2歲的寶寶開始語言爆發能力

小孩子從開始學著說話， 再到能說會道， 這個階段是有些漫長的。 在孩子進入2歲後， 語言往往出現一個爆發階段， 語言能力和理解能力有顯著提高。 短短的時間內， 原來“笨嘴笨舌”的小兒突然之間會變得“能說會道”起來。 2～3歲的幼兒開始展現出閱讀和推論的能力。

雖然你的孩子從出生起就一直在聽別人說話， 但只有當他長到2~3歲的時候， 他才能表達較為複雜的思想和情感。 從開始牙牙學語到學會使用語言， 是一段令人難以置信的複雜過程， 但孩子一般均能順利過度進行， 這是潛能學習的表現。 但是家長也應明白，

孩子在語言能力的發展方面， 無論是起步還是時機， 都存在著巨大的差異。 每個孩子都只是以自己的速度、自己的方式在走語言學習這段人生最初的學習里程。

普通2~3歲的幼兒能掌握大約300個常用的詞彙， 而有的孩子僅僅掌握70~100個詞彙， 也有的孩子已能掌握到500~600個詞彙。 孩子的詞彙量以每月50個詞彙或更多的速度持續增加， 一般女孩比男孩表現出色， 但這些差異與孩子真實的語言理解能力並非都有直接關係。 也就是說， 有些說話晚的孩子， 對語言的理解能力並不一定弱。

父母要做的事：

(1)經常聊天：你越是經常與孩子聊天說話， 孩子學習語言就越快， 幼兒會儘量模仿媽媽的說話方式。

(2)學會傾聽：儘管初期你可能不會對孩子雜亂無序的語言感興趣，

但一定要保持傾聽的姿態。 你需要集中精力， 時刻看著孩子的眼睛並適時做出回應， 這樣才會激發孩子說話的意願。

(3)教會新詞：儘管孩子會從日常的會話中自己學習常用語， 但父母也應該主動教他一些不常用到的詞彙， 比如身體各部分的名稱、房間裡傢俱器物的名字等。

(4)重複語言：把剛才對孩子說的話， 讓孩子重複一遍， 可以強化語言和記憶能力。 讓孩子把剛剛看過的故事講給你聽， 以此判斷他是否弄明白了故事要講的事情。 當然， 每天講一章就好了， 否則會導致抵觸情緒。

(5) 鼓勵“學舌”：鼓勵孩子說說今天外出時或在幼稚園發生的新鮮事。 你需要仔細地聽他所說的每處細節，

注意小傢伙敘述的條理性(時間順序、地點順序等)， 以及是否用詞準確， 並及時給以表揚和讚美。

(6)關注詞彙：一些含義“空”的詞彙， 比如“東西”， “這個”， “那個”等， 如果在幼兒對某件事情的敘述中充斥大量此類詞彙， 可能預示著孩子對詞彙的掌握不足或是用詞困難。

(7) 但是當2~3歲的孩子出現以下表現時， 應考慮到孩子的語言或神經發育出現障礙， 應及時找專家就診：孩子與人缺乏目光交流， 沒有與人交流的意願;孩子似乎聽不懂別人說的話或對別人說話無反應;孩子即不通過語言， 也不用身體肢體語言與人交流;孩子說不出生活中最常用的詞彙;孩子說話時只用單個字， 不懂周圍的語言或對聽到的語言沒有作出正確的反應;孩子3歲時，

仍無法向他人， 包括父母和看護者在內表達自己的想法。