3~6歲的幼兒需要掌握的規則

記得有位哲人說過這樣一句話：“小時候， 習慣是人的奴隸；長大後， 人是習慣的奴隸。 ”我覺得這句話這是太經典了！確實如此， 好習慣可以決定一個人的人生價值。 因為思想決定行為， 行為決定習慣， 習慣決定性格， 性格決定命運。 習慣其實就是一個人儲存在身體內的一種力量， 一個人有了好習慣， 他就能每天得到利息， 一個人有了壞習慣， 他就有可能終身付息。 由此可見， 我們在疼愛孩子的同時， 更要注重培養孩子從小養成良好的思想品德和行為習慣， 即讓孩子知曉並學會遵守一定的規則。 簡言之一句話：“規則和愛是幸福的開始。

”

規則教育是幼稚園教育的重要組成部分， 是有目的、有組織的塑造兒童心靈的活動。 幼兒的身心發展特點決定了幼兒可塑性大， 容易接受各種思想的影響。 這一時期對幼兒施以良好的規則教育和潛移默化的影響， 激發幼兒積極的心理狀態是幼兒形成正確思想情感和良好品德修養的關鍵。 幼兒時期應該掌握哪些規則， 作為一名幼教工作者又該如何引導幼兒掌握和執行這些規則呢？

一、3-6歲的幼兒需要掌握的規則

首先， 謹慎規則是最重要的。 生命安全是一切發展的前提， 因此， 我們幼稚園一直把幼兒的安全放在一切工作的首位。 有研究表明：14歲以下兒童死亡的原因， 排在第一的是意外死亡。

為此， 我們幼稚園在日常生活中需要制定一定的謹慎規則， 如不要觸摸電源插座， 不能在園內亂跑或追逐打鬧， 不做危險遊戲等等。

其次， 是道德規則的教育。 因為學前兒童已經有了各種道德感的明顯表現。 心理學家研究發現：3歲前的兒童只有某些道德的萌芽， 但3歲後， 隨著學前兒童交往的發展， 成人可以對兒童的道德行為提出教育要求， 也就是給孩子灌輸明確的道德規則。

最後， 是適應性規則的教育。 這些規則的作用主要體現在既能夠培養幼兒良好的行為習慣和性格， 又能夠充分地指導他們觀察瞭解客觀世界。 主要以“家規”和“園規”的形式體現出來。

二、引導幼兒掌握和執行規則的途徑

1.在日常生活和教學活動中形成並強化幼兒的規則意識

規則在幼稚園的一日生活中應該處處可以體現。 小班的幼兒年齡小， 自我控制能力差， 要讓他們按照一定要求， 約束自己的不良行為是十分困難的。 對此， 教師一定要給幼兒定“規則”， 從日常行為、衛生習慣等方面培養幼兒的規則意識。 當然， 教師應該讓幼兒理解規則的含義， 知道遵守規則的重要性。 同時， 我們還可以將日常生活中的各種規則繪製成一幅形象有趣、色彩鮮豔的標記圖， 放置在相應的環境中， 以此來提醒幼兒良好行為習慣的養成與發展。 其次， 教學活動是幼兒獲得知識、情感、技能的重要途徑， 教學活動中幼兒規則意識的強弱， 遵守規則的情況將直接影響教學活動的有序進行和活動品質。

2.家園合作， 促進幼兒規則意識的發展

常言道：“國有國法， 家有家規。 ”孩子不僅要在幼稚園遵守班級中的“班規”， 還要在家遵守家中的“家規”。 班規的制定與執行取決於老師的觀念， 而“家規”則取決於家長的觀念， 雙方的觀念、要求一致了， 幼兒的規則意識才會得到不斷鞏固與發展。 因此， 我們一定要注重家園合作， 爭取家長的理解、支持與配合。 比如說通過家園聯繫欄、家長會、家長開放活動、專題講座等形式與家長溝通， 爭取在教育方法和要求上取得一致。 通過實現家園共育， 形成家園合力， 促進幼兒良好行為習慣的養成。

3.與孩子一起討論制定適當的規則

因為規則雖然是客觀的， 但對孩子來說，

規則不是一個早已知曉的結果， 他們需要去體會， 去實踐才能感受其中的滋味。 再讓兒童強制執行一些行為規則的時候， 要讓他們也能理解其中的規則， 才能更好地去遵守。

4.對兒童的規則教育要有回應

在引導幼兒執行規則的過程中， 為了強化孩子的遵守規則的意識， 適當的懲罰是必要的， 但這種懲罰要有限度， 要符合幼兒的年齡特點， 應當與講道理結合在一起。

《遵守規則， 才能實現自由》， 這是前不久在興化教育網上面讀到的一篇介紹美國學校教育制度的文章， 制度中明確規定：學生必須遵守學校和課堂規則。 例如：幼稚園的規則就包括上課認真聽講， 舉手發言， 懂得分享， 彼此尊重等等；不遵守規則就要受到相應的懲罰；課堂自由的前提在於遵守規則。 我們一直認為，美國是一個極為民主、自由的國度，想不到在學校教育方面也有如此明確和嚴格的規定。因此我們在羡慕美國中小學、幼稚園課堂自由的同時，應該更多地學習、瞭解美國學生是如何遵守學校和課堂規則的，尤其是那些已經內化為學生習慣的規則。這是一個民族、一個國家不斷發展壯大的最寶貴經驗。

“孩子是民族的未來和希望，每個孩子都有自己的夢想。沒有品質或低品質的學前教育是愧對兒童好、家長和社會的”。學前教育品質提升的關鍵在我們幼教工作者。在今後的工作中，我們一定要少一點浮躁，多一點實在；少一點享樂，多一點磨練，高標準、高要求，加強學習，不斷提升自己的教育理念和保教水準，堅守關愛、尊重與嚴格要求相結合的原則，爭取給孩子一個幸福美好的童年！

我們一直認為，美國是一個極為民主、自由的國度，想不到在學校教育方面也有如此明確和嚴格的規定。因此我們在羡慕美國中小學、幼稚園課堂自由的同時，應該更多地學習、瞭解美國學生是如何遵守學校和課堂規則的，尤其是那些已經內化為學生習慣的規則。這是一個民族、一個國家不斷發展壯大的最寶貴經驗。

“孩子是民族的未來和希望，每個孩子都有自己的夢想。沒有品質或低品質的學前教育是愧對兒童好、家長和社會的”。學前教育品質提升的關鍵在我們幼教工作者。在今後的工作中，我們一定要少一點浮躁，多一點實在；少一點享樂，多一點磨練，高標準、高要求，加強學習，不斷提升自己的教育理念和保教水準，堅守關愛、尊重與嚴格要求相結合的原則，爭取給孩子一個幸福美好的童年！