2歲孩子為何與父母心理較量

寶貝怎麼變得那麼不聽話了?家長好話歹話， 軟硬兼施， 怎麼還不奏效？如果你有這種感覺， 那麼就意味著寶貝在暗暗地挑戰你的權威了。 個中緣由倒不是他故意對你“以怨報恩”、“忤逆不孝”， 而是在學習揣摩人與人之間的關係是怎麼樣的？到底哪些許可權是大人的， 哪些許可權是小孩子的？彼此之間的“勢力範圍”又是怎麼樣擴張和萎縮的？

彤彤最近一口咬傷了老師， 爸爸媽媽傷透了腦筋， 一時不知從何說起， 2歲的時候彤彤上了日托幼稚園， 分離焦慮鬧得厲害， 第一周就生病了， 發燒住進醫院一星期，

爸爸媽媽被折騰得勞累不堪， 乾脆請個保姆在家看護得了， 於是彤彤退園了。 該上小班的時候， 正趕上“非典”， 自然還是在家呆著比較好。 接著就“直升”中班， 彤彤自然鬧彆扭， 在幼稚園哪裡比得上在家自由？於是每天早晨勸哄兒子上幼稚園成了爸爸媽媽的第一項“工作事務”。 有一天爸爸突發奇想：“兒子， 咱們來一次‘石頭、剪子、布’， 我贏你就得上幼稚園， 你贏就隨你便。 ”玩遊戲的辦法彤彤自然是高興， 結果爸爸贏了， 彤彤就大哭起來， 爸爸心軟了：“好吧， 別哭了， 今天咱不去幼稚園了。 ”

從此以後孩子上幼稚園就變得更加艱難。 過了暑假， 彤彤要上大班了。 開學第一天， 媽媽把他領到班裡準備走了， 彤彤跟在後面追媽媽， 老師趕緊用胳膊攔著他，

他抱著老師的胳膊狠狠地咬了一口， 老師疼得禁不住一聲大叫， 鎮住了他。 媽媽轉身回來， 看見老師的胳膊被咬破流血了， 忙說“對不起”， 並讓老師看她的胳膊， 上面全是被兒子咬的大包小包， 慘不忍睹。

2歲的孩子開始與家長進行權力較量了

彤彤咬人的不良行為固然是件令人頭疼的事情， 但更令人擔憂的是矯正彤彤這種不良習慣面臨一個很大的難題———爸爸媽媽薄弱的教育權威。 雖然不能說爸爸媽媽在彤彤面前的教育權威喪失殆盡， 但是可以說彤彤眼裡的爸爸媽媽是“軟弱可欺”的， 他已經習慣了挑戰家長的權威， 並知道怎麼樣使自己成為最後的“贏家”。

對爸爸這個大夥伴來說， 雖然通過做遊戲是決定選擇權的一個有趣辦法，

但是彤彤發現輸了也沒有關係， 可以用大哭的辦法使爸爸放棄勝利者的權利， 從而把自己從“輸家”變為“贏家”；對付媽媽的方式就比較簡單直接了， 樂意就跟隨媽媽， 不樂意就不跟隨， 如果媽媽要求得比較緊， 就採取“一口咬定”的辦法迫使媽媽聽從自己的意見。

孩子心目中家長的地位和威信是他們接受管教和建議的心理基礎， 一旦家長的權威動搖或者受到“創傷”， 親子之間的合作關係就變得不順暢， 雙方還常常鬧得不愉快。

2歲之後的小寶貝開始知道家長是與自己不同願望的人

2歲之前的寶寶只知道自己是有願望的， 並認為自己的願望就是別人的願望， 現在他知道大人有他自己的願望，

當他感覺大人的要求與自己的願望不符合的時候， 他總想探個究竟：這是為什麼？我能不能使他的願望變成我的願望？我一定要試一試， 因此， 他的各種疑義和反抗都是這一心理驅動力的反映。

覺察跟隨、哭喊、翻滾、撕咬等行為是一種控制人的手段， 以前的寶寶是很“純潔”的， 自己完全受生理功能的支配， 冷了、餓了、濕了， 才會用哭聲招引家長， 自己的生理需要滿足了也就不鬧了， 如果還有什麼身外的想法， 頂多是想讓大人對自己“咿呀”一會兒， 現在就不同了， 他的“想法”和“心事”多了， 不如意的時候又調節不好自己， 於是他就嘗試黏著大人， 如果大人不順從自己， 就使出各種“絕招”來控制家長。

從2歲開始， 寶寶進入第一反抗期：聽話的寶寶常常變得急躁、不聽話、調皮

一般家長都知道， 寶寶第一反抗期的序幕從2歲開始， 可能將持續到5歲， 這一時期的孩子什麼事都要自己做， 兩年前溫順聽話的寶寶常常變得急躁、不聽話、調皮。 不讓他做的事情他偏要做， 家長神聖的教育權威他也要挑戰。 總之， 開始挑戰家長的權威是寶寶發現了“人各有志”的現實， 在自我與他們需要之間的矛盾中該怎麼辦呢？大自然沒有賦予寶寶這個本能， 主要看家長給他傳授什麼樣的自由與規則界限了。