孩子的對兩性之間的區別從三歲就開始有懵懵懂懂的區別， 在加上最近社會上的兒童猥褻事件越來越多， 家長應該從三歲起就開始給寶寶開始性教育的知識培養了， 對孩子進行性教育的最關鍵的時期就是寶寶的3~6歲了。
一、3-6歲對寶寶進行性別教育孩子的性別角色意識從3歲以後就開始建立了， 而真正形成性別角色意識是在孩子進入青春期之後。
至於6—12歲的小學階段， 孩子的注意力轉移到學習社會知識和興趣的培養上， 這個階段則屬於孩子性別意識的潛伏期。 所以， 從小就要對孩子進行性別教育有利於孩子形成健康的人格，
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幼兒階段所受的影響要比青春期孩子所受的影響大得多。 在心理諮詢的實踐中發現， 有同性戀傾向的人， 都會追溯到幼兒階段的經歷。 家長和幼稚園應該對3—6歲的孩子進行適當的性別教育， 傳授給他們一些基本的生理知識和自我保護意識， 讓孩子對自己有一個最基本的認知。
二、正確對寶寶進行性別教育1.不要混淆孩子的性別打扮
有這樣的習俗， 如果男孩體弱多病， 要把他裝扮成女孩來撫養；有些爸爸媽媽不滿意孩子的性別， 或者僅僅是一時好玩， 隨意改變孩子的性別裝扮：給男孩系蝴蝶結、穿裙子， 把女孩弄成“假小子”。
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女性化男孩和男性化女孩在年齡較大時， 常常受到小朋友的歧視和捉弄， 或受到老師和鄰居的壓力， 使他們企圖隱蔽自己的異性行為， 但常常辦不到， 內心十分痛苦。 同時他們又無形中被其他寶寶“隔離”開來， 因而產生內向、孤獨、膽小及憂鬱的性格特點。
專家提醒：從孩子3歲前就該培養孩子的性別意識。 如果是男孩， 父親要多陪孩子玩；如果是女孩， 母親要多與其相處。 但也要結合兒童的脾氣秉性， 不必刻板地按照男強女弱的模式去塑造孩子， 允許孩子發展自己與生俱來的氣質。
2.父母是最好的榜樣
爸爸媽媽的裝扮和形象， 會直接影響到孩子對性別的認知。 如果女孩有一頭漂亮的長髮，
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缺乏應有的父母性“角色”榜樣男孩在3～4歲以後應多接觸父親等男性榜樣， 如果此時得不到應有的男性榜樣， 性心理發育可能受到挫折， 導致性別認同混亂。 在有些女性化男孩的家庭中， 常常是母親作主、父親懼內， 這些寶寶自幼崇拜女性， 處處以母親為榜樣， 就可能潛移默化地發生性別認同混亂。
專家提醒：孩子對於自己性別的認知完全來自于父母的引導。
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3.正面解答孩子的性別問題
很多孩子到了一定年紀， 會問我是從哪裡來的啊？我和媽媽有什麼不同啊？甚至， 有時候爸爸媽媽上廁所或洗澡時， 孩子會偷偷溜進來看幾眼。 不要大驚小怪、急於遮掩， 甚至責駡孩子是“流氓”。 孩子只是好奇， 想觀察爸爸媽媽的身體， 大人坦然的態度和冷處理會讓孩子淡然此事， 大人反應過激恰恰會強化孩子的好奇。
專家提醒：有一些幼稚園和托兒所， 不分男女廁所， 男孩女孩一起上廁所。 這不見得是壞事。 男女同上一個廁所， 孩子們能在很自然的狀態下， 對男女的性別差異和不同的生☆禁☆殖☆禁☆器官有一定的認識， 促進他們的性別認知。 同時家長對於孩子對於性別和身體方面孩子的好奇和疑問，
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專家指出， 對孩子進行正確的性別角色教育是非常必要的， 這非但關係到孩子日後正常的社會交往、戀愛、婚姻、家庭生活， 還會影響其心理發展。 性別教育最終的目的就是説明孩子養成健全的人格。
性別角色意識對孩子的成長起著重要的幫助作用， 雖然當今社會追求男女平等， 但這種平等是在尊重自然性別特徵前提下的平等發展， 是塑造人格的平等， 不是性別無差異的平等。 不論是男孩還是女孩， 都應在發揮自己“性別”優勢的基礎上， 注意向異性☆禁☆學習， 克服自己性格上的弱項， 促進身心的全面發展和人格完善。 如：男孩多多學習女孩的細心、善於表達和善解人意，女孩則多多學習男孩的剛毅、堅定和開朗。“現在提倡的‘中性化’就是要綜合男性和女性的優點，兼收並蓄，而不是男人女性化和女人男性化。”
四、孩子的性教育該從何開始(1) 教給正確的名稱
要盡可能地教給孩子身體各部位的正確名稱，如陰☆禁☆莖、外☆禁☆陰等。這將有利於你與孩子更精確和方便地交流性方面的問題。身體上各部位的正確名稱也有助於你向孩子解說什麼是性侵犯。孩子也可以清楚地向你敘說是否有性侵犯發生。
(2) 不要等待發問
有時家長感覺孩子總也不問問題。其實，有時也沒必要等到孩子發問才開始談論。父母可利用身邊或社會上發生的事件與孩子一起進行討論。向孩子闡述自己對一些問題的看法，和為避免一些問題的發生，應該採取的預防方法，以及事件發生之後，應該採取的解決問題的方法。
(3) 當你不知道的時候要承認它
有時面對孩子提出的問題，不知道該怎麼回答，或根本就不知道。這沒有關係。向孩子承認自己不知道。好的辦法是與孩子一起查資料，去尋找答案。通過這件事也可使你在孩子面前樹立一種誠實、為孩子解決問題的榜樣。
(4) 你做的和你說的一樣重要
父母應注意孩子從大人身上得到的非語言資訊。如夫妻之間的相互尊重、忠誠、共同承擔家務、尊老愛幼、助人為樂、文明禮貌、對工作認真負責、誠實守信等等都會通過父母的行為傳遞給孩子。
(5) 尊重你的孩子
以下討論三個重要的影響因素，這些因素將影響你的孩子如何處理青少年及以後成人的性問題。這三個因素是：自尊、隱私和如何做出決定。
五、幫助孩子建立自尊自尊是正向的自我觀念，是一種對自己的尊重和喜歡自己。良好的自尊是心理健康的一個非常重要的部分。表揚和支持可促使兒童建立自尊，一味地批評不利於兒童建立自尊。
父母在幫助兒童建立自尊方面似乎有著自然的能力，你看，當孩子最開始試圖說話或學習走路的時候父母給孩子以極大的鼓勵。孩子的自信、自尊需要來自家長的鼓勵，而且這種需要一直持續到青春期。
國外有研究表明，自尊心強、自我感覺良好、認為自己是值得受尊重的青少年與其他青少年相比極少有與性有關的問題。自尊心強的青少年開始性行為的年齡晚，一直到比較成熟的年齡才開始。因此，應注重培養孩子健康的自尊心，這也是使他走向成熟的一個非常重要的部分。
六、尊重孩子的隱私隱私的概念應該從開始對孩子進行性教育時起就灌輸給他。一個學步的小孩當他被告訴某些東西是別人的不能動時，他就有了某種最初的拒絕的概念。告訴孩子，生☆禁☆殖☆禁☆器是人的隱私部位，在沒有得到我們自己允許的情況下其他人無權看或摸這個部位。告訴孩子不要摸其他人的生☆禁☆殖☆禁☆器。
當告訴孩子大人需要隱私的時候，同時也要給予他們隱私的權力，這一點非常重要。這意味著盡可能早的尊重孩子的隱私願望，當他們長大時就應完全尊重他們的隱私。這就是說，當孩子上學的時候不要搜查他們的房間，不要偷看他們的日記和信件，不要背地裡監視他們。允許孩子有他們自己的想法和做法。
在與孩子討論某些問題時要注意聽，不要過多評論，讓孩子覺得，父母願意傾聽他們的想法，可以與父母平等對話。這樣孩子有什麼事情也願意和你說。父母一樣可把自己的價值觀、判斷是非的標準清楚地告訴給孩子。
如：男孩多多學習女孩的細心、善於表達和善解人意，女孩則多多學習男孩的剛毅、堅定和開朗。“現在提倡的‘中性化’就是要綜合男性和女性的優點，兼收並蓄，而不是男人女性化和女人男性化。”四、孩子的性教育該從何開始(1) 教給正確的名稱
要盡可能地教給孩子身體各部位的正確名稱，如陰☆禁☆莖、外☆禁☆陰等。這將有利於你與孩子更精確和方便地交流性方面的問題。身體上各部位的正確名稱也有助於你向孩子解說什麼是性侵犯。孩子也可以清楚地向你敘說是否有性侵犯發生。
(2) 不要等待發問
有時家長感覺孩子總也不問問題。其實，有時也沒必要等到孩子發問才開始談論。父母可利用身邊或社會上發生的事件與孩子一起進行討論。向孩子闡述自己對一些問題的看法，和為避免一些問題的發生，應該採取的預防方法，以及事件發生之後，應該採取的解決問題的方法。
(3) 當你不知道的時候要承認它
有時面對孩子提出的問題，不知道該怎麼回答，或根本就不知道。這沒有關係。向孩子承認自己不知道。好的辦法是與孩子一起查資料，去尋找答案。通過這件事也可使你在孩子面前樹立一種誠實、為孩子解決問題的榜樣。
(4) 你做的和你說的一樣重要
父母應注意孩子從大人身上得到的非語言資訊。如夫妻之間的相互尊重、忠誠、共同承擔家務、尊老愛幼、助人為樂、文明禮貌、對工作認真負責、誠實守信等等都會通過父母的行為傳遞給孩子。
(5) 尊重你的孩子
以下討論三個重要的影響因素，這些因素將影響你的孩子如何處理青少年及以後成人的性問題。這三個因素是：自尊、隱私和如何做出決定。
五、幫助孩子建立自尊自尊是正向的自我觀念，是一種對自己的尊重和喜歡自己。良好的自尊是心理健康的一個非常重要的部分。表揚和支持可促使兒童建立自尊，一味地批評不利於兒童建立自尊。
父母在幫助兒童建立自尊方面似乎有著自然的能力，你看，當孩子最開始試圖說話或學習走路的時候父母給孩子以極大的鼓勵。孩子的自信、自尊需要來自家長的鼓勵，而且這種需要一直持續到青春期。
國外有研究表明，自尊心強、自我感覺良好、認為自己是值得受尊重的青少年與其他青少年相比極少有與性有關的問題。自尊心強的青少年開始性行為的年齡晚，一直到比較成熟的年齡才開始。因此，應注重培養孩子健康的自尊心，這也是使他走向成熟的一個非常重要的部分。
六、尊重孩子的隱私隱私的概念應該從開始對孩子進行性教育時起就灌輸給他。一個學步的小孩當他被告訴某些東西是別人的不能動時，他就有了某種最初的拒絕的概念。告訴孩子，生☆禁☆殖☆禁☆器是人的隱私部位，在沒有得到我們自己允許的情況下其他人無權看或摸這個部位。告訴孩子不要摸其他人的生☆禁☆殖☆禁☆器。
當告訴孩子大人需要隱私的時候，同時也要給予他們隱私的權力，這一點非常重要。這意味著盡可能早的尊重孩子的隱私願望，當他們長大時就應完全尊重他們的隱私。這就是說，當孩子上學的時候不要搜查他們的房間，不要偷看他們的日記和信件，不要背地裡監視他們。允許孩子有他們自己的想法和做法。
在與孩子討論某些問題時要注意聽，不要過多評論，讓孩子覺得，父母願意傾聽他們的想法，可以與父母平等對話。這樣孩子有什麼事情也願意和你說。父母一樣可把自己的價值觀、判斷是非的標準清楚地告訴給孩子。
