3歲前不要“教” 示範才是重點

錯把知識灌輸當早教， 總是用“教”的方法引起孩子的抵觸情緒。

人們常說三歲以前是最重要的時期， 這個時期不是讓孩子學會多少知識， 而是心理成長最重要的時期。 心理成長才是早教的重要內容， 健康的心靈是一生幸福的源泉。

這個時期溺愛孩子， 以孩子為中心， 讓他吃獨食， 為他包辦一切事物， 不尊重他， 輕易地提前地滿足他物質的需要， 而忽略他內心的感受等等， 這種重物質滿足輕精神滋養的方式， 只能培養出一個不健康不獨立的孩子。

不要教孩子， 只要示範。 對於不教孩子， 可能很多人認為我在瞎說，

這個說法在我剛剛接觸之初也不理解， 我經歷了整整兩年， 通過大量的觀察和實踐才明白孩子真的不是“教”出來的。

舉個例子：當客人和小寶寶打招呼時， 孩子沒有回應， 成人通常出於禮貌和面子， 都會督促說“叫啊， 怎麼不叫阿姨， 怎麼不回答， 你應該叫阿姨呀， 你這孩子就是這樣”等等， 這樣做就是教， 教就會給孩子壓力。

如果一邊教還一邊指責， 那更是折磨孩子。 我們只要模仿孩子的口氣回應即可：“阿姨， 你好！”或者是“阿姨， 再見！”“謝謝奶奶， 我吃過了。 ”等等。 這就是示範， 而不是教。

手指靈活的孩子大約18個月就可以開始練習穿鞋子， 如果孩子穿反了， 大部分家長都會說：“錯了錯了， 左右錯了。 ”左右錯了？以小寶寶的能力來說，

是沒有對錯的， 告訴他錯了會給他壓力， 我們說話的口氣會讓他緊張：什麼事， 媽媽幹嘛口氣這麼不好？只要平靜地告訴孩子：“兩隻鞋交換一下。 ”

這是把正確的做法告訴他， 這樣就行了， 不要去教這是左邊， 那是右邊（孩子大腦很簡單， 接受正確的指令就行了， 太複雜他接受不了）。 據我的經驗， 一兩個月的提示之後， 孩子就會穿鞋， 而且左右不會錯。

操作玩具時， 也只要示範， “寶寶， 看媽媽做”， 媽媽放慢速度做展示。

之後， 給孩子時間和機會， 讓他自己反復調整反復操作， 不要打擾他， 不要在他發生一點點錯誤的時候喋喋不休地提示“錯了錯了， 不是這樣做”。

這樣孩子就失去了外部資訊內化的機會， 孩子們的專注力就是這樣被我們破壞掉！我們應該做的是耐心地等待，

等待他自我調整， 而且一定不能批評。 足夠的愛和尊重， 孩子甚至有自我教育的能力。

如果一切都是你教的， 一旦沒人教就失去方向， 往往孩子的自我學習能力就是在我們的教當中失去的。