2歲寶寶如何教育

怎樣才能培養出乖巧可愛的小寶貝呢。 當寶寶還處在不懂事的幼兒期的時候， 怎樣對其開展幼稚教育呢？究竟是應該對其嚴厲地管教呢還是應該寵愛有加， 放任寶寶的刁蠻任性呢？

2歲寶貝和4歲寶貝的差別

2歲寶貝和4歲寶貝最大的區別在於， 後者已經可以用語言規矩或一定簡單的邏輯思維去規範行為， 而前者還完全不能。

2歲的寶貝是單向思維， 他們無法控制自己的情緒， 也沒有辦法表達自己， 因為他們還根本不知道怎樣表達或者說不知道如何運用表達的工具， 因此他們會用摔、打、抱等各種軀體動作盡可能地來跟外界溝通。

而這個時候， 他們也出於好奇驅動， 會經歷最典型的“模仿性☆禁☆學習”階段。

“再確認”的重要性

正因為2歲的寶貝有“模仿性☆禁☆學習”的習慣， 所以家長就要積極引導給孩子一個“再確認”的過程。 比如， 當寶貝們發現跑、跳、滾、爬等是自己可支配控制的體能， 他們會一直反復這樣的動作， 這是他們自己的“再確認”過程。 那麼， 家長給予的“再確認”就應該是順著寶貝們的習性而建立的。

很多小孩子會要求家長在臨睡前將故事， 而他們往往會對同一個故事百聽不厭， 每晚都要不厭其煩地讓爸媽講。 大人們會不甚理解， “這個故事已經講過好幾遍了， 換一個講講好不好？”其實這樣才是不利的。 寶貝要求聽同一個故事，

這是他們自己要求的“再確認”， 這個時候家長要配合給予“再確認”。 在聽過幾十遍之後， 寶貝們也會背出故事的語段， 往往在故事臨近尾聲時， 他們喜歡跟大人們異口同聲地一起重複出故事的結局， 這對他們來說是一個重要的時刻， 他們也相當享受這個時刻。 這同樣也是一個等待讚揚的時刻， 家長給予的“再確認”， 以及及時給予孩子的讚美鼓勵， 其實就是在幫助孩子建立最初的自信。

【教子有方】

“野蠻人”“野蠻人的語言”用

2歲的孩子正好處於會說話卻又說不完整的時候， 如果細心觀察就能發現， 這個階段的寶貝們使用的語言往往短促而堅定， 雖不成句， 但單個的詞彙已經可以表達淺顯的意思。 這也是為什麼這些寶貝們在很多特定的時候會表現出“野蠻小鬼（滬音：巨）”的特質來。

例如， 在商店想要一樣東西， 他們會賴著不走， 堅定地向媽媽表示“要！要！要！”這種情況下， 大多數媽媽會採用哄騙或者置之不理的態度， 這會導致兩種結果。 一種是， 媽媽在前面走， 孩子在後面哭， 一路費勁傷神， 寶寶掏心掏肺哭成個淚人大傷元氣；另一種是， 媽媽們執拗不過大哭大鬧的寶貝， 最終礙於面子只能掏錢買下， 而這卻會給孩子留下一種錯誤的概念——只要我哭鬧， 爸媽就能滿足我。

其實在這種情況下， 我建議“野蠻人用野蠻人的語言”。 既然孩子的語言是短促而堅定的， 爸媽也要用相同的語言跟其溝通。 比如， 也用孩子氣的語言對應“不買！不買！不買！……”這種不斷重複的方式也是一種“再確認”，

讓孩子獲取到這個“不能買”的資訊。 這種方式我們稱之為“速食方式”， 用最快的方式讓他們先平靜下來， 不至於大哭大鬧影響到周遭環境。

假如在“速食方式”不奏效的情況下， 我們還有第二個法寶——讓孩子做選擇題。 比如， 可以問他們“好的， 我們買。 你要生日的時候買還是耶誕節的時候買？”2歲的孩子是單向思維， 他們還不會馬上反應過來其實是爸媽用了延緩的小伎倆， 他們只會針對問題直接進行接下去的思考。 因此這個時候， 也就是大人們“得意”的時候了， 既沒有造成寶貝哭鬧， 也可以暫且度過這個境地， 2歲的小孩可能到了家裡就完全忘記要買玩具的念頭了。 當然， 這個方法只對2歲左右的小孩管用，

再大一些， 他們就有邏輯思考能力， 會立馬反應過來， 堅持要“現在買”！

對2歲寶寶開展幼稚教育一定要不要求之過急， 一定要耐住性子， 讓寶寶在愉快的成長過程中養成良好的生活習慣！