幼兒期是寶寶想像力最豐富的時期， 父母講的故事特別能激發寶寶想像力的發展， 而豐富的想像力往往來自於聯想， 許多寶寶可以在你講到一個事物時聯象到多個與此有關的事物， 這就是想像力的開端。 從小培養寶寶的想像力， 對寶寶以後的成長是非常重要的!
2歲， 寶寶開始想像了
寶寶想像力發展的特點
寶寶想像的最初表現約在2歲左右才能觀察到。 寶寶能把日常生活中的某些簡單行為， 反映到遊戲中去。 比如， 寶寶喂布娃娃“吃”米飯， 用小凳子當汽車開， 模仿媽媽安排他的布娃娃吃飯、睡覺、喝水等等。
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◆想像內容簡單貧乏
寶寶想像的內容不是很豐富， 這與寶寶生活經驗的豐富程度有很大關係。 我們經常會看到寶寶在向爸爸媽媽展示自己作品時， 往往限定在某幾個事物的範圍之內。
◆想像沒有目的
寶寶想像是完全沒有目的的， 在進行某個活動或某個遊戲之前， 寶寶不知道自己究竟要幹什麼， 最終要達到什麼目的。 有時爸爸媽媽去問他在幹嗎時， 寶寶經常是不回答， 或者說不清楚自己要做什麼。
◆想像依賴動作和語言提示
由於思維發展特點影響， 寶寶的想像更多依賴於感知形象， 特別是視覺形象。 在寶寶的遊戲活動中， 如果沒有可玩或可操作的材料， 是很難開展想像的。 動作可以幫助寶寶去感知眼前的事物，
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爸爸媽媽可以這樣做
★提供豐富的刺激
想像的基礎是表像， 形成豐富的表像是想像發展的基礎。 寶寶在進行想像活動時， 往往是從自己日常生活所接觸過的事物中來尋找想像的形象。 所以， 在這一階段， 讓寶寶接受豐富、生動、形象的刺激就顯得極為重要。 爸爸媽媽要為寶寶創造出一個盡可能開放和多元的活動和感知空間， 讓他們在盡可能大的範圍內接觸和認識客觀事物， 產生各種體驗， 形成豐富表像。
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★培養寶寶的記憶能力
隨著寶寶年齡的不斷增長， 其大腦功能在不斷完善， 寶寶的認知能力迅速發展， 積累和儲存了越來越多的記憶表像。 當他認知能力發展到一定程度時， 就可以把已有的表像遷移到新的情景中去， 這就意味著想像的產生。 寶寶最初的想像跟記憶有很大關係， 基本上是記憶表像的簡單遷移。 比如有的寶寶看到成人抱著小孩， 他也要去抱布娃娃。 有時寶寶會根據事物之間外表的相似性而把事物的形象聯繫在一起。 比如， 寶寶在搭積木時， 有時會根據自己所搭積木的外形說是房子、汽車等。 因此， 爸爸媽媽可以通過培養寶寶的記憶能力， 來鞏固寶寶對周圍事物的認識， 來促進寶寶想像力的發展。
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推薦活動一 信手塗鴉
爸爸媽媽可給寶寶提供一些紙、筆， 讓寶寶在紙上信手塗鴉， 不要刻意追求寶寶的作品達到某種水準， 而在於通過畫畫活動， 喚起寶寶對日常生活中所接觸的事物的記憶， 並在此基礎上展開想像。
推薦活動二 去公園
利用閒置時間， 爸爸媽媽要經常帶寶寶去公園裡遊玩。 在這個遊玩過程中， 爸爸媽媽可以引導寶寶觀察和認識周圍的許多事物， 如花草樹木、小鳥、小螞蟻等， 不要求寶寶記住多少內容， 主要目的是通過這些活動來豐富寶寶的生活經驗， 這些經驗可為寶寶開展想像活動提供很好的資源。
3歲， 寶寶自由聯想進行時
寶寶的想像力在三四歲時迅速發展， 這階段想像基本上是一種無意想像，
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寶寶想像力發展的特點
◆想像和現實容易混淆
寶寶此時的想像以無意想像占主要地位。 因缺乏經驗， 寶寶早期的想像似乎常常還與知覺的過程相糾纏， 他們往往只是用想像來補充他們所感知的事物。 尤其3～4歲的寶寶， 表像的組合異常容易， 對他們來說， 不可能的事情是沒有的， 所以他們常常把想像和現實混淆起來。 寶寶的言談中常常有虛構的成分，對事物的某些特徵和情節往往加以誇大。
◆想像內容零散，不追求結果
此階段的寶寶想像內容有了一定程度的豐富，但內容之間是無意義的聯繫在一起，更多的是重複生活中常見的幾種事物，而且所想像的事物特徵也不完整，比較典型的就是寶寶所畫的人物只有頭、手和腳，沒有更多細節方面的內容。這是因為寶寶想像活動的目的不明確，主題不穩定。因此，此時的寶寶主要是滿足於想像過程，不是去追求想像的最終結果。
◆想像主題不穩定
三四歲寶寶在開展想像活動前已經有了初步的目的性，但這個目的往往很不明確。即使在爸爸媽媽的提示下有時也能在活動之前說出活動的主題，但這個活動的主題是不確定的，會根據其隨後的行動發生變化，甚至偏離最初所描述的主題。比如寶寶在畫畫前說要畫一個香蕉，但是當他畫了一個月牙形時就說要畫一個月亮等。
爸爸媽媽可以這樣做
★保護和激發寶寶的好奇心
好奇心是是推動寶寶想像產生和發展的重要因素。因此，爸爸媽媽要保護寶寶的好奇心，要盡可能滿足寶寶對未知事物的探索欲望。同時要進一步激發寶寶的好奇心，鼓勵他們對新異事物的觀察和認識，並使其在這一過程中獲得心理上的愉悅和滿足。
★與寶寶一起遊戲
在寶寶想像發展的過程中，爸爸媽媽的參與和引導是非常重要。寶寶的想像力是在各種活動中逐漸發展起來的尤其是各種遊戲活動。爸爸媽媽應積極地參與到寶寶的遊戲活動之中，並在共同參與的基礎上進行適當的引導。在參與寶寶的想像活動時，遊戲的主體仍是寶寶，且不應過分注重想像的結果，應使想像過程本身成為一種樂趣，使寶寶獲得心理上的滿足，並激發其進一步想像的積極性、主動性。當寶寶遊戲的時候，他不想受任何約束，只會隨著自己的想像盡情發揮。
★引導寶寶確定想像主題
寶寶需要爸爸媽媽説明他明確想像的目的和主題。在活動中，爸爸媽媽應通過語言提示或說明引導，讓寶寶確定活動的主題，並在活動中提供同類性質的活動材料，説明寶寶在某一主題下開展想像活動，且這個階段寶寶的語言也得到了一定程度的發展。爸爸媽媽要多多鼓勵和引導寶寶對他所開展的活動主題進行描述，通過這些方式來強化其活動主題。比如在寶寶開展關於水果的活動時，爸爸媽媽可以提供一些水果或圖片，引導寶寶圍繞水果這一主題來開展想像活動。
推薦活動一 填色
爸爸媽媽給寶寶提供一些黑白圖片，然後讓寶寶在這些圖片上填充顏色，這樣一方面可引起寶寶畫畫的興趣，另一方面爸爸媽媽可通過寶寶對圖片顏色的填充，來瞭解寶寶對圖片中事物的理解能力。
推薦活動二 編故事
爸爸媽媽畫出幾幅前後有邏輯聯繫的簡單圖畫，先讓寶寶按照一定的順序把這幾幅畫排列起來，然後再讓寶寶根據自己的想法編出故事。在寶寶講故事時，爸爸媽媽要注意運用口頭語言或動作來鼓勵寶寶進行講述。
4～6歲 創造性想像萌芽了
隨著知識經驗的豐富以及抽象概括能力的提高，寶寶想像的目的性和主動性都有了很大的提高，開始出現一些創造性因素。他們的想像就不再完全依照成人的描述或指示，而能依據自己的想像進行加工。這種創造型成分在遊戲(尤其是角色遊戲和建造、造型遊戲中)表現得最充分。學前期寶寶創造想像的發展，使他們能遇見到活動的進程，如在遊戲之前能夠想像出遊戲情節，商定遊戲規則，分配遊戲角色。在畫畫時，可以先構思或設計再動手作畫，也可以邊想邊畫，在內容上能反映範圍廣闊的周圍事物，甚至能反映他們熟悉的文藝作品等。
寶寶想像力發展的特點
◆創造想像萌芽了
寶寶想像以再造想像為主導，複製和模仿的成分大，創造的成分還很有限，創造想像才剛剛開始發展。想像的創造成分還保留在具體形象水準上，不能在語詞水準上進行創造性想像。五六歲的寶寶已經有了明顯的創造想像能力，而且能夠在他的行動中表現出來。這個階段寶寶想像的有意性更加明顯，想像活動的主題更加明確，而且想像活動基本上能圍繞主題展開，同時想像的內容也進一步豐富，內容之間也有了一定的聯繫。
◆有意想像開始出現
寶寶的想像仍以無意想像為主，但有意想像開始出現，這主要表現為寶寶在活動中出現了有一定目的、一定範圍的自由聯想，能夠邊想邊做，還能用語言對自己的想像活動進行描述。四五歲的寶寶一般能在活動前明確說出想做什麼，也有一定的計劃性，並能夠按照自己的計畫進行。寶寶想像的主題也比較集中，雖然也出現偏離主題的情況，但一般不會偏離主題太遠。
◆想像符合客觀實際
寶寶在進行想像活動時，想像內容之間的聯繫更符合客觀實際，而且能用自己的語言對想像的事物進行客觀的描述和分析，想像內容的邏輯性也有所增強。
爸爸媽媽可以這樣做
★大力發揮語言的作用
寶寶已經具備了一定的語言表達能力，特別是口語表達能力。因此，爸爸媽媽要多多鼓勵和引導寶寶用語言大膽地描述自己的想像內容，以及這些內容之間的關係。鼓勵寶寶根據自己的想法和理解進行創新，特別是在利用文學作品這個工具時，不要過分追求寶寶符合成人的思維要求，要給寶寶充分的想像和創造的空間。
★ 通過講故事培養寶寶想像力
爸爸媽媽可以多給寶寶講故事，鼓勵寶寶猜測下一步將發生的事情。在講故事的過程中，要有意識地多提些問題，啟發寶寶多思、多想、多講，讓他圍繞主題盡情想像，把自己想像的內容、情節用語言表達出來。聽故事是寶寶最喜愛的活動之一，故事中生動的形象描述、有趣而離奇的故事情節、豐富的場景都可以豐富寶寶的想像能力，寶寶在聽故事的同時就借助自己的想像在頭腦中重現故事中的形象和情節。這不但能使寶寶形成豐富的表像，同時也使他們的想像力得到了進一步的發展。
★ 通過各種遊戲培養寶寶想像力
遊戲能促進寶寶想像力的發展，因為寶寶在遊戲中模仿成人的各種活動，需要豐富的想像力。遊戲不但具有趣味性，還可促進寶寶的想像力。例如，積木可以搭成各種房子、坦克、汽車等，培養寶寶的創造性。
★想像力的發展是長期的
寶寶想像力的培養和發展不是一蹴而就的，想像力的發展與寶寶的注意力、觀察力、記憶力等方面有很大關係。爸爸媽媽要根據寶寶的年齡特點採取適合自己寶寶的有些方法，要提供條件豐富寶寶的生活經驗，鼓勵寶寶充分發揮想像能力，引導寶寶把自己的生活經驗融入到想像活動中，這樣，寶寶想像的翅膀才會更有力量。
推薦活動一 表演故事
爸爸媽媽可挑寶寶喜歡的故事童話讓寶寶表演，看寶寶能否把故事的主要內容完全表達出來。在寶寶表演的過程中，爸爸媽媽要根據寶寶的表演情況進行一些引導，有時可適當提醒一下。不要否定寶寶對故事情節的創造，不能為了故事本身而扼殺寶寶的創造力和想像力。
推薦活動二 講故事
爸爸媽媽在給寶寶講故事時，中間可以有停頓，或者問寶寶一些問題，讓寶寶自己想像一下，故事的情節會如何發展，結果會怎樣。爸爸媽媽把故事講完後，可以讓寶寶接著往下講這個故事;也可以只講故事的前半部分，讓寶寶接著講。這樣既可以訓練寶寶的想像力，還能發展寶寶分析問題和解決問題的能力。
寶寶的言談中常常有虛構的成分，對事物的某些特徵和情節往往加以誇大。◆想像內容零散，不追求結果
此階段的寶寶想像內容有了一定程度的豐富，但內容之間是無意義的聯繫在一起，更多的是重複生活中常見的幾種事物，而且所想像的事物特徵也不完整，比較典型的就是寶寶所畫的人物只有頭、手和腳，沒有更多細節方面的內容。這是因為寶寶想像活動的目的不明確，主題不穩定。因此，此時的寶寶主要是滿足於想像過程，不是去追求想像的最終結果。
◆想像主題不穩定
三四歲寶寶在開展想像活動前已經有了初步的目的性，但這個目的往往很不明確。即使在爸爸媽媽的提示下有時也能在活動之前說出活動的主題，但這個活動的主題是不確定的，會根據其隨後的行動發生變化，甚至偏離最初所描述的主題。比如寶寶在畫畫前說要畫一個香蕉，但是當他畫了一個月牙形時就說要畫一個月亮等。
爸爸媽媽可以這樣做
★保護和激發寶寶的好奇心
好奇心是是推動寶寶想像產生和發展的重要因素。因此，爸爸媽媽要保護寶寶的好奇心，要盡可能滿足寶寶對未知事物的探索欲望。同時要進一步激發寶寶的好奇心，鼓勵他們對新異事物的觀察和認識，並使其在這一過程中獲得心理上的愉悅和滿足。
★與寶寶一起遊戲
在寶寶想像發展的過程中，爸爸媽媽的參與和引導是非常重要。寶寶的想像力是在各種活動中逐漸發展起來的尤其是各種遊戲活動。爸爸媽媽應積極地參與到寶寶的遊戲活動之中，並在共同參與的基礎上進行適當的引導。在參與寶寶的想像活動時，遊戲的主體仍是寶寶，且不應過分注重想像的結果，應使想像過程本身成為一種樂趣，使寶寶獲得心理上的滿足，並激發其進一步想像的積極性、主動性。當寶寶遊戲的時候，他不想受任何約束，只會隨著自己的想像盡情發揮。
★引導寶寶確定想像主題
寶寶需要爸爸媽媽説明他明確想像的目的和主題。在活動中，爸爸媽媽應通過語言提示或說明引導，讓寶寶確定活動的主題，並在活動中提供同類性質的活動材料，説明寶寶在某一主題下開展想像活動，且這個階段寶寶的語言也得到了一定程度的發展。爸爸媽媽要多多鼓勵和引導寶寶對他所開展的活動主題進行描述，通過這些方式來強化其活動主題。比如在寶寶開展關於水果的活動時，爸爸媽媽可以提供一些水果或圖片，引導寶寶圍繞水果這一主題來開展想像活動。
推薦活動一 填色
爸爸媽媽給寶寶提供一些黑白圖片，然後讓寶寶在這些圖片上填充顏色，這樣一方面可引起寶寶畫畫的興趣，另一方面爸爸媽媽可通過寶寶對圖片顏色的填充，來瞭解寶寶對圖片中事物的理解能力。
推薦活動二 編故事
爸爸媽媽畫出幾幅前後有邏輯聯繫的簡單圖畫，先讓寶寶按照一定的順序把這幾幅畫排列起來，然後再讓寶寶根據自己的想法編出故事。在寶寶講故事時，爸爸媽媽要注意運用口頭語言或動作來鼓勵寶寶進行講述。
4～6歲 創造性想像萌芽了
隨著知識經驗的豐富以及抽象概括能力的提高，寶寶想像的目的性和主動性都有了很大的提高，開始出現一些創造性因素。他們的想像就不再完全依照成人的描述或指示，而能依據自己的想像進行加工。這種創造型成分在遊戲(尤其是角色遊戲和建造、造型遊戲中)表現得最充分。學前期寶寶創造想像的發展，使他們能遇見到活動的進程，如在遊戲之前能夠想像出遊戲情節，商定遊戲規則，分配遊戲角色。在畫畫時，可以先構思或設計再動手作畫，也可以邊想邊畫，在內容上能反映範圍廣闊的周圍事物，甚至能反映他們熟悉的文藝作品等。
寶寶想像力發展的特點
◆創造想像萌芽了
寶寶想像以再造想像為主導，複製和模仿的成分大，創造的成分還很有限，創造想像才剛剛開始發展。想像的創造成分還保留在具體形象水準上，不能在語詞水準上進行創造性想像。五六歲的寶寶已經有了明顯的創造想像能力，而且能夠在他的行動中表現出來。這個階段寶寶想像的有意性更加明顯，想像活動的主題更加明確，而且想像活動基本上能圍繞主題展開，同時想像的內容也進一步豐富，內容之間也有了一定的聯繫。
◆有意想像開始出現
寶寶的想像仍以無意想像為主，但有意想像開始出現，這主要表現為寶寶在活動中出現了有一定目的、一定範圍的自由聯想，能夠邊想邊做，還能用語言對自己的想像活動進行描述。四五歲的寶寶一般能在活動前明確說出想做什麼，也有一定的計劃性，並能夠按照自己的計畫進行。寶寶想像的主題也比較集中，雖然也出現偏離主題的情況，但一般不會偏離主題太遠。
◆想像符合客觀實際
寶寶在進行想像活動時，想像內容之間的聯繫更符合客觀實際，而且能用自己的語言對想像的事物進行客觀的描述和分析，想像內容的邏輯性也有所增強。
爸爸媽媽可以這樣做
★大力發揮語言的作用
寶寶已經具備了一定的語言表達能力，特別是口語表達能力。因此，爸爸媽媽要多多鼓勵和引導寶寶用語言大膽地描述自己的想像內容，以及這些內容之間的關係。鼓勵寶寶根據自己的想法和理解進行創新，特別是在利用文學作品這個工具時，不要過分追求寶寶符合成人的思維要求，要給寶寶充分的想像和創造的空間。
★ 通過講故事培養寶寶想像力
爸爸媽媽可以多給寶寶講故事，鼓勵寶寶猜測下一步將發生的事情。在講故事的過程中，要有意識地多提些問題，啟發寶寶多思、多想、多講，讓他圍繞主題盡情想像，把自己想像的內容、情節用語言表達出來。聽故事是寶寶最喜愛的活動之一，故事中生動的形象描述、有趣而離奇的故事情節、豐富的場景都可以豐富寶寶的想像能力，寶寶在聽故事的同時就借助自己的想像在頭腦中重現故事中的形象和情節。這不但能使寶寶形成豐富的表像，同時也使他們的想像力得到了進一步的發展。
★ 通過各種遊戲培養寶寶想像力
遊戲能促進寶寶想像力的發展，因為寶寶在遊戲中模仿成人的各種活動，需要豐富的想像力。遊戲不但具有趣味性，還可促進寶寶的想像力。例如，積木可以搭成各種房子、坦克、汽車等，培養寶寶的創造性。
★想像力的發展是長期的
寶寶想像力的培養和發展不是一蹴而就的，想像力的發展與寶寶的注意力、觀察力、記憶力等方面有很大關係。爸爸媽媽要根據寶寶的年齡特點採取適合自己寶寶的有些方法，要提供條件豐富寶寶的生活經驗，鼓勵寶寶充分發揮想像能力，引導寶寶把自己的生活經驗融入到想像活動中，這樣，寶寶想像的翅膀才會更有力量。
推薦活動一 表演故事
爸爸媽媽可挑寶寶喜歡的故事童話讓寶寶表演，看寶寶能否把故事的主要內容完全表達出來。在寶寶表演的過程中，爸爸媽媽要根據寶寶的表演情況進行一些引導，有時可適當提醒一下。不要否定寶寶對故事情節的創造，不能為了故事本身而扼殺寶寶的創造力和想像力。
推薦活動二 講故事
爸爸媽媽在給寶寶講故事時，中間可以有停頓，或者問寶寶一些問題，讓寶寶自己想像一下，故事的情節會如何發展，結果會怎樣。爸爸媽媽把故事講完後，可以讓寶寶接著往下講這個故事;也可以只講故事的前半部分，讓寶寶接著講。這樣既可以訓練寶寶的想像力，還能發展寶寶分析問題和解決問題的能力。
