4-5歲 4-5歲育兒知識注意什麼？

4－5歲左右的幼兒與小班幼兒相比， 有其顯著的年齡特徵， 我們不難發現， 他們好動但還缺少技巧， 特別愛遊戲而問題不少， 非常喜歡模仿， 並且模仿出色， 語言學習能力大大提高等。 具體說來： 

注意力

4－5歲幼兒以無意注意佔優勢， 他們喜歡新玩具、新衣服、新圖書， 因為這些新東西本身的吸引力引起了他們的注意。 4－5歲孩子的有意注意在逐步發展， 呈現出無意注意向有意注意轉化的趨勢， 比如當孩子看圖書顯出失去興趣的樣子要丟掉圖書時， 我們表揚激勵的話能使他又認真翻閱下去， 這就表現出了孩子的有意注意。

但4－5歲幼兒的有意注意還十分有限， 他們雖然在受表揚之下能繼續看圖書， 可過不了多久便會棄書另找樂趣。 觀察力 

幼兒的觀察是隨自身的興趣產生或結束的。 4－5歲幼兒由於見識不多， 對事物的理解有限， 因此觀察過程十分依賴成人， 結論也脫離不了成人的幫助。

想像力 

想像是孩子的一種創造性表現。 4－5歲幼兒的想像， 常常是在遊戲、製作、觀察活動中有所發現而產生的突發奇想。 如捧起米來， 米粒從指縫間落下來， 他們會叫：下雨啦。 但如果給他們定下主題， 讓他們想像創作， 就有困難了。 因此， 需要我們幫孩子找一個著眼點， 或是示範想像這樣容易使孩子開竅。 到4－5歲後期， 一般的孩子能大膽想像， 獨立創作了，

如畫大象， 他能沒見過的情況下畫出大象的多種形態：洗澡、吃蘋果、卷木頭等。 孩子的想像與其本身掌握的知識很有關係。 因此， 要不斷擴大孩子的視野， 孩子的想像力才能豐富？

記憶力 

5歲左右的幼兒記憶特點是無意中進行的記憶較多， 也能進行有目的有意識的記憶。 如在遊戲時無意中看到媽媽切洋蔥， 讓洋蔥熏出了眼淚， 以後便不敢弄碎它了。 4－5歲幼兒記憶怕另一特點：是能學會忘。

思維力 

4－5歲幼兒的思維主要依*具體事物的形象和對它們的聯想。 和大班相比， 他們還缺乏通過詞語邏輯來思維的能力， 更多的是在動手玩樂中進行思維， 如洗手時， 他們會一次次的把肥皂攥到手心裡， 然後看著肥皂滑落。 同時他們會思索著：為什麼肥皂這麼滑？因此，

我們要注意培養孩子的思維能力， 如到草地上去捉蟲， 問問蟲子為什麼是哪種顏色， 蚯蚓*什麼走路等等。