4妙招教會幼兒“識字”

兒子樂樂 （化名）， 從19個月開始學識字， 快兩年了。 許多人看到樂樂認字既多又快， 都來諮詢我們是怎麼教的。 下面就是我們的4點體會：

4妙招教會幼兒“識字”
妙招一把握最佳識字時機――孩子興趣正濃時
比如， 樂樂特別喜歡玩玩具， 每次給他買新玩具時都教他認許多字。 一次我給他買了一把手槍， 他愛不釋手。 趁他高興之際我先教他認“手槍”， 接著又邊講邊教他認“子彈”、“扳機”、“目標”、“瞄準”、“靶子”、“喜歡”、“愛不釋手”等等。 這一連串的字詞在說著玩著中樂樂 就會說、會認、會用了。
妙招二自製自己製作識字用具――生字卡片
我們為樂樂 準備了許多大小不等的卡片， 還有雙面膠、繩子、彩筆， 這些都放在隨時能拿到的地方。 我們把家裡各種物品的名稱都寫在卡片上， 貼上去， 有時還把價格也寫上， 我和兒子輪流當營業員和顧客， 玩購物的遊戲。 只要我們出門散步或到超市購物， 會隨手帶上幾張卡片和彩筆， 以便見到樂樂 感興趣和不知道的事物及時給他記下來。
妙招三講究有效識字方法――組詞與遊戲
這種方法可以教孩子懂得字與字之間的聯繫， 字的用法， 豐富他的語言表達能力， 並且讓孩子感到認字是遊戲， 也有快樂。 比如， 我教他《小兒垂釣》一詩， 我把這些字寫在卡片上， 先教他讀， 再告訴他意思， 然後我們進行表演。 我讀“蓬頭稚子學垂綸”， 他拿著棍子向前走；讀“側臥莓苔草映身”， 他躺在草叢中作垂釣狀；到“路人借問遙招手”， 他連看也不看我， 只是揮動著他的小手， 我問他為什麼不理我， 他回答道：“怕得魚驚不應人”， 那神情可愛極了， 傍晚散步時， 我們又帶著這些卡片， 我把卡片當飛碟向前拋一個， 他撿一個， 並迅速地認出這個字， 再組一個“詞”。 就這樣， 他不知不覺地既背詩， 又認識了許多字。
妙招四有心創造識字環境――生活處處有情境
1.常帶孩子去采市場和超市
我經常帶樂樂到菜市場和超市， 讓他在這種真實的情境和環境中認識各種蔬菜和水果。 教他分類認， 對比認；認形狀， 認顏色。 每次回來除了買一點稀有的水果和蔬菜之外， 就是帶回來許多識字卡片。 回到家後， 我們又擺卡片超市， 做購物遊戲。 在這種情境中， 他不但把字與實物對應了， 而且認得快， 記得牢。
2.利用廣告和商品包裝
帶樂樂出門， 見到廣告就讀；買任何東西先讓他自己看包裝， 買回來後便把包裝上的標誌和一些有用的東西剪下來， 作為孩子認字和瞭解各種事物的素材。 廣告、包裝標誌都設計巧妙且色彩鮮豔， 很容易吸引孩子的注意力和興趣， 何況還有許多奇妙的想像和獨到的審美在其中。
3.寫下孩子認識的人的名字
我常把孩子認識的人的名字寫在卡片上教他認。 先寫親人的稱呼， 如“爺爺”、“奶奶”、“爸爸”、“媽媽”等， 然後再寫親人的姓名。 兒子上幼稚園時， 我又把他們班上三十多個小朋友的姓名全部寫在卡片上教他認， 時間不長就都會認了。 姓名中有的字筆劃很多， 如“魏、瞿、鑫”等， 且單獨很難教， 但通過認姓名他能輕而易舉地記住， 真是太棒了。
總之， 教孩子識字， 最根本的方法就是結合實物和生活情境， 在遊戲和快樂中學習。
（兼職編輯：林就燕）