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3歲寶寶的家庭教育方法總匯

3歲寶寶的教育跟其他年齡層應有所區別。 愛美分享三歲寶寶的教育方法, 匯總了3歲寶寶的教育方法和教育重點。 俗話說“3歲看老”, 及時捕捉這一年的幼稚教育關鍵期, 對寶寶的未來起著決定性的作用。

3歲幼兒的教育方法

一、重複練習:專注力培養

一個大約3 歲的小女孩, 在玩積木的時候, 不停地把一些圓柱體放進不同的容器中, 然後又把它們取出來。 這些圓柱體大小不同, 正好可以放進那些容器相應的孔裡, 就像用軟木塞蓋住瓶子一樣。 一切過程看上去緩慢而有節奏。 出於好奇, 一直在教室外觀察她的老師便數了數她這種重複的動作,

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結果是42 遍。 所幸的是, 周圍都很安靜, 沒有人去打擾她, 她每完成一個動作的時候, 臉上總是不自覺地微笑。 到最後她好像累了, 環顧了四周後感覺像剛從夢中醒來似的。 這個女孩如此專注地反復做一件事, 以至於感覺不到有人在一邊看著她。 這樣的情況在其他孩子身上也出現過, 我們稱之為"重複練習"。 每次完成那種體驗之後, 他們就像完成某種重大的任務一樣, 臉上充滿了喜悅和快樂的表情。

這個小女孩正處於注意力不能持久的年齡, 通常這個時期孩子的注意力會不停地從一件事轉移到另一件事。 然而, 孩子一旦碰到吸引他們的事物, 就會忘我地投身其中, 並一再地重複訓練,

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注意力的集中程度十分驚人。 孩子的手髒了, 媽媽就要求他去洗乾淨。 後來發現他的手已經洗得很乾淨了, 但他還在不停地洗。 到晚上睡覺的時候, 還去再洗一遍。 過了幾天媽媽發現, 她的孩子現在會自覺地洗手了, 孩子見人就會自豪地伸出於淨的小手給他們看。

其實孩子們的這種重複練習, 正是其鍛煉和學習的需要。 通過反復的訓練, 他們的各種生活能力得以完善, 智力也因此得到發展。 只要一開始教得仔細, 甚至細緻到每個細節, 那孩子們就會不斷地重複這個練習。 因為他在這個過程中獲得了我們難以想像的樂趣和滿足, 這些動作根本無需大人強迫, 他們自己會完成得很好。

正是通過這種看似毫無意義的重複練習,

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孩子的能力才得到了鍛煉和提高。 而且在這一重複練習的過程中, 他們的注意力一直處於忘我的境地, 這樣對孩子智力的培養也起到很大的作用。

二、自由選擇:讓我自己做

孩子不喜歡被父母或老師人為地規定, 渴望自己選擇不同的事物和行動。 這種自由選擇, 使我們能看到他們心理的需要和傾向。 只要有機會, 而且保證大人們不去干涉他們, 他們總會選擇一些自己偏愛的東西, 哪怕只是一把小尺子, 他們也會玩得不亦樂乎。

有些孩子在家裡, 一切事情都沒有做主的份兒, 小到晚餐吃什麼, 該看什麼電視節目, 大到是否參加培訓班, 一切都是父母說了算。 孩子總有事不關己, 無權過問的感覺,

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因而, 他們的童年可能並不像成人所想像的那麼快樂。 正因如此, 很多孩子都希望自己能快點長大, 做自己喜歡的事。 讓孩子們自由地做一些選擇, 是培養他們形成樂觀性格的一個重要方面。 當然, 父母在大多數事情上不能不做主。 讓孩子自由選擇, 並不意味著他可以選擇任何自己想做的事情, 而是選擇需要做並且是正確的事情。 但有些事讓孩子做決定也無妨, 比如聽任孩子畫白馬而不是畫花草。 當然, 隨著孩子的長大, 就應該讓他們自己決定更重要的事情。

"請不要命令我, 讓我自己做。 "聽到孩子的呐喊, 我們應該意識到不可輕易去干涉他們的選擇, 不要總是以為自己的安排就是恰到好處的, 其實孩子只有對自己感興趣的事物才會去不厭其煩地花費精力去做。

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如果給孩子不喜歡的東西, 那只能給他增加不必要的精神負擔, 他們也得不到快樂。

3歲孩子教育重點

一、智商方面

1.早期閱讀: 每天和他一起看一篇故事, 用家裡的大狗考利或者再去買一些以圖片為主的故事書。 故事要短小精悍, 講故事的時候注意加入一些形容詞或者成語, 豐富他的語言能力。 給他講故事的同時要求他複述, 或者讓他自己看著畫面編故事。 無論他編的是什麼, 都要鼓勵他說下去, 剛開始時可以幫助他一起編。

2.角色扮演遊戲:和他一起玩看醫生, 來客人了, 去家樂福購物, 員警叔叔抓壞蛋等遊戲, 自己編一下遊戲內容, 稍微豐富一點。 你和寶寶一人扮演一個角色, 如看醫生的遊戲,一個扮醫生,一個扮病人。平時教他注意觀察所扮演的這些角色。

3.增加知識面:可以通過在路上看到的任何事物來增加他的知識面,如各種動植物和建築的名字,各種商店的用處,以及看著天空給他講一些天文學方面的知識。

4.配合幼稚園的課程,複習學過的兒歌,唐詩和英文單詞。

二、情商方面

1.品質的培養:每天抽一定時間和他聊天,讓他講講幼稚園的生活,然後灌輸一些好的品德。也可以通過讀故事的方式灌輸,一個故事講完後用簡單的話總結這個故事所體現的那些好的品質。不斷重複,加強印象。

2.愛心和同情心的培養:利用一切機會灌輸他必須具備愛心,知道關心別人,同情弱者。這點你可以看寶寶主頁上的一篇成長日記“愛心的培養”。比如小郭問我要衣服的時候講了那個孩子的故事,他只有一歲,媽媽不要他了,自己走掉了,我就把這個孩子的故事告訴了他,讓他自己去把那包衣服給小郭。平時在路上看見乞丐也可以對他說說他們很可憐之類的話。還可以要他愛護動物和植物。

3.獨立自主能力的培養:讓他自己的事情自己做,提供機會讓他決定一些事情,比如穿衣服給他兩件衣服,讓他自己選擇喜歡的;出去玩可以讓他選擇玩的地方。平時他要自己做事情,儘量不要拒絕,如果要拒絕,需要告訴他原因,並對他的這種熱情給予肯定。

4.以讚賞教育為主,多表揚,多鼓勵。不要打孩子,那是最傷害孩子心靈的。不要講粗話,注意以身作則。

當孩子兩三歲的時候,出現了最初的自我概念,開始出現“給我”、“我要”、“我會”、“我自己來”等自我獨立意向,如果這時幼兒的獨立活動要求得到滿足和成人的支持,將開始建立自我肯定情感,相反則容易產生退縮行為。大多數活動,包括學習,對於幼兒來說都是新鮮而有趣的,那麼厭學情緒是怎麼產生的呢?這很可能是成人喜歡以“簡單的命令”使然,孩子容易因此對勞動和學習產生對立情緒或厭惡心理。

美國心理學家曾對1500位兒童進行長期追蹤觀察,30年後發現20%的人沒有取得什麼成就。與其中成就最大的20%的人對比,發現最顯著的差異並不在智力方面,而在於個性品質不同。成就卓著者都是有堅強毅力、獨立性和勇往直前等個性品質的人。可見孩子的獨立品格對成長和成材是何等重要。

獨立性是指一個人獨立分析和解決問題的能力,它是社會生存及進行創造性活動必備的心理品質。幼教專家指出,生存教育的根本在於培養獨立性,包括獨立意識和獨立能力,重點培養自理生活能力。獨立性的培養必須從小抓起。

3歲幼兒是如何“看老”的

在研究早期教育的人都認為,3歲是最重要的,3歲的時候他知道用哭的方法可以引起別人的關注,他就哭。

1、要求“擺脫成人控制”。2―3歲幼兒自我意識開始萌芽,言語和動作的發展迅速,對周圍世界的認知範圍擴大。他們喜歡到處看到處摸索,不要成人抱著,甚至不願讓人拉著手走路。他們已經能表達自己的意願,對成人要他幹的事,往往回答“不”。對自己要幹的事又說:“我會,我自己來。”

2、由於手腳動作還不十分協調,走或跑容易跌倒,用杯喝水會潑翻,用勺吃飯會灑在身上。這些現象通常被認為“不聽話”、“強”。

3、渴望與同齡夥伴交往。交往是幼兒的一種發展性需要,2-3歲的獨生子女尤其明顯。他們特別喜歡與鄰里的小孩子玩,甚至會說“沒人陪我玩,沒勁”等。而父母往往以不放心、不安全為由限制他的交往。

4、2-3歲的幼兒對自已有點會但還不熟練的事情最感興趣,喜歡自己反復做,如反復擺弄某一類玩具,重複進行一種遊戲等。

他覺得乖的時候引起別人的關注,他就乖,你知道吧,他特別會察言觀色。所以你什麼時候關注他就特別重要,當孩子乖的時候你就不理他,一哭你就理他,他可能會用哭的方法來吸引你對他的關注,所以這可能是你的,不是跟看電視有關係,是跟你的教育方法有關係。我覺得3歲的孩子要他自己做事,我不知道你的孩子有沒有種願望,做事的願望,幫你幹事情的願望?比如他想做些什麼事情? 這個三歲的小孩他最想幹事,比如說你拖地板,他也要拖地板。你要洗頭,他也要洗頭。你要做事,他要做事,這時候一定要他作,他做的好壞你都不要說,不是,他做的不好,你也不要說。做的好你就:真不簡單啊,比媽媽做的都好你可真能幹。這個時候他就願意做事了。 延伸閱讀: 正確讚美寶寶 有利於培養孩子情商 0~3歲寶寶的情商培養 在成長中培養孩子的情商 如何造就一個高情商的孩子? 父母注意:3歲寶寶的教育是個檻! 上一頁123下一頁

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如看醫生的遊戲,一個扮醫生,一個扮病人。平時教他注意觀察所扮演的這些角色。

3.增加知識面:可以通過在路上看到的任何事物來增加他的知識面,如各種動植物和建築的名字,各種商店的用處,以及看著天空給他講一些天文學方面的知識。

4.配合幼稚園的課程,複習學過的兒歌,唐詩和英文單詞。

二、情商方面

1.品質的培養:每天抽一定時間和他聊天,讓他講講幼稚園的生活,然後灌輸一些好的品德。也可以通過讀故事的方式灌輸,一個故事講完後用簡單的話總結這個故事所體現的那些好的品質。不斷重複,加強印象。

2.愛心和同情心的培養:利用一切機會灌輸他必須具備愛心,知道關心別人,同情弱者。這點你可以看寶寶主頁上的一篇成長日記“愛心的培養”。比如小郭問我要衣服的時候講了那個孩子的故事,他只有一歲,媽媽不要他了,自己走掉了,我就把這個孩子的故事告訴了他,讓他自己去把那包衣服給小郭。平時在路上看見乞丐也可以對他說說他們很可憐之類的話。還可以要他愛護動物和植物。

3.獨立自主能力的培養:讓他自己的事情自己做,提供機會讓他決定一些事情,比如穿衣服給他兩件衣服,讓他自己選擇喜歡的;出去玩可以讓他選擇玩的地方。平時他要自己做事情,儘量不要拒絕,如果要拒絕,需要告訴他原因,並對他的這種熱情給予肯定。

4.以讚賞教育為主,多表揚,多鼓勵。不要打孩子,那是最傷害孩子心靈的。不要講粗話,注意以身作則。

當孩子兩三歲的時候,出現了最初的自我概念,開始出現“給我”、“我要”、“我會”、“我自己來”等自我獨立意向,如果這時幼兒的獨立活動要求得到滿足和成人的支持,將開始建立自我肯定情感,相反則容易產生退縮行為。大多數活動,包括學習,對於幼兒來說都是新鮮而有趣的,那麼厭學情緒是怎麼產生的呢?這很可能是成人喜歡以“簡單的命令”使然,孩子容易因此對勞動和學習產生對立情緒或厭惡心理。

美國心理學家曾對1500位兒童進行長期追蹤觀察,30年後發現20%的人沒有取得什麼成就。與其中成就最大的20%的人對比,發現最顯著的差異並不在智力方面,而在於個性品質不同。成就卓著者都是有堅強毅力、獨立性和勇往直前等個性品質的人。可見孩子的獨立品格對成長和成材是何等重要。

獨立性是指一個人獨立分析和解決問題的能力,它是社會生存及進行創造性活動必備的心理品質。幼教專家指出,生存教育的根本在於培養獨立性,包括獨立意識和獨立能力,重點培養自理生活能力。獨立性的培養必須從小抓起。

3歲幼兒是如何“看老”的

在研究早期教育的人都認為,3歲是最重要的,3歲的時候他知道用哭的方法可以引起別人的關注,他就哭。

1、要求“擺脫成人控制”。2―3歲幼兒自我意識開始萌芽,言語和動作的發展迅速,對周圍世界的認知範圍擴大。他們喜歡到處看到處摸索,不要成人抱著,甚至不願讓人拉著手走路。他們已經能表達自己的意願,對成人要他幹的事,往往回答“不”。對自己要幹的事又說:“我會,我自己來。”

2、由於手腳動作還不十分協調,走或跑容易跌倒,用杯喝水會潑翻,用勺吃飯會灑在身上。這些現象通常被認為“不聽話”、“強”。

3、渴望與同齡夥伴交往。交往是幼兒的一種發展性需要,2-3歲的獨生子女尤其明顯。他們特別喜歡與鄰里的小孩子玩,甚至會說“沒人陪我玩,沒勁”等。而父母往往以不放心、不安全為由限制他的交往。

4、2-3歲的幼兒對自已有點會但還不熟練的事情最感興趣,喜歡自己反復做,如反復擺弄某一類玩具,重複進行一種遊戲等。

他覺得乖的時候引起別人的關注,他就乖,你知道吧,他特別會察言觀色。所以你什麼時候關注他就特別重要,當孩子乖的時候你就不理他,一哭你就理他,他可能會用哭的方法來吸引你對他的關注,所以這可能是你的,不是跟看電視有關係,是跟你的教育方法有關係。我覺得3歲的孩子要他自己做事,我不知道你的孩子有沒有種願望,做事的願望,幫你幹事情的願望?比如他想做些什麼事情? 這個三歲的小孩他最想幹事,比如說你拖地板,他也要拖地板。你要洗頭,他也要洗頭。你要做事,他要做事,這時候一定要他作,他做的好壞你都不要說,不是,他做的不好,你也不要說。做的好你就:真不簡單啊,比媽媽做的都好你可真能幹。這個時候他就願意做事了。 延伸閱讀: 正確讚美寶寶 有利於培養孩子情商 0~3歲寶寶的情商培養 在成長中培養孩子的情商 如何造就一個高情商的孩子? 父母注意:3歲寶寶的教育是個檻! 上一頁123下一頁

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