3歲左右幼兒的感認識能力

2歲半~3歲的幼兒， 大腦皮層細胞大致分化完成， 大腦發展水準已接近成人三分之二。

感知覺認識能力進一步粗細化， 出現了簡單的抽象概括。 到3歲左右， 寶寶對事物的感知進一步精確， 不但能對事物的大體屬相有一定把握， 還能注意到一些微小的細節， 能發現事物之間的一些差異。 同時， 寶寶對事物的感知正逐步從知覺概括水準向思維概括水準過渡， 認識能力進一步提高。 3歲時， 寶寶能分辨出紅、黃、藍等顏色， 認識紅、白、綠、藍、黃等顏色， 認識一些圖形和數位， 並有初步的時間與空間概念。

注意有所發展。

2歲半~3歲， 寶寶注意的時間較比以前有所延長， 最多可達20~30分鐘。 注意的事物增多， 可以在注意自己眼前的活動與他人反應的同時， 注意到周圍人、事的變化， 即出現了雙重注意。 同時， 注意的有效性提高， 除可發現事物的一般特性外， 還能注意與分辨微小細節與差異。 注意的過程也更加複雜化， 出現了注意和認知過程的綜合， 在注意的同時可進行初步思考， 從而使寶寶獲得更多的知識。 比如， 2歲半以後， 寶寶在注意觀察時會自發的總結出：生螃蟹是青的， 熟螃蟹是紅的， 這表明寶寶能有意識的注意觀察分析。

記憶力有所提高。 此時寶寶的記憶時間進一步延長， 可以保持記憶達1~2個月之久。 同時， 語言在記憶中起主導作用。

想像有所發展。 3歲左右的寶寶產生了聯想， 可以作一些初步的預測。 此外， 這一時期寶寶常玩的角色遊戲， 如“過家家”等， 也是想像力發展的表現。 但此時寶寶仍處於想像發展的初級階段， 想像還主要依靠感知與動作， 依賴于父母的提示。 因此這一時期也是培養寶寶想像力的重要時機。

思維進一步發展。 3歲左右的寶寶仍處於具體行動思維階段， 需要依靠動作與感知進行思維， 即寶寶總是先做後想， 或邊做邊想。 如果父母要求寶寶先想好， 再去做， 寶寶難以做到。 另外， 此時寶寶對事物的理解隨出現了簡單概括能力， 可以進行一些直接推理， 但還不會對事物作出複雜分析， 不理解反話。