421家庭難念的育兒經

“421”家庭模式， 即一個家庭中有四個老人、一對夫妻、一個孩子。

隨著80年代出生的第一代獨生子女進入婚育年齡， 這種家庭模式已經呈現出主流傾向。 每到節假日， 父母會帶孩子到老人家中團聚， 尤其是寒暑假， 年輕父母要上班， 照顧孩子的任務便多由老人承擔。

然而， 在一家人享受天倫之樂的同時， 隔代教育和雙獨生子女父母教育的矛盾也往往在此期間體現出來。

父母：生活習慣要規律 祖輩：孩子自由更重要

琳琳媽媽最近很苦惱：她好不容易讓琳琳養成的按時按量吃飯、少吃零食的好習慣， 卻在琳琳去姥姥家一個星期之後消失得無影無蹤。

原來， 節日期間在姥姥家的琳琳常常要在吃飯的時候從餐廳跑出去看動畫片， 姥姥並不阻止， 而是拿著飯碗蹲在琳琳身邊喂。 不僅如此， 琳琳還養成了很多壞習慣：飯沒吃飽的話， 隨時可以吃零食;平時媽媽不讓多喝的碳酸飲料也可以毫無節制地喝……琳琳媽媽和姥姥溝通， 想讓兩代人統一教育方法， 琳琳姥姥卻說， 孩子只有情緒好， 才能身體好， 給孩子太多限制不利於孩子的健康， 並且說：“你小時候不也是這樣長大的嘛。 ”琳琳媽媽困惑了。 在這個問題上， 兩代人的教育理念都有道理。 想讓孩子健康成長， 就要讓孩子有良好的生活習慣， 也要讓孩子保持良好的心情。 家長平時教育孩子不能通過強制手段立規矩， 而要為孩子創造好條件， 讓孩子自覺、自願養成良好的生活習慣。 這樣， 無論是在自己家還是在祖輩家， 孩子都能保持身心健康。

父母：不能輸在起跑線上 祖輩：揠苗助長要不得

今年9月， 小斌就要成為一名小學生了。 為了給小斌的學習生涯來個“開門紅”， 小斌爸爸一刻也不敢放鬆對小斌的教育， 連過年期間也不例外。 這不， 大年三十， 全家到爺爺家團聚， 爸爸仍然帶著一個不小的書包， 抓緊時間輔導小斌做功課。 白天， 爺爺就一個勁兒地勸他們休息一下， 小斌爸爸沒有理睬;剛吃完年夜飯， 小斌爸爸就又拉著還依依不捨盯著電視的小斌去做數學題了。 爺爺很不高興， 覺得過年就應該輕輕鬆松地玩，

而小斌爸爸覺得學習一天都不能間斷。 爺爺和小斌爸爸吵了起來。 這個年， 大家過得都不愉快。
也許， 小斌爺爺也曾像小斌爸爸一樣望子成龍， 但最終， 他發現那只是揠苗助長， 所以不想讓孫子重蹈覆轍;而小斌爸爸雖然也知道孩子對於玩耍的需要， 卻不得不因為現在的大環境而“逼”兒子快馬加鞭。 兩代人在育兒觀念上的衝突， 可能只需要坐下來談一談， 彼此理解， 也許會找出更為合理、更為有效、對孩子更有好處的學習方法。