心理學研究表明， 孩子在2～4歲時進入性蕾期， 這一時期的性教育是今後性成熟的基礎。
對年齡小的孩子的性教育， 一般遵循有問必答， 無問不答的原則。
——斷奶之後， 寶寶還會迷戀媽媽的乳☆禁☆房嗎？
——寶寶會奇怪自己的乳☆禁☆房怎麼這麼小？
——男孩有小雞雞， 女孩沒有小雞雞， 是嗎？
——男孩子在無意間玩自己的小雞雞， 怎麼辦？
寶寶的性意識的萌發可能比我們想像得要早， 他可能會好奇爸爸媽媽的身體， 也可能好奇他自己的身體， 甚至會疑惑為什麼自己和異性好朋友的尿尿方式不一樣， 這些都是寶寶性意識萌發的表現。
Advertisiment
所以對3歲前的寶寶進行性教育的方式是在平時對孩子的提問或對相關問題行為給予適當反應， 在潛移默化中影響孩子即可。
“我的乳☆禁☆頭怎麼這麼小！”基礎知識點擊：
嬰兒的嘴是性的快感區， 他們從吮吸母乳中， 不僅滿足了食欲的需要， 而且， 從吮吸所產生的快感中獲得了性☆禁☆欲（不要用成人的眼光去看待這個概念）的滿足。 寶寶會特別喜歡甚至依賴母親的乳☆禁☆房， 這種現象一般會延續到1歲或者1歲半左右。 這是因為母親乳☆禁☆房， 是嬰兒獲得性快感的源泉。 若嬰幼兒在早期得不到口欲的滿足，
Advertisiment
我家兒子的真實故事：
回憶給拓拓哺乳的過程， 其中充滿了痛苦與心酸。 因為奶水不足， 拓拓每天晚上都要醒個十來次吃奶， 可想那時我的睡眠被侵犯得有多嚴重。 即使這樣， 我仍堅持餵養到1周歲， 而拓拓的口欲得到了基本的滿足。 如今拓拓3歲了， 也從未出現過咬衣服、咬被角的行為， 也沒有吃手或吮吸手指頭的習慣。
在給拓拓斷奶時， 我溫柔而堅定地告訴拓拓：“你長大了， 不能再吃奶了。
Advertisiment
Advertisiment
基礎知識點擊：
其實， 孩子很容易理解男女在性別特徵上的差異， 一般從2歲開始， 孩子就會注意到男人女人身體上的區別， 並不僅僅只能從外部服裝或者頭髮長短來判斷男女。 隨著語言能力的發展， 2～3歲的孩子就會提出一些令成人十分尷尬的問題， 諸如“女的有小雞雞？”可以說， 這個階段是對孩子進行性生理教育非常好的時機。 家長可以借助和孩子一起洗澡的機會對孩子進行性教育， 浴室是解答孩子性提問的最好場所。 家長可以輕鬆、自然地根據孩子的理解力向他解釋身體的各個部位和功能， 談論彼此的身體， 讓孩子儘早瞭解自己的身體，
Advertisiment
我家兒子的真實故事：
2歲之後， 我開始有意識地讓拓拓瞭解一下自己的性別， 告訴他：“拓拓是男孩子。 ”平時在外面上廁所， 也多是拓拓爸爸讓他帶著去男廁所。 慢慢地拓拓開始形成了一些初步的性別意識， 知道自己是男孩， 丫丫（拓拓的好朋友）是女孩。 男孩子可以穿短褲和背心， 留短頭髮， 女孩子可以留長頭髮紮辮子， 穿裙子。但是拓拓的性別意識也僅僅只是局限在自己周圍的幾個小夥伴身上，還沒有對成人的性別產生好奇。
一段時間之後，小傢伙通過和大人洗澡、上廁所時的觀察，漸漸地自己“悟”出了一些“性知識”。一天小傢伙躺在我身邊，開始了性的話題。小傢伙自言自語地說：“我和爸爸是男的，有小雞雞。媽媽你是女的，沒有小雞雞，是嗎？”看來拓拓對性別的認識，已經不再僅僅停留在身體的外在特徵上了，開始關注到性的主要特徵。雖然這個問題，讓我覺得有點尷尬，但我還是正面回應了孩子的問題：“媽媽是女的，所以沒有小雞雞，男的才有小雞雞。”既然話題已經從孩子的小夥伴聊到了大人的身上，索性就讓孩子徹底明白性別這個問題吧。於是，我又耐著性子和孩子說像哥哥、弟弟、叔叔、爺爺的都是男性，而奶奶、阿姨等都是女的，小傢伙繼續他的問題窮追不捨，那他們都有小雞雞嗎？我一一回應了拓拓的問題。為了驗證拓拓是否真的能區分男女性別了，我又問某某小朋友的媽媽是男還是女？小傢伙立馬回答是女的。緊接著我又問，那某某小朋友奶奶是男的還是女的，小傢伙也回答是女的。我說你怎麼知道的呢？小傢伙立馬回答：“丫丫奶奶是女的，沒有小雞雞。”
“小雞雞真好玩，會動來動去”基礎知識點擊：
心理學研究表明，孩子在2～4歲時進入性蕾期，這一時期的性教育是今後性成熟的基礎。不少孩子在2歲左右開始玩弄自己的生☆禁☆殖☆禁☆器，這是他們的一種性☆禁☆遊☆禁☆戲。也有的孩子玩生☆禁☆殖☆禁☆器的時間更早些。
如果男孩子玩自己的小雞雞，怎麼辦？
很多家長經常向我抱怨，我家孩子喜歡玩弄小雞雞？通過我的育兒經歷以及我對周圍孩子的觀察發現，孩子玩弄小雞雞通常這兩種情況比較常見：一是家長喜歡給孩子穿開襠褲，無形中給孩子提供了便利;還有的家長喜歡讓孩子坐在小車上，家長推來推去，而孩子因為無聊，就會擺弄自己的小雞雞。因此，避免孩子玩生☆禁☆殖☆禁☆器比較好的方式就是給孩子穿封襠褲。 同時，每天給他安排豐富多彩的活動，以便轉移他的注意力。
如果孩子當眾碰觸了自己的生☆禁☆殖☆禁☆器，家長則需要握著孩子的手一起去做某件事以此轉移孩子的注意力即可，千萬不要嚴厲地呵斥來制止孩子。這可能會讓他對自己的身體產生不好的評價。因此，遇到這樣的事情，最好的方式就是告訴孩子，那個地方是尿尿的，尿尿的時候才能露出來，平時自己不能摸，也不能讓別人看到或摸。這樣說不會讓孩子對自己的身體產生羞恥感，同時也教給了他符合社會規範的行為方式。
“我是從媽媽肚子裡生出來的”基礎知識點擊：
我是從哪裡來的？”幾乎所有的父母都會遇到孩子這樣的問題，但絕大多數父母都不知道如何回答，經常會採取哄騙、誤導的方式回應孩子。我小的時候，我的爸爸告訴我是從別人家要來的。以致家裡每次來了親戚，我一直擔心會不會哪天他們再把我送還給親戚。年齡漸長時，我曾不止一次地偷偷地拿自己的長相和姐姐的對比，我和姐姐長得有8成像。心裡不禁在想：“我們姐妹倆長得這麼像，別人不會把一雙女兒都送人。”慢慢地否定，慢慢地去探尋真相，直到自己親眼目睹了母親生弟弟的過程，才明白小孩是從媽媽的肚子裡生出來的。
我家兒子的真實故事：
當拓拓2歲多一點時，也向我問起了這個問題，我直接告訴拓拓：“你是從媽媽肚子裡生出來的。媽媽的肚子裡有一個溫暖的小房子，你一直住在裡面，當你長到7斤4兩，50釐米時（拓拓出生時的基本情況），然後醫生把你從媽媽肚子裡抱了出來。”聽完，拓拓不相信，非要掀開我的衣服看一看。我指著肚皮告訴拓拓：“看，你曾經就待在媽媽肚子的這個位置。”為了讓拓拓更加信服，我還取出懷孕期間的孕婦照給拓拓看。拓拓看到我的孕婦照，再看到旁邊的爸爸，變得有點相信了。至此之後，拓拓似乎對這個問題的好奇心已經得到了滿足，有時會掀開我的衣服，然後趴在我的肚皮上親一下或者撫摸一下。當別人再問拓拓：“拓拓你是從哪兒來的？”小傢伙自豪地說：“我從媽媽的肚子裡來的。”看來，小人兒不會像我小時候那樣錯誤地認為自己是從別人家抱來的孩子了。
對年齡小孩子的性教育，一般遵循有問必答，無問不答的原則。有時我也在想，如果拓拓就出生問題再接著問我，我怎麼會到媽媽肚子裡？我想我會給拓拓講一講爸爸和媽媽相愛的故事。“愛”在孩子們的眼中是多麼幸福和美好的事情，父母相愛使孩子內心充滿幸福和安全感，同時讓孩子會感覺自己是多麼地幸運，生命是如此地溫馨和美好。
穿裙子。但是拓拓的性別意識也僅僅只是局限在自己周圍的幾個小夥伴身上，還沒有對成人的性別產生好奇。一段時間之後，小傢伙通過和大人洗澡、上廁所時的觀察，漸漸地自己“悟”出了一些“性知識”。一天小傢伙躺在我身邊，開始了性的話題。小傢伙自言自語地說：“我和爸爸是男的，有小雞雞。媽媽你是女的，沒有小雞雞，是嗎？”看來拓拓對性別的認識，已經不再僅僅停留在身體的外在特徵上了，開始關注到性的主要特徵。雖然這個問題，讓我覺得有點尷尬，但我還是正面回應了孩子的問題：“媽媽是女的，所以沒有小雞雞，男的才有小雞雞。”既然話題已經從孩子的小夥伴聊到了大人的身上，索性就讓孩子徹底明白性別這個問題吧。於是，我又耐著性子和孩子說像哥哥、弟弟、叔叔、爺爺的都是男性，而奶奶、阿姨等都是女的，小傢伙繼續他的問題窮追不捨，那他們都有小雞雞嗎？我一一回應了拓拓的問題。為了驗證拓拓是否真的能區分男女性別了，我又問某某小朋友的媽媽是男還是女？小傢伙立馬回答是女的。緊接著我又問，那某某小朋友奶奶是男的還是女的，小傢伙也回答是女的。我說你怎麼知道的呢？小傢伙立馬回答：“丫丫奶奶是女的，沒有小雞雞。”
“小雞雞真好玩，會動來動去”基礎知識點擊：
心理學研究表明，孩子在2～4歲時進入性蕾期，這一時期的性教育是今後性成熟的基礎。不少孩子在2歲左右開始玩弄自己的生☆禁☆殖☆禁☆器，這是他們的一種性☆禁☆遊☆禁☆戲。也有的孩子玩生☆禁☆殖☆禁☆器的時間更早些。
如果男孩子玩自己的小雞雞，怎麼辦？
很多家長經常向我抱怨，我家孩子喜歡玩弄小雞雞？通過我的育兒經歷以及我對周圍孩子的觀察發現，孩子玩弄小雞雞通常這兩種情況比較常見：一是家長喜歡給孩子穿開襠褲，無形中給孩子提供了便利;還有的家長喜歡讓孩子坐在小車上，家長推來推去，而孩子因為無聊，就會擺弄自己的小雞雞。因此，避免孩子玩生☆禁☆殖☆禁☆器比較好的方式就是給孩子穿封襠褲。 同時，每天給他安排豐富多彩的活動，以便轉移他的注意力。
如果孩子當眾碰觸了自己的生☆禁☆殖☆禁☆器，家長則需要握著孩子的手一起去做某件事以此轉移孩子的注意力即可，千萬不要嚴厲地呵斥來制止孩子。這可能會讓他對自己的身體產生不好的評價。因此，遇到這樣的事情，最好的方式就是告訴孩子，那個地方是尿尿的，尿尿的時候才能露出來，平時自己不能摸，也不能讓別人看到或摸。這樣說不會讓孩子對自己的身體產生羞恥感，同時也教給了他符合社會規範的行為方式。
“我是從媽媽肚子裡生出來的”基礎知識點擊：
我是從哪裡來的？”幾乎所有的父母都會遇到孩子這樣的問題，但絕大多數父母都不知道如何回答，經常會採取哄騙、誤導的方式回應孩子。我小的時候，我的爸爸告訴我是從別人家要來的。以致家裡每次來了親戚，我一直擔心會不會哪天他們再把我送還給親戚。年齡漸長時，我曾不止一次地偷偷地拿自己的長相和姐姐的對比，我和姐姐長得有8成像。心裡不禁在想：“我們姐妹倆長得這麼像，別人不會把一雙女兒都送人。”慢慢地否定，慢慢地去探尋真相，直到自己親眼目睹了母親生弟弟的過程，才明白小孩是從媽媽的肚子裡生出來的。
我家兒子的真實故事：
當拓拓2歲多一點時，也向我問起了這個問題，我直接告訴拓拓：“你是從媽媽肚子裡生出來的。媽媽的肚子裡有一個溫暖的小房子，你一直住在裡面，當你長到7斤4兩，50釐米時（拓拓出生時的基本情況），然後醫生把你從媽媽肚子裡抱了出來。”聽完，拓拓不相信，非要掀開我的衣服看一看。我指著肚皮告訴拓拓：“看，你曾經就待在媽媽肚子的這個位置。”為了讓拓拓更加信服，我還取出懷孕期間的孕婦照給拓拓看。拓拓看到我的孕婦照，再看到旁邊的爸爸，變得有點相信了。至此之後，拓拓似乎對這個問題的好奇心已經得到了滿足，有時會掀開我的衣服，然後趴在我的肚皮上親一下或者撫摸一下。當別人再問拓拓：“拓拓你是從哪兒來的？”小傢伙自豪地說：“我從媽媽的肚子裡來的。”看來，小人兒不會像我小時候那樣錯誤地認為自己是從別人家抱來的孩子了。
對年齡小孩子的性教育，一般遵循有問必答，無問不答的原則。有時我也在想，如果拓拓就出生問題再接著問我，我怎麼會到媽媽肚子裡？我想我會給拓拓講一講爸爸和媽媽相愛的故事。“愛”在孩子們的眼中是多麼幸福和美好的事情，父母相愛使孩子內心充滿幸福和安全感，同時讓孩子會感覺自己是多麼地幸運，生命是如此地溫馨和美好。
