家長：3歲孩子七天內兩次被打，
傷得讓人心痛
“第一次發現女兒在學校被打，
是當天晚上睡覺前給女兒洗澡的時候，
當時水一澆到娃娃下身她就喊痛，
我才發現女兒的下身已經紅腫了。
”周女士告訴 記者，
6月11日晚，
她在給女兒穎穎洗澡時，
發現女兒的外☆禁☆陰出現了紅腫的情況，
一問之下才得知，
女兒是當天在
幼稚園吃中午飯拿椅子的時候，
被同班一名叫 “雨雨”(化名，
下同)小朋友踢了陰部。
“我一問，
女兒就委屈地哭了起來，
說是被班上XX雨踢了的，
我看娃娃被打得這麼厲害，
我想著都痛，
她一哭，
我也忍不住要掉眼淚。
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”周女士說，
當時看到女兒外☆禁☆陰紅腫，
自己很是心痛，
隨即帶孩子去了醫院，
醫生給開了一瓶紫草油讓給孩子每天塗擦。
“我女兒第二次被打，
是在6月17號，
七天之內就被打了兩次。
”周女士稱，
6月17日下午接女兒回家後，
女兒便一直蜷縮在沙發上，
一動不動的，
也不說話。
“娃娃以前回家都是蹦蹦跳跳的，
那天回來就縮在沙發上，
話都不說一句，
我覺得有點不對勁，
就問她怎麼了，
結果她眼睛一下就紅了，
很委屈的說，
‘媽媽，
今天XX雨又扯了我頭髮’，
然後就傷心哭了起來。
”周女士說，
聽到女兒的哭訴，
她急忙把女兒抱在懷裡，
同時查看了女兒的頭髮，
結果發現女兒頭頂有 一撮的頭髮被扯掉了。
“頭髮被扯掉那麼大一撮，
該多痛啊！我看了是又痛、又氣、又急，
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真的是連頭都大了，
我就抱著女兒一起哭，
簡直不敢去想像當時那個場面 有多惡狠，
有多殘暴。
” 幼稚園方：3歲多的幼兒不可能有主觀傷害意識 “3歲多的幼兒，
其行為是無意識的，
雨雨的年齡比穎穎還小些，
不可能主觀故意傷害別人，
穎穎家長稱
孩子在幼稚園被雨雨‘暴打’的說法是不正確 的。
”針對周女士稱自己女兒在幼稚園七天內兩次被打的說法，
該幼稚園魏園長這樣說到，
“很有可能當時穎穎正在彎腰拿凳子，
而雨雨又剛好在跑或者正在做踢腿 的動作，
無意中踢到了穎穎。
” 魏園長說，
穎穎後來被扯掉頭發，
很有可能也是無意中發生的：“比如兩個孩子在一起玩，
雨雨的手剛好摸著穎穎的頭，
又或者剛好牽著穎穎的幾根頭髮，
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穎穎轉過頭來說‘討厭，
不要你摸我’，
就是這麼一轉頭，
有可能頭髮就被扯掉了，
畢竟娃娃的頭髮本來也長得不牢固。
” 據魏園長介紹，
幼兒在社會交往的學習過程中，
難免會發生一些“衝突”，
因為越小的孩子，
越是動作優先：“比如一個幼兒向另一個幼兒表示友好，
很 可能語言還沒到，
手就已經伸過去了，
這個時候如果這個幼兒的指甲太長，
而另一個孩子剛好轉身，
可能就會被指甲劃傷，
也就是說，
很多時候家長認為自己的孩子 被別的小朋友‘打’了，
其實只是一種無意識的、無意之中的肢體接觸。
” “嚴格來說，
穎穎第一次受傷之後，
穎穎家長帶孩子過來找劉老師的時候，
劉老師當時的問法是有一些問題的，
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帶有一定的偏袒性質。
”魏園長繼續介紹 說，
6月12日周女士帶著女兒到幼稚園找班主任劉老師(同時也是6月11日的當班教師)時，
劉老師因為看見周女士較為氣憤，
同時又考慮到穎穎確實受了傷，
所以在並沒有問清楚事實經過的情況下，
帶有偏袒性質地問了雨雨，
前一天搬凳子時是否去踢了穎穎的下身，
“3歲多的幼兒，
還不具備清楚、完整地陳述事實的能 力，
這種情況下，
又特別是在孩子心中很有權威的老師，
只要問了是不是，
孩子都會點頭。
換句話說，
如果劉老師換個問法，
問雨雨頭一天是不是不小心踢到了穎穎 的下身，
雨雨也會回答說是。
而如此一來，
也無形中讓穎穎的家長形成了孩子在學校是被‘打’了的錯誤認識。
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” 家長：孩子連續兩次受傷當班教師都不知情 嚴重失職 “我們家長放心地把孩子放到幼稚園，
是希望孩子在幼稚園能夠接受教育，
能夠健康快樂地成長，
如果孩子在幼稚園有什麼情況發生了，
應該是老師及時 告知家長，
而不是家長帶著受傷的孩子去找老師問情況，
老師還一問三不知，
這是嚴重的失職。
”周女士告訴記者，
6月11日發現女兒受傷之後，
她於6月12日 早晨帶著女兒一起去幼稚園找到了前一天的當班教師劉老師，
可劉老師表示對穎穎受傷一事並不知情，
並說“不可能喲”；6月17日發現女兒第二次受傷之後，
她 於6月18日早晨再次找到了劉老師，
並說明了女兒前一天又被雨雨扯掉一大塊頭發的事，
可劉老師對此依然表示不知情。
周女士說女兒穎穎以前是一個活潑開朗的孩子 “XX雨承認去踢了我女兒下身後，劉老師當時只是讓XX雨給我女兒說了聲‘對不起’，沒有採取其它任何措施，她沒有高度重視這個事情，既沒有協 調對我女兒進行就醫治療的事情，也沒有積極協調我們雙方父母進行溝通協商，避免打人的事情再次發生，所以才導致了我女兒第二次受到傷害。”周女士如此說 到。 幼稚園方：兩次受傷過程中孩子都無任何異常反應 “一個班40多個娃娃，也不可能每時每刻老師都能把每個娃娃的點點滴滴照看到。娃娃之間的小‘衝突’，應該是每天都有發生，尤其是小班的娃娃。 一般情況下，發生這種小‘衝突’，娃娃都會告訴老師。但穎穎的性格比較內向，語言發展稍微滯後，兩次受傷的過程中，她都沒有給老師說，也沒有任何異常反 應，所以我們確實是兩次都不知情，所以也就無法告知家長。”對於周女士針對當班教師對穎穎兩次受傷都不知情的說法，魏園長這樣說到。 對此，穎穎的班主任劉老師也說：“第一次穎穎被踢到的時候，我們兩個教師和兩個保育員都在教室裡，當時正在午餐的就餐過程中，因為當時娃娃沒有 任何異常的表現，所以我們也就沒有發現，當時她也沒有哭，一般情況下，孩子就算沒有向老師‘告狀’，也會哭，或者孩子之間會相互告狀，但那天確實沒有任何 異常的情況。” 至於周女士提出的“第一次反映女兒被踢之後，沒有採取任何措施”的問題，劉老師稱，穎穎和雨雨平時在班裡一直都是好朋友，穎穎第一次受傷之後， 她並沒有特別在意，因為在她看來，這類“衝突”都是幼兒學習社會交往過程中的正常現象，所以只是對雨雨進行了簡單的批評教育和引導，而沒有採取特別的措 施。“我讓雨雨給穎穎道了歉之後，還讓他們握了手，要他們今後要繼續做好朋友，還給雨雨說了今後不能踢別人，也不能打別人。另外，我也給雨雨的爺爺說過這 件事情，告訴她穎穎媽媽說的被踢得比較厲害，而且叮囑過他們要在這方面對孩子多進行引導。” 劉老師還稱，聽周女士說穎穎的下身被踢得有些厲害，出於對孩子隱私的考慮，她並未查看穎穎的傷勢，不過對班上的老師和保育員做了安排，要求他們重點關注穎穎走路、解便的時候有無異常。“12號我們也觀察了一天，確實沒有什麼異常情況，娃娃走路、解便這些都正常。” 穎穎第二次受傷的情形，劉老師回憶說，當時大約是下午用餐之後快到放學的時間，老師和保育員正在忙著給孩子們整理衣物和書包等，為了安撫孩子情 緒，她還特意打開了電視，期間並未注意到雨雨扯掉了穎穎的頭髮，穎穎也並未有哭鬧、“告狀”等異常情況。“孩子被家長接完之後，班上羅阿姨(保育員)在打 掃清潔時發現教師右後方一處椅子旁邊有一點頭髮，我們起初以為是不是哪個孩子用剪刀剪下了一點頭髮，後來確定剪刀放在孩子夠不到的櫥櫃裡，沒有被動過，便 猜測會不會是哪個孩子在掉頭發，沒有想到是被扯掉的。第二天早上，我們還在為孩子進班晨檢時還逐個檢查了小朋友的頭髮，不一會穎穎的媽媽帶著孩子找到我， 我才知道是穎穎的頭髮被扯掉了。”
周女士說女兒穎穎以前是一個活潑開朗的孩子 “XX雨承認去踢了我女兒下身後，劉老師當時只是讓XX雨給我女兒說了聲‘對不起’，沒有採取其它任何措施，她沒有高度重視這個事情，既沒有協 調對我女兒進行就醫治療的事情，也沒有積極協調我們雙方父母進行溝通協商，避免打人的事情再次發生，所以才導致了我女兒第二次受到傷害。”周女士如此說 到。 幼稚園方：兩次受傷過程中孩子都無任何異常反應 “一個班40多個娃娃，也不可能每時每刻老師都能把每個娃娃的點點滴滴照看到。娃娃之間的小‘衝突’，應該是每天都有發生，尤其是小班的娃娃。 一般情況下，發生這種小‘衝突’，娃娃都會告訴老師。但穎穎的性格比較內向，語言發展稍微滯後，兩次受傷的過程中，她都沒有給老師說，也沒有任何異常反 應，所以我們確實是兩次都不知情，所以也就無法告知家長。”對於周女士針對當班教師對穎穎兩次受傷都不知情的說法，魏園長這樣說到。 對此，穎穎的班主任劉老師也說：“第一次穎穎被踢到的時候，我們兩個教師和兩個保育員都在教室裡，當時正在午餐的就餐過程中，因為當時娃娃沒有 任何異常的表現，所以我們也就沒有發現，當時她也沒有哭，一般情況下，孩子就算沒有向老師‘告狀’，也會哭，或者孩子之間會相互告狀，但那天確實沒有任何 異常的情況。” 至於周女士提出的“第一次反映女兒被踢之後，沒有採取任何措施”的問題，劉老師稱，穎穎和雨雨平時在班裡一直都是好朋友，穎穎第一次受傷之後， 她並沒有特別在意，因為在她看來，這類“衝突”都是幼兒學習社會交往過程中的正常現象，所以只是對雨雨進行了簡單的批評教育和引導，而沒有採取特別的措 施。“我讓雨雨給穎穎道了歉之後，還讓他們握了手，要他們今後要繼續做好朋友，還給雨雨說了今後不能踢別人，也不能打別人。另外，我也給雨雨的爺爺說過這 件事情，告訴她穎穎媽媽說的被踢得比較厲害，而且叮囑過他們要在這方面對孩子多進行引導。” 劉老師還稱，聽周女士說穎穎的下身被踢得有些厲害，出於對孩子隱私的考慮，她並未查看穎穎的傷勢，不過對班上的老師和保育員做了安排，要求他們重點關注穎穎走路、解便的時候有無異常。“12號我們也觀察了一天，確實沒有什麼異常情況，娃娃走路、解便這些都正常。” 穎穎第二次受傷的情形，劉老師回憶說，當時大約是下午用餐之後快到放學的時間，老師和保育員正在忙著給孩子們整理衣物和書包等，為了安撫孩子情 緒，她還特意打開了電視，期間並未注意到雨雨扯掉了穎穎的頭髮，穎穎也並未有哭鬧、“告狀”等異常情況。“孩子被家長接完之後，班上羅阿姨(保育員)在打 掃清潔時發現教師右後方一處椅子旁邊有一點頭髮，我們起初以為是不是哪個孩子用剪刀剪下了一點頭髮，後來確定剪刀放在孩子夠不到的櫥櫃裡，沒有被動過，便 猜測會不會是哪個孩子在掉頭發，沒有想到是被扯掉的。第二天早上，我們還在為孩子進班晨檢時還逐個檢查了小朋友的頭髮，不一會穎穎的媽媽帶著孩子找到我， 我才知道是穎穎的頭髮被扯掉了。”
