▲3-4歲的敏感期
詛咒的敏感期
“打死你”、“把你踢死去”“你是個大笨蛋”等等這些聽上去既不文明又有些可怕的言辭， 總是出自這個年齡段孩子的嘴裡。
因為孩子在這時發現語言是有力量的， 而最能表現力量的話語就是詛咒， 而且成人反應越強烈， 孩子就越喜歡說。
應對方法：如果生氣或者跟他們說這樣說不好， 反倒起強化作用。 家長最好的方法就是當沒聽見， 淡化處理為主。 詛咒的敏感期度過也很簡單， 你就聽他說好了， 不要試圖制止他。 他在體會語言的力量。
追求完美的敏感期
從對完整性的審美發展到對事物完美的追求，
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應對方法：追求完美是孩子的天性,保護它就是保護一個追求完美的人。 事物的完美是隨著觀念的發展而發展的， 兒童認為不完美的事和物，
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執拗秩序敏感期
3歲多到4歲孩子的父母在一起交流、大倒‘苦水“的時候， 最後常常會形成一個讓他們一致頭疼的問題：孩子特任性!特不講理!什麼事情都要按照他們的意願去做， 如果得不到滿足， 他們就大哭大鬧、不依不饒， 常常是只有按著他自己的意願重新再來一次時， 他們才會甘休。 這時的孩子， 好像總是完全沒有理由的胡鬧，
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應對方法：這時的孩子是在使用他的自我意識， 也就是說， 孩子這時是想完全按著自己的意願來支配他們的生活和周圍所有的人和事。 這個時候的孩子， 自然會表現出非常的自我， 什麼事情都要按著他的意願來做， 藉以來證明自己使用自我的力量。 家長應該儘量保持家中的東西秩序及寶寶的生活規律而不被打破。
壘高(空間)敏感期
喜歡把物體壘高， 然後推倒， 再重壘。 就是在這樣不斷的重複中， 孩子建立了三維空間感。
應對方法：家長可以帶領寶寶去擺積木， 當然孩子可能一會兒就重來。 家長可以首先建一個模型讓孩子感興趣而進行進一步的探索。
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色彩敏感期
開始對色彩產生感覺和認識， 開始在生活中不斷尋找不同的色彩。 人類認知的發展正是從感覺訓練開始的。
應對方法：從認識基本顏色的黃紅蘭開始， 每天不斷的變化來。 日常生活中的任何東西都是有顏色的， 家長可以有目的的強化一下， 這樣孩子就慢慢實現了感覺訓練並懂得這些顏色的區別。 3-4歲是兒童對色彩的敏感期>>
語言敏感期
孩子大約在3歲半左右， 開始對句子表達的意思感興趣， 表現在重複或模仿他人的話。 這時， 他們總是把大人說的話一遍又一遍地使用在恰當的語境中。 一次， 一個孩子對我說：“老師， 等春暖花開的時候， 我們就可以出來玩了， ”我回答說是，
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應對方法：這個年紀的孩子有一定的語言能力， 家長可通過多種途徑， 如親子共讀、猜謎語、講故事等方式來更好的發展寶寶語言能力。
邏輯思維敏感期
不斷追問“為什麼？”“天為什麼黑了？”“為什麼會下雨？”“小朋友為什麼要上幼稚園？”等等。 這些問題總是讓家長感到應接不暇， 可是孩子卻不管不顧地打破沙鍋問到底。
應對方法：當孩子提問時我們應該不厭其煩給孩子解答， 孩子開始出現了邏輯思維。 孩子正是通過這樣一問一答， 在認識客觀世界的同時也發展了思維能力。 所以， 這時家裡有一套百科全書是非常重要的，因為這時認知的速度是事倍功半的。讓孩子瞭解順序的概念。這種學習有助於孩子今後的閱讀，這也是訓練孩子邏輯思維的重要途徑。如讓孩子掌握左右、前後、裡外等的空間概念。這些都可以在生活中逐步提高孩子的邏輯思維能力。
剪、貼、塗等等動手敏感期
孩子從這時開始真正有意識地使用工具，這又是大多數孩子建構專注品格的最好機會。愛亂塗亂貼，愛亂剪紙等等。
應對方法：無論在教室裡還是家裡，都應該準備有充分的材料，孩子們非常樂意選擇剪、貼、塗等等這些工作。從身體發展的角度來看，這也是孩子訓練小手肌肉和手眼協調的一項重要工作，同時應該規範孩子使用剪刀的動作，注意安全問題。
藏、佔有敏感期
開始強烈地感覺佔有、支配自己所屬物的快樂。孩子只有在完全的擁有物質並可以自由支配時，才可能去探索物質背後的精神，才可能超越於對物質的佔有。而當這些物品的所有權完全屬於孩子自己時，交換就開始了。與此同時，也就拉開了人際關係的序幕。
應對方法：兒童必須首先擁有物品，才能消費這個物品。這就出現了物品的所有權問題。別人的東西不可以拿;自己的東西給不給別人自己有決定權;拿別人的東西要征得別人的同意，這是兒童交往的主要原則。我們一定要幫助兒童建立這個原則並形成秩序。我們不應該強制讓兒童把自己的東西和別人分享，而應該讓寶寶懂得分享慢慢願意交換物品。
▲4-5歲的敏感期
打問出生敏感期
孩子往往在這個時期開始詢問自己從何處來，並且一遍又一遍地問。
應對方法：成人的回答不能有一絲的馬虎，因為這是孩子安全感最早的來源，也是人類最古老的一個哲學問題：我從哪裡來？如果孩子到了這個敏感期，家長們認真地拿出百科全書，將生命形成的全部過程科學地講給孩子聽。
情感的敏感期
四五歲的孩子基本上已經適應幼稚園的生活了，並且可以理解並接納和媽媽的分離了。但是在這個敏感期的孩子好像忽然變小了，而且在情感上很脆弱。這不但表現在為一點點小事都會哭得很傷心，而且也表現在不能和媽媽分離。許多媽媽都說這個時候孩子一下子變得很粘人，並且會關注別人是否愛他，對父母的情緒反應非常敏感。
應對方法：這個時候的孩子，只是透過外在形式上的“退縮”而去獲得更多的愛和關注。因為這時的他們，正在為下一個階段要面對外面的世界而積蓄能量。家長應該經常把寶寶我愛你，媽媽好愛你之類的告訴寶寶。放學回家的寶寶給個關懷的擁抱。
人際關係敏感期
從一對一交換玩具和食物開始，到尋找相同情趣的夥伴並開始相互依戀，從和許多小朋友玩到只和一兩個小朋友交往，孩子自己經歷了人際交往的全過程，而這種交往智慧是與生俱來的。
應對方法：多帶孩子去外面讓孩子知道人際關係的意義而願意與人交往，並讓孩子嘗試人際關係交往的好處，這樣孩子就變得更願意與人交往。
婚姻敏感期
在人際關係敏感期後，孩子便真正展開了婚姻的敏感期。最早的時候孩子會想要和爸爸、媽媽“結婚”。之後，他們就會“愛上”自己的老師或者其他的成人。一直到5歲左右，他們才會“愛上”一個小夥伴，比如只給自己喜歡的孩子分享好吃的東西，而且經常在一起玩，產生矛盾時也不願意讓其他人干預等等。總之，他們想擁有屬於自己的空間。
應對方法：首先，家長不要過於緊張。要心平靜氣地給孩子講道理，就象講一個故事。比如，當孩子問你為什麼爸爸和媽媽結婚，家長條平靜而認真地告訴孩子，因為我們是相愛的。
當孩子問我也要和爸爸結婚時，家長要平靜而認真地告訴孩子，只有大人才可以結婚，只有相愛的人才要以結婚。等你長大了，找到相愛的人就可以結婚了。同時一定別忘了告訴孩子，爸爸媽媽是相愛的，但爸爸媽媽同時也非常非常愛你，以防孩子“吃醋”。
審美敏感期
和前一個年齡段不同，這個時期的審美是對自己的形象有了自己的願望和審美標準，尤其女孩子對自己的衣著和服飾產生起濃厚興趣。
幼稚園的孩子到了審美敏感期時總是喜歡化妝。當然，在成人眼裡這些“妝”化得很離譜，但是這些女孩子們總是熱情不減，並且總在所有人面前走來走去展示，直到得到你的誇獎之後，她們才會帶著滿足的神情離開，轉身又會到別的老師面前展示。除了化妝，女孩子還喜歡漂亮的裙子和鞋子，並且要按照自己的想法穿著和打扮。在這個時候，孩子需要的是成人的肯定。此時，我們無需對美做任何評判。
應對方法：
應該多瞭解孩子的心理，面對寶寶的審美熱情應該不責怪不惱怒，而是“順勢而為”。父母需鑽研一些美學知識，教育孩子掌握一些美學道理，建立正確的審美觀，讓孩子在家庭生活中體驗美。美不僅包含了外在美，又包含了內在美。對孩子的審美教育不要好高騖遠，而要緊密聯繫孩子的生活實際和思想實際，因勢利導，解決一些實際問題。
身份確認敏感期
“我是白雪公主”“我是員警”、“我是小錫兵”。孩子們會給自己一個又一個身份。這種現象是因為孩子開始崇拜某一偶像，希望自己就是那個偶像。在幼稚園裡，經常有穿著白雪公主服裝的小朋友，你必須叫她白雪公主她才答應你。孩子在這個身份確認的過程中，我們可以觀察到他們開始透過自己的偶像來表達自己。
應對方法：當孩子處於身份確認敏感期的時候，家長一定要給予他們足夠的自由，讓他們盡情地為自己的夢想去“奮鬥”!
◇讓孩子盡情去模仿，讓孩子心目中的那偶象存在，也是孩子內心孩子力量的源泉。
◇利用偶像培養孩子的好習慣
孩子模仿的同時，也是在塑造自我，在偶像的引導下，孩子可以心甘情願地去改正缺點，比如吃飯讀書的一些缺點等等。
性別敏感期
這時的孩子最重視的就是誰是男孩誰是女孩。如果有人去洗手間，他們一定要跟著去，原因是想觀察到底是男孩還是女孩。
應對方法：孩子對身體的探索和認識來自于觀察，成人在給孩子解釋時，態度必須客觀和科學，就如同認識自己的眼睛、鼻子、嘴一樣。當然百科全書這時是最好的工具了。
數學概念敏感期
孩子到了4歲多時，總是喜歡問：這是幾個，現在是幾點，有幾個人?這是因為孩子對數名、數量、數字產生了濃厚的興趣。但是這時的孩子還不能完全理解邏輯，他們只是能夠將數名、數字、數量配上對。這是孩子數學智慧的最初發展，而只有三位一體地掌握，才算掌握了數的概念。
應對方法：經常上下電梯時可以告訴孩子現在是幾樓幾樓讓孩子有個簡單的數學概念，讓寶寶懂這些數字的意義。或者平時在家中實行分物品，讓寶寶懂得數學概念。
認字敏感期
這是孩子第一次接觸符號，以前看過的那些帶字的圖片寶寶們開始對號對座了。
應對方法：家長給孩子一些文字卡片，讓孩子把動作和看到的文字配合起來去學習文字。在這個階段，孩子只能宏觀地認識文字，也就是一個整體的形象，還不能夠分解字的筆劃，也達不到書寫。孩子也會對自己熟悉的某些文字感興趣，比如他們會發現自己名字裡的字在別的地方出現。
繪畫和音樂敏感期
這是人生來俱有的智慧。繪畫是孩子最會使用的一種語言，他們從塗鴉開始一直到可以表達自己的感受，整個的過程都是一種自然的展現。而孩子在媽媽的肚子裡就開始了聽覺的發展，一歲多的孩子就能夠跟著音樂的節奏扭動自己的身體，音樂是人類的語言，孩子天生就具有最高級的藝術欣賞能力。
應對方法：在這個敏感期的發展上，我們只要能夠給孩子提供一個高品質的環境就可以幫助孩子的發展了。有條件的家長可以帶孩子去參加一些高品質的繪畫展或者音樂會，培養孩子有很好的藝術欣賞能力。
▲5-6歲的敏感期
延續婚姻敏感期
5歲以後的這個敏感期是前一個婚姻敏感期的延續。這個時候的孩子選擇夥伴的傾向性非常明顯，並且知道了一些簡單的婚姻規則，比如只要相愛的人才能結婚等。
應對方法：教育孩子正確的婚姻觀，告訴現階段孩子的任務是好好學習，等長大後寶寶就可以找到興趣，能力各方面都適合的人結婚就好。或者舉例孩子的心目中的偶像的婚姻觀。
社會性興趣發展的敏感期
孩子0~6歲的發展是一個人宏觀發展的微觀縮影，到了6歲他們就開始積極地瞭解自己和他人的基本權利，喜歡遵守和共同建立規則，形成合作意識。
應對方法：比如選舉班長，實現自我管理，監督上課的時候誰沒有進教室，吃飯前誰沒有洗手，哪個孩子沒有遵守幼稚園的規則，在這個過程中，兒童會體驗到個人的願望與社會要求的衝突，從而逐步學會採取理性、社會群體認可的行為規範行動，並將自己逐步融入更大的社會群體中，由此兒童的社會性得到發展。
認識符號、書寫符號的敏感期
孩子對認識符號、書寫符號(文字、拼音、偏旁部首)產生興趣。
應對方法：用孩子認識的事物來認識相關的文字，比如孩子喜歡的食品、玩具等，把文字製作成字卡讓孩子和實際的物品配對，這樣，孩子就能夠避免用記憶去死記硬背文字了。而讓孩子通過實物配合文字的形式來學習，才能夠真正讓孩子將抽象的符號和現實的實物結合起來，學習文字就會有意義了。讓孩子先觸摸符號以產生感覺，然後再臨摹，通過這樣的書寫過程，孩子就能非常順利地度過並且發展這個敏感期了。
數學邏輯的敏感期
數學邏輯的敏感期和數學概念的敏感期是有區別的。孩子們在完成了對數位、數名、數量的認識之後，開始對數的序列、概念以及概念間的關係產生興趣，比如通過一些數學教具讓孩子學習加減乘除法，這種方法學習的是數學的邏輯而不是簡單的記憶。
應對方法：數數可以在任何時候進行，爬樓梯、上臺階、分水果、數紐扣，用遊戲的方式在生活中任何時間段裡穿插，比單純地坐下來練習數數要愉快得多。爸媽如果有空，還可以兩個人一起陪寶寶數，
動植物、科學實驗、收集敏感期
孩子開始熱烈地吸收一切來自自然界的知識。孩子們對自然的探索興趣比我們想像得要強烈的多，在我們的幼稚園裡，總是能看到孩子好學、好奇的品質。
應對方法：家長應該多帶孩子去戶外，觀察動植物的變化及習性讓孩子愛上自然界的一切，家長也可以帶著孩子一起去觀察收集標本等等。
這時家裡有一套百科全書是非常重要的，因為這時認知的速度是事倍功半的。讓孩子瞭解順序的概念。這種學習有助於孩子今後的閱讀，這也是訓練孩子邏輯思維的重要途徑。如讓孩子掌握左右、前後、裡外等的空間概念。這些都可以在生活中逐步提高孩子的邏輯思維能力。剪、貼、塗等等動手敏感期
孩子從這時開始真正有意識地使用工具，這又是大多數孩子建構專注品格的最好機會。愛亂塗亂貼，愛亂剪紙等等。
應對方法：無論在教室裡還是家裡，都應該準備有充分的材料，孩子們非常樂意選擇剪、貼、塗等等這些工作。從身體發展的角度來看，這也是孩子訓練小手肌肉和手眼協調的一項重要工作，同時應該規範孩子使用剪刀的動作，注意安全問題。
藏、佔有敏感期
開始強烈地感覺佔有、支配自己所屬物的快樂。孩子只有在完全的擁有物質並可以自由支配時，才可能去探索物質背後的精神，才可能超越於對物質的佔有。而當這些物品的所有權完全屬於孩子自己時，交換就開始了。與此同時，也就拉開了人際關係的序幕。
應對方法：兒童必須首先擁有物品，才能消費這個物品。這就出現了物品的所有權問題。別人的東西不可以拿;自己的東西給不給別人自己有決定權;拿別人的東西要征得別人的同意，這是兒童交往的主要原則。我們一定要幫助兒童建立這個原則並形成秩序。我們不應該強制讓兒童把自己的東西和別人分享，而應該讓寶寶懂得分享慢慢願意交換物品。
▲4-5歲的敏感期
打問出生敏感期
孩子往往在這個時期開始詢問自己從何處來，並且一遍又一遍地問。
應對方法：成人的回答不能有一絲的馬虎，因為這是孩子安全感最早的來源，也是人類最古老的一個哲學問題：我從哪裡來？如果孩子到了這個敏感期，家長們認真地拿出百科全書，將生命形成的全部過程科學地講給孩子聽。
情感的敏感期
四五歲的孩子基本上已經適應幼稚園的生活了，並且可以理解並接納和媽媽的分離了。但是在這個敏感期的孩子好像忽然變小了，而且在情感上很脆弱。這不但表現在為一點點小事都會哭得很傷心，而且也表現在不能和媽媽分離。許多媽媽都說這個時候孩子一下子變得很粘人，並且會關注別人是否愛他，對父母的情緒反應非常敏感。
應對方法：這個時候的孩子，只是透過外在形式上的“退縮”而去獲得更多的愛和關注。因為這時的他們，正在為下一個階段要面對外面的世界而積蓄能量。家長應該經常把寶寶我愛你，媽媽好愛你之類的告訴寶寶。放學回家的寶寶給個關懷的擁抱。
人際關係敏感期
從一對一交換玩具和食物開始，到尋找相同情趣的夥伴並開始相互依戀，從和許多小朋友玩到只和一兩個小朋友交往，孩子自己經歷了人際交往的全過程，而這種交往智慧是與生俱來的。
應對方法：多帶孩子去外面讓孩子知道人際關係的意義而願意與人交往，並讓孩子嘗試人際關係交往的好處，這樣孩子就變得更願意與人交往。
婚姻敏感期
在人際關係敏感期後，孩子便真正展開了婚姻的敏感期。最早的時候孩子會想要和爸爸、媽媽“結婚”。之後，他們就會“愛上”自己的老師或者其他的成人。一直到5歲左右，他們才會“愛上”一個小夥伴，比如只給自己喜歡的孩子分享好吃的東西，而且經常在一起玩，產生矛盾時也不願意讓其他人干預等等。總之，他們想擁有屬於自己的空間。
應對方法：首先，家長不要過於緊張。要心平靜氣地給孩子講道理，就象講一個故事。比如，當孩子問你為什麼爸爸和媽媽結婚，家長條平靜而認真地告訴孩子，因為我們是相愛的。
當孩子問我也要和爸爸結婚時，家長要平靜而認真地告訴孩子，只有大人才可以結婚，只有相愛的人才要以結婚。等你長大了，找到相愛的人就可以結婚了。同時一定別忘了告訴孩子，爸爸媽媽是相愛的，但爸爸媽媽同時也非常非常愛你，以防孩子“吃醋”。
審美敏感期
和前一個年齡段不同，這個時期的審美是對自己的形象有了自己的願望和審美標準，尤其女孩子對自己的衣著和服飾產生起濃厚興趣。
幼稚園的孩子到了審美敏感期時總是喜歡化妝。當然，在成人眼裡這些“妝”化得很離譜，但是這些女孩子們總是熱情不減，並且總在所有人面前走來走去展示，直到得到你的誇獎之後，她們才會帶著滿足的神情離開，轉身又會到別的老師面前展示。除了化妝，女孩子還喜歡漂亮的裙子和鞋子，並且要按照自己的想法穿著和打扮。在這個時候，孩子需要的是成人的肯定。此時，我們無需對美做任何評判。
應對方法：
應該多瞭解孩子的心理，面對寶寶的審美熱情應該不責怪不惱怒，而是“順勢而為”。父母需鑽研一些美學知識，教育孩子掌握一些美學道理，建立正確的審美觀，讓孩子在家庭生活中體驗美。美不僅包含了外在美，又包含了內在美。對孩子的審美教育不要好高騖遠，而要緊密聯繫孩子的生活實際和思想實際，因勢利導，解決一些實際問題。
身份確認敏感期
“我是白雪公主”“我是員警”、“我是小錫兵”。孩子們會給自己一個又一個身份。這種現象是因為孩子開始崇拜某一偶像，希望自己就是那個偶像。在幼稚園裡，經常有穿著白雪公主服裝的小朋友，你必須叫她白雪公主她才答應你。孩子在這個身份確認的過程中，我們可以觀察到他們開始透過自己的偶像來表達自己。
應對方法：當孩子處於身份確認敏感期的時候，家長一定要給予他們足夠的自由，讓他們盡情地為自己的夢想去“奮鬥”!
◇讓孩子盡情去模仿，讓孩子心目中的那偶象存在，也是孩子內心孩子力量的源泉。
◇利用偶像培養孩子的好習慣
孩子模仿的同時，也是在塑造自我，在偶像的引導下，孩子可以心甘情願地去改正缺點，比如吃飯讀書的一些缺點等等。
性別敏感期
這時的孩子最重視的就是誰是男孩誰是女孩。如果有人去洗手間，他們一定要跟著去，原因是想觀察到底是男孩還是女孩。
應對方法：孩子對身體的探索和認識來自于觀察，成人在給孩子解釋時，態度必須客觀和科學，就如同認識自己的眼睛、鼻子、嘴一樣。當然百科全書這時是最好的工具了。
數學概念敏感期
孩子到了4歲多時，總是喜歡問：這是幾個，現在是幾點，有幾個人?這是因為孩子對數名、數量、數字產生了濃厚的興趣。但是這時的孩子還不能完全理解邏輯，他們只是能夠將數名、數字、數量配上對。這是孩子數學智慧的最初發展，而只有三位一體地掌握，才算掌握了數的概念。
應對方法：經常上下電梯時可以告訴孩子現在是幾樓幾樓讓孩子有個簡單的數學概念，讓寶寶懂這些數字的意義。或者平時在家中實行分物品，讓寶寶懂得數學概念。
認字敏感期
這是孩子第一次接觸符號，以前看過的那些帶字的圖片寶寶們開始對號對座了。
應對方法：家長給孩子一些文字卡片，讓孩子把動作和看到的文字配合起來去學習文字。在這個階段，孩子只能宏觀地認識文字，也就是一個整體的形象，還不能夠分解字的筆劃，也達不到書寫。孩子也會對自己熟悉的某些文字感興趣，比如他們會發現自己名字裡的字在別的地方出現。
繪畫和音樂敏感期
這是人生來俱有的智慧。繪畫是孩子最會使用的一種語言，他們從塗鴉開始一直到可以表達自己的感受，整個的過程都是一種自然的展現。而孩子在媽媽的肚子裡就開始了聽覺的發展，一歲多的孩子就能夠跟著音樂的節奏扭動自己的身體，音樂是人類的語言，孩子天生就具有最高級的藝術欣賞能力。
應對方法：在這個敏感期的發展上，我們只要能夠給孩子提供一個高品質的環境就可以幫助孩子的發展了。有條件的家長可以帶孩子去參加一些高品質的繪畫展或者音樂會，培養孩子有很好的藝術欣賞能力。
▲5-6歲的敏感期
延續婚姻敏感期
5歲以後的這個敏感期是前一個婚姻敏感期的延續。這個時候的孩子選擇夥伴的傾向性非常明顯，並且知道了一些簡單的婚姻規則，比如只要相愛的人才能結婚等。
應對方法：教育孩子正確的婚姻觀，告訴現階段孩子的任務是好好學習，等長大後寶寶就可以找到興趣，能力各方面都適合的人結婚就好。或者舉例孩子的心目中的偶像的婚姻觀。
社會性興趣發展的敏感期
孩子0~6歲的發展是一個人宏觀發展的微觀縮影，到了6歲他們就開始積極地瞭解自己和他人的基本權利，喜歡遵守和共同建立規則，形成合作意識。
應對方法：比如選舉班長，實現自我管理，監督上課的時候誰沒有進教室，吃飯前誰沒有洗手，哪個孩子沒有遵守幼稚園的規則，在這個過程中，兒童會體驗到個人的願望與社會要求的衝突，從而逐步學會採取理性、社會群體認可的行為規範行動，並將自己逐步融入更大的社會群體中，由此兒童的社會性得到發展。
認識符號、書寫符號的敏感期
孩子對認識符號、書寫符號(文字、拼音、偏旁部首)產生興趣。
應對方法：用孩子認識的事物來認識相關的文字，比如孩子喜歡的食品、玩具等，把文字製作成字卡讓孩子和實際的物品配對，這樣，孩子就能夠避免用記憶去死記硬背文字了。而讓孩子通過實物配合文字的形式來學習，才能夠真正讓孩子將抽象的符號和現實的實物結合起來，學習文字就會有意義了。讓孩子先觸摸符號以產生感覺，然後再臨摹，通過這樣的書寫過程，孩子就能非常順利地度過並且發展這個敏感期了。
數學邏輯的敏感期
數學邏輯的敏感期和數學概念的敏感期是有區別的。孩子們在完成了對數位、數名、數量的認識之後，開始對數的序列、概念以及概念間的關係產生興趣，比如通過一些數學教具讓孩子學習加減乘除法，這種方法學習的是數學的邏輯而不是簡單的記憶。
應對方法：數數可以在任何時候進行，爬樓梯、上臺階、分水果、數紐扣，用遊戲的方式在生活中任何時間段裡穿插，比單純地坐下來練習數數要愉快得多。爸媽如果有空，還可以兩個人一起陪寶寶數，
動植物、科學實驗、收集敏感期
孩子開始熱烈地吸收一切來自自然界的知識。孩子們對自然的探索興趣比我們想像得要強烈的多，在我們的幼稚園裡，總是能看到孩子好學、好奇的品質。
應對方法：家長應該多帶孩子去戶外，觀察動植物的變化及習性讓孩子愛上自然界的一切，家長也可以帶著孩子一起去觀察收集標本等等。
