4-5歲寶寶才藝培養適合學什麼

從寶寶自身狀況來考慮， 選擇才藝班的基本要素有兩個方面， 一是年齡， 一是寶寶的才藝基礎。 比如學習珠心算、數學類或圍棋等， 最好在中班以上， 也就是到4～5歲再學習。

如果是鋼琴， 最好等寶寶5歲以後再開始， 因為鋼琴課程需要孩子有足夠的認知能力， 否則認琴譜會有困難。 而且孩子的手掌不夠大， 也很難彈出完美的音符。

而5歲以上的孩子則比較適合， 因為其手指部分的小肌肉發展較為成熟， 也能比較有力地敲擊琴鍵。

如果家長選擇的是與肢體動作相關的才藝課程， 如畫畫、舞蹈、游泳等， 只要搭配好專業的護具或設施，

就可以在學齡前讓孩子隨意參加， 基本不用擔心年齡的限制。 因為這些活動著重於訓練大小肌肉的協調性。 那麼對於4-5歲的寶寶， 我們又應該為他們選擇怎樣的才藝呢?

一、4-5歲是音樂能力的培養的最佳時期。

4-5歲幼兒的社會意識逐漸得以發展。 恰當的音樂活動經驗包括各種小組活動， 如唱歌、歌曲遊戲和課堂簡易樂器的演奏。 另外， 對嗓音、身體、自然界和樂器音響的個體探索活動機會也應包括在內。

(1)表演/讀譜：運用歌唱嗓音， 並有別於說話嗓音。 在他們的自然音域內唱歌時基本上音準。 在律動和課堂簡易樂器的演奏中， 表現出對拍子、速度、力度、音高及分句異同的意識。 喜愛唱無意義音節歌、民歌和歌曲遊戲。

運用圖片、圖形和其他符號來表示音高、時值型和簡易曲式。

(2)創造：在課堂簡易樂器上探索各種音型。 在各種課堂和遊戲活動中， 自發的即興唱歌。 用歌唱和樂器為未完成的旋律樂句創編“答句”。

(3)聽/描述：注意短小的音樂選段。 注意傾聽更廣的音樂曲目。 通過律動或課堂簡易樂器， 對音樂的要素(如音高、時值、響度)和音樂的風格(如進行曲、搖籃曲)做出反應。 用律動或語言描述音樂中的異同， 如強弱、快慢、上—下—同、長短、級進跳進、相似對比。 根據外形、尺寸、音高和音色對課堂簡易樂器和一些傳統樂器進行分類。 用一些簡單的音樂術語來描述聲音。

二、4-5歲是學習小提琴、鋼琴的適齡期。

小提琴演奏是單手拿琴站立演奏，

自己要想演奏出好音樂， 對手及指頭尚小、力量不夠的3-4歲幼兒來說， 過於勉強。 因此， 建議學習小提琴的年紀為4-5歲較適當。

在音樂世界裡， 聲音是有感情和生命的。 太小的寶寶是不宜學鋼琴的， 因為要學習鋼琴需要寶寶具備一定的能力， 這其中包括寶寶的認知能力發展到一定的水準， 最起碼能認識簡單的五線譜， 也包括一定的聽力分化及對音樂的感受能力， 如區分音樂的高音、音色、單調等， 還包括手部精細動作的發展， 一定的手眼協調能力及手指的力度和手發育的大小等。

因此， 一般的兒童學習鋼琴在2-3歲時， 效果無法期待， 6-10歲開始學， 想成為鋼琴家又慢了一點， 在3-5歲時最好讓孩子先聽好的音樂， 欣賞好的音樂，

一般4-5歲開始接受鋼琴等樂器的技術指導， 學鋼琴比較適宜。 當然， 可根據自己孩子的情況， 提早或推遲些。

三、4-5歲寶寶發展情況適合學象棋。

現代國際象棋"神童"越來越多， 其實"神"與"不神"， 固然有所謂天賦的原因， 更有開始年齡、用不用功、教練好與不好等綜合因素。 從長期的兒童國際象棋教育經驗上講， 4-5歲即是適齡。 不過這個年齡的幼兒重點不在於能下得有多麼地好， 而在於通過國際象棋開發期邏輯性、空間性、紀律性和抗挫折性， 通過4-5歲的啟蒙， 待到六歲左右即可參加一些以鍛煉為目的比賽， 待到小學三年紀左右即能獲得較高的水準， 小學畢業前獲得三級以上棋士稱號(或三級運動員稱號)， 初中畢業獲二級運動員畢業稱號，

高中時期獲一級運動員稱號。 到時無論是學業成績和運動員加分， 都對上大學、出國留學都有相當相當大的補益(家長和棋童都進入豐收期了)。

四、4-5歲寶寶身體的發育情況適合學棒球。

孩子到了4-5歲就可以把球往牆壁或屏障丟的， 再把彈回來的球接住。 把牆壁當作對手來投球、接球， 是當捕手的基礎練習， 可以培養正確的控球投球能力。 會投球、接球之後， 方能和小朋友一起遊戲打棒球。 一般來說6-7歲以後就可以加入棒球隊， 8-9歲才會握硬球出不會太遲。

如果幼兒2-3歲已會踢海灘球那樣輕那樣大的球， 則在4-5歲的時候可以往一定的方向正確踢球， 可以讓孩子學會踢遠一點， 或是踢到固定距離的基本踢法。 因此， 從2-3歲就開始接觸球、踢球， 等到上小學參加踢球隊，就可以充分享受踢球的樂趣。

五、4-5歲還是學習古典舞和珠算的適齡期。

學古典舞蹈的適齡期是4-5歲，從這個年齡開始學才藝，是因為這個時候身體很柔軟，符合日本舞蹈的體型，此時智慧已發展、運動神經及感受性也開始運作，會自動自發努力，在仍是白紙的狀態下，對所教的事物也會毫無抵抗地加以吸收。

在孩子2-3歲時，開始對數字有興趣，提出關於數的疑問，在4-5歲時，手指的靈巧度增加，可以撥弄算盤，但這時由於基本的加、減、乘、除沒有概念，所以這時學珠算，效果不會很理想。在小學三年級學珠算比較合適，因為這時學校已學習乘法、除法，並加以理解。

孩子學習一些才藝特長是一件好事，有的孩子覺得學習是一件快樂的事情。有的孩子反覺得是一件負擔。至於孩子學習才藝是好是壞，以及成效如何，跟其是否在最適合的年齡學習最合適的才藝是有莫大關係的!

等到上小學參加踢球隊，就可以充分享受踢球的樂趣。

五、4-5歲還是學習古典舞和珠算的適齡期。

學古典舞蹈的適齡期是4-5歲，從這個年齡開始學才藝，是因為這個時候身體很柔軟，符合日本舞蹈的體型，此時智慧已發展、運動神經及感受性也開始運作，會自動自發努力，在仍是白紙的狀態下，對所教的事物也會毫無抵抗地加以吸收。

在孩子2-3歲時，開始對數字有興趣，提出關於數的疑問，在4-5歲時，手指的靈巧度增加，可以撥弄算盤，但這時由於基本的加、減、乘、除沒有概念，所以這時學珠算，效果不會很理想。在小學三年級學珠算比較合適，因為這時學校已學習乘法、除法，並加以理解。

孩子學習一些才藝特長是一件好事，有的孩子覺得學習是一件快樂的事情。有的孩子反覺得是一件負擔。至於孩子學習才藝是好是壞，以及成效如何，跟其是否在最適合的年齡學習最合適的才藝是有莫大關係的!