3歲后應培養孩子性別意識

孩子的性別教育， 對于家長們來說似乎再簡單不過：男孩就是男孩， 女孩就是女孩， 沒有什么教導可言。 但是， 專家指出， 對孩子進行正確的性別角色教育是非常必要的， 這非但關系到孩子日后正常的社會交往、戀愛、婚姻、家庭生活， 還會影響其心理發展。 性別教育最終的目的就是幫助孩子養成健全的人格。

“男生說話細聲細氣， 動作扭扭捏捏；女生裝扮中性， 言行粗獷潑辣……真不知道現在的孩子都怎么了， 男生不像男生， 女生不像女生的。 ”說起現在的孩子， 一些家長有些看不明白。 專家認為， 在對青少年的教育中，

應該加強性別角色的教育， 家庭教育中也應該注重這一點。

男孩女孩性格特征相反

小羽是一名高二女生， 但從小到大一直沒梳過長發， 沒穿過裙子， 言談舉止都大大咧咧的， 儼然是個“假小子”。 在小羽的班級里， 有好幾個像她這樣的“假小子”， 她們的性格都非常直爽、開朗， 經常和一群男生稱兄道弟。 相比之下， 班級里有些男生則舉止文靜、性格柔弱。 小羽說：“我們許多女生都喜歡李宇春青春灑脫的形象， 覺得那樣很帥。 ”

而某小學教三年級的陳老師則對小學生中的“陰盛陽衰”感到有些擔憂：“近幾年， 我發現小學一年級新生剛入校的那段時間， 哭鬧的學生中男孩占了大多數， 女孩反倒很少哭鬧， 比男孩更能適應環境，

獨立能力也更強。 甚至有的女孩吵嘴、打架也比男孩厲害。 ”

在采訪中， 一些學生家長不無憂慮地告訴記者， 現在的孩子已把中性打扮當成一種時尚、潮流， “我覺得有的孩子男女性別的差異都有些模糊不清了， 真不知道現在該如何教育孩子了。 ”

3歲后應培養性別意識

目前國內有兒童教育專家指出， 幼兒園分廁對孩子性別意識的認知有很重要的作用， 有些幼兒園也在嘗試這種做法。 他們認為， 性別角色是以性別為標準進行劃分的一種社會角色， 它決定著一個人的行為模式。 如人們要求男性行為體現出陽剛之氣， 女性行為表現出陰柔之美。 雖然男女性別是由遺傳決定的， 但性別角色卻是從兒童時期受到成人影響、教育的結果。

河北師范大學教育科學院心理學系袁立壯老師指出， 現在的孩子出現以上的現象， 是因為對孩子的性別教育存在著一些誤區或缺失， 這很容易造成孩子性別角色的錯位， 帶給孩子的將是心靈的扭曲和傷害。

“現在越來越多的父母都非常關心和重視孩子青春期的性教育， 讓孩子學會保護自己、愛護自己， 這是非常必要的。 但父母往往忽視了孩子從出生就應開始的性別教育。 性別教育是對孩子進行性教育的基礎， 是孩子對自身了解的啟蒙， 也是孩子形成健康人格的基礎。 所以從小就開始對孩子進行科學的性別教育也是非常必要的。 ”袁老師介紹， 孩子的性別角色意識從3歲以后就開始建立了，

而真正形成性別角色意識是在孩子進入青春期之后。 至于6—12歲的小學階段， 孩子的注意力轉移到學習社會知識和興趣的培養上， 這個階段則屬于孩子性別意識的潛伏期。 “所以， 從小就要對孩子進行性別教育有利于孩子形成健康的人格， 為他們進入青春期后正確處理兩性關系打下牢固的人格基礎。 ”

“幼兒階段所受的影響要比青春期孩子所受的影響大得多。 我們在心理咨詢的實踐中發現， 有同性戀傾向的人， 都會追溯到幼兒階段的經歷。 ”袁老師認為， 家長和幼兒園應該對3—6歲的孩子進行適當的性別教育， 傳授給他們一些基本的生理知識和自我保護意識， 讓孩子對自己有一個最基本的認知。