技能。
准 備
小松鼠、小白兔圖片，字卡“松鼠”。
智慧媽媽教你玩
(1) 媽媽出示圖片並講述故事。
(2) 提問：“故事裡面有誰呀？”“下雨了，誰哭了？誰又來保護它？”
(3) 媽媽複述故事若干遍，教育寶寶學習松鼠和白兔團結友愛、相互謙讓的好品質。
(4) 寶寶熟悉故事後，可讓寶寶來扮演故事中的角色，和媽媽進行對話練習。
(5) 識字：松鼠。
建 議
識字時，可加上遊戲。例如：出示字卡“松鼠”時，寶寶可變出手槍，發出“啪啪”的聲音；出示字卡“白兔”時，寶寶可變出大炮，發出“轟轟”的聲音，以加深寶寶對字卡的印象。
故 事
小松鼠和小白兔一起在草地上做遊戲。突然，“滴答滴答”下雨啦！小松鼠和小白兔趕緊躲到樹葉下。“轟隆隆”打雷了。“哇……”小松鼠嚇哭了。小白兔連忙抱住小松鼠說：“別怕，別怕，有我呢！我們兩個在一起。”
雨停了，天晴了，小松鼠和小白兔又跑到草地上玩。它們看見不遠處有一個圓圓的、紅紅的東西，看上去像果子一樣。小松鼠說：“哇，好大的紅果呀！”小白兔說：“小松鼠，你吃吧。”小松鼠說：“小白兔，你吃吧。”
最後，小白兔說：“我們大家一起吃吧。”它們走了過去，低下頭剛要吃時，突然哈哈大笑起來――原來地上是個紅皮球，不是大紅果。
16. 小狐狸捉蝦
目 的
讓寶寶聽懂故事，並會簡單複述。
准 備
狐狸媽媽、小狐狸、蝦的圖片，字卡“狐狸”“蝦”。
智慧媽媽教你玩
(1) 媽媽出示玩具或圖片，引起寶寶的興趣。
(2) 媽媽為寶寶講故事，並提問：“故事的名字叫什麼？”“故事中都有誰？”“小狐狸最後捉到蝦了嗎？”
(3) 寶寶在媽媽指導下，看圖複述兩三段故事。寶寶熟悉故事後，可讓寶寶扮演其中的角色，以加深寶寶對故事的印象，也可促進寶寶的語言發展。識字：狐狸、蝦。
故 事
小狐狸特別喜歡吃蝦。一天媽媽對它說：“你長大啦，應該自己去捉蝦了。”小狐狸跟著媽媽來到河邊。呀，河水太深了，小狐狸不敢下水。媽媽說：“寶寶不要怕，下去吧。”
狐狸媽媽的本領可真大，不一會兒就捉了好幾隻大蝦。小狐狸終於跳進了河水裡。河裡的蝦真多啊，小狐狸不知該捉哪一只好。結果，小狐狸一隻蝦也沒有捉到。
小狐狸回到岸上，生氣地坐在大樹下。狐狸媽媽說：“不要急，慢慢來，下次你一定會捉到蝦的。”
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目 的
(1) 培養寶寶關愛他人的情感。
(2) 訓練聽說，學習複述的技能。
准 備
小松鼠、小白兔圖片，字卡“松鼠”。
智慧媽媽教你玩
(1) 媽媽出示圖片並講述故事。
(2) 提問：“故事裡面有誰呀？”“下雨了，誰哭了？誰又來保護它？”
(3) 媽媽複述故事若干遍，教育寶寶學習松鼠和白兔團結友愛、相互謙讓的好品質。
(4) 寶寶熟悉故事後，可讓寶寶來扮演故事中的角色，和媽媽進行對話練習。
(5) 識字：松鼠。
建 議
識字時，可加上遊戲。例如：出示字卡“松鼠”時，寶寶可變出手槍，發出“啪啪”的聲音；出示字卡“白兔”時，寶寶可變出大炮，發出“轟轟”的聲音，以加深寶寶對字卡的印象。
故 事
小松鼠和小白兔一起在草地上做遊戲。突然，“滴答滴答”下雨啦！小松鼠和小白兔趕緊躲到樹葉下。“轟隆隆”打雷了。“哇……”小松鼠嚇哭了。小白兔連忙抱住小松鼠說：“別怕，別怕，有我呢！我們兩個在一起。”
雨停了，天晴了，小松鼠和小白兔又跑到草地上玩。它們看見不遠處有一個圓圓的、紅紅的東西，看上去像果子一樣。小松鼠說：“哇，好大的紅果呀！”小白兔說：“小松鼠，你吃吧。”小松鼠說：“小白兔，你吃吧。”
最後，小白兔說：“我們大家一起吃吧。”它們走了過去，低下頭剛要吃時，突然哈哈大笑起來――原來地上是個紅皮球，不是大紅果。
16. 小狐狸捉蝦
目 的
讓寶寶聽懂故事，並會簡單複述。
准 備
狐狸媽媽、小狐狸、蝦的圖片，字卡“狐狸”“蝦”。
智慧媽媽教你玩
(1) 媽媽出示玩具或圖片，引起寶寶的興趣。
(2) 媽媽為寶寶講故事，並提問：“故事的名字叫什麼？”“故事中都有誰？”“小狐狸最後捉到蝦了嗎？”
(3) 寶寶在媽媽指導下，看圖複述兩三段故事。寶寶熟悉故事後，可讓寶寶扮演其中的角色，以加深寶寶對故事的印象，也可促進寶寶的語言發展。識字：狐狸、蝦。
故 事
小狐狸特別喜歡吃蝦。一天媽媽對它說：“你長大啦，應該自己去捉蝦了。”小狐狸跟著媽媽來到河邊。呀，河水太深了，小狐狸不敢下水。媽媽說：“寶寶不要怕，下去吧。”
狐狸媽媽的本領可真大，不一會兒就捉了好幾隻大蝦。小狐狸終於跳進了河水裡。河裡的蝦真多啊，小狐狸不知該捉哪一只好。結果，小狐狸一隻蝦也沒有捉到。
小狐狸回到岸上，生氣地坐在大樹下。狐狸媽媽說：“不要急，慢慢來，下次你一定會捉到蝦的。”
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