變魔術
目的：立即注視桌面的玩具， 觀察物體在變動。 前提：會選擇最喜歡的圖畫以後
方法：抱寶寶坐在小桌旁邊， 一會兒放一個小紅球， 一會兒放一個小瓶子， 又換成一個小方盒， 看看孩子是否立即發覺桌上的東西變了， 看他對哪一個表現出熱情， 四肢擺動， 露出笑容， 最後大人把一個小圓蓋放在桌上一會兒， 再把它旋轉起來， 一面說“轉轉！”。 拿著孩子的小手在桌上劃圈， 待盒蓋倒下時拿孩子的小手將它按下說“停”。 這種不斷的變化， 加上動手參與使孩子感到新鮮和快樂。
哪裡響？
目的：引導寶寶聽聲轉頭、促進聽覺定向能力發展。
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方法：在室內不同的方向發出聲音， 如搖動嘩鈴棒、或在另一側用筷子敲碗、再在另一個方向搬動桌椅；然後母親從別的方向邊說話邊走近寶寶， 看看他的頭部是否隨發出聲音方向轉頭。 通過訓練的孩子可很快準確地將頭轉向聲源。
辨認父母
目的：早日辨認父母， 促進社會性發展。 前提：母親親自照料寶寶， 否則就辨認照料人
方法：母親短暫離開後突然出現在寶寶面前， 並對寶寶微笑， 拍手， 或呼叫寶寶的姓名， 寶寶將歡笑、呼叫、揮手、蹬腿、扭身馬上投入母親懷中等反應。 如果母親不能親自照料， 寶寶也能辨認照料人， 但缺乏上述的熱情。 經常照料寶寶的父親也會得到孩子的歡迎，
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踢打吊環
目的：發展手眼協調能力， 促進肌肉發展， 練習手和腳運動技巧。 前提：學會有意識摸床邊的布娃娃後。
方法：在寶寶床上用支架橫放在中司， 吊著兩個玩具， 旁邊各吊一個圓環， 大人牽拉玩具放入寶寶手中， 讓他玩一會兒。 然後讓寶寶的兩手各抓一個吊環， 提起雙腳去踢玩具， 玩具最好是能踢響的。 這樣每次踢動發出響聲， 寶寶非常喜歡。 玩具前後晃動發出動人的聲音， 引誘寶寶伸手再次想抓它或踢它。 寶寶開始還不可能夠得著， 多次練習之後， 他能將吊球打響或將它踢響。 吊青的玩具最好每5--7天更換1次， 新鮮的東西能吸引寶寶去擊准它， 發展手眼協調能力。
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歌唱
目的：發出拉長的母音。 前提：能發出“啊”／哦”等母音。
方法：當寶寶在哺哺自語地發出1～2個母音時， 大人也模仿寶寶發出聲音， 有意將聲音拉長， 引導孩子模仿。 當他試著發出拉長的母音時， 大人用稱讚的神態撫摩他， 擁抱他。 他得到鼓勵就會胎再次拉長聲音發出母音， 如同歌唱家在練聲一樣。 家長可把近日寶寶發的聲音錄下來同前十幾天比較。
踏蹬
目的：發展寶寶下肢活動。 前提：解開繈褓， 讓寶寶穿連腳褲或襪子。
方法：在寶寶床尾擺放一個帶響的充氣玩具。 大人握住寶的腿蹬到玩具上發出聲音， 寶寶會自己嘗試， 全身使勁弄出響聲。
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搖呀搖
目的：發展平衡能力。 前提：孩子無神經系統損傷。
方法：家長可把寶寶床腳墊高， 讓寶寶仰臥或俯臥在床上， 隨著年齡增長可讓寶寶坐或站在床上， 然後輕輕地搖動。 還可將寶寶床掛在門欄上做成秋千前後左右搖動。 每天進行2--3次， 讓孩子躺在搖籃中搖動， 是發展平衡能力的很好的方法。 有研究表明， 自從搖籃消失後， 孩子的平衡能力普遍下降， 因此不要認為搖籃是古老的用品， 並認為經常搖動孩子會養成不搖就哭的壞習慣：而放棄這種發展孩子平衡能力的好辦法。
看世界
目的：看周圍事物， 促進視聽能力發展。 前提：豎抱時頭能伸直不必扶托。
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方法：家長抱起寶寶在室內及室外到處走走， 遇到什麼， 讓他看看， 給他說說。 寶寶會邊聽邊伸頭張望， 四肢活動減少。 他會對一些事物感興趣， 盯著看個究竟， 有時會伸手搖搖， 用身體使勁不讓家長走開。 經常抱到外面去的孩子， 在大人抱起時會伸手指著門的方向， 手舞足蹈表示要出去。 大人指著花說“花， 真漂亮”， 或者看到汽車說“汽車， 嘀嘀嘀”等。
