4招改造“小磨蹭”

“佳佳， 吃飯了！”“佳佳， 該睡覺了！”千呼萬喚， 孩子只是埋頭于他的玩具、遊戲或者是電視， 對於媽媽的叫聲不理不睬。 直到媽媽使用“暴力”， 又拖又拉的時候， 他還一步三回頭呢！哎！孩子怎麼這麼磨蹭呢？

你家的孩子是不是也像佳佳？早晨起來， 穿衣、洗漱、吃飯都慢條斯理， 讓趕著去上班的你急得頭上冒煙；做作業時， 他寫一會兒作業， 發一會兒呆或是擺弄擺弄鉛筆、小玩具什麼的。 碰上這麼個“小磨蹭”， 大人真是著急上火， 沒辦法。

從心理發展的角度看， 磨蹭不是一種良好的行為方式， 它不利於提高孩子的學習效率，

不利於培養孩子的快速反應能力和思維的敏捷性， 往往會使孩子在激烈的學習競爭中處於不利位置， 以後也很難適應快節奏的現代社會。 所以， 我們應該設法幫助愛磨蹭的孩子改掉這個習慣。

雖然， 在許多人眼中， 磨蹭只是一個簡單的行為問題， 但是造就“小磨蹭”的原因並不簡單——

◇先天因素。

有些孩子愛磨蹭， 是因為神經的興奮和抑制強度不同。 當神經抑制強于興奮時， 孩子的行為可能就表現為反應慢、不靈活、不敏捷。 而當神經興奮強于抑制時， 孩子的行為則靈活、敏捷、麻利。

◇壓力。

我們都有過這樣的體驗：當晚上有精彩的電視節目， 可你又有一項枯燥的工作必須完成， 這時你就會表現得磨磨蹭蹭， 總想多看一眼電視，

晚一會兒去做工作。 這種“磨蹭”就是個體在面對壓力時的一種應對行為。 精彩的電視與枯燥的工作在你的心理上形成了衝突、矛盾， 但又沒有兩全其美的解決辦法， 而磨蹭可以暫時緩解這種心理上的壓力。

佳佳正是如此。 他一方面想玩， 另一方面又迫于父母的威嚴和要求， 這就在他心理上形成了壓力， 行為上的體現就是磨蹭。

◇不成熟的行為調控方式。

孩子的心理發展還不成熟， 對行為的反思、監控和調節能力還很低。 因此， 對於自己的行為是什麼樣子、應該是什麼樣子， 他缺乏明確的認識， 無法作出合理的調節。 也就是說， 他並不知道自己在磨蹭， 即使被提醒了也很難及時糾正。

改造“小磨蹭”的4招：

第一招：理解萬歲。

我們成人在遇到一些問題時也會產生緊張情緒， 需要一些時間做心理準備。 對於孩子而說， 這種準備就更為重要了。 所以， 我們應當把孩子的磨蹭行為理解為， 這是孩子進行心理的自我調節， 進而作出行為決定的一個緩衝期。

試試看， 有了這樣的理解， 面對“小磨蹭”時你是不是會心平氣和些？

第二招：做遊戲

利用一些有趣的小遊戲， 比如， 和孩子比賽揀黃豆。 放一盆大米在桌上， 裡面摻些黃豆， 爸爸和孩子比賽誰揀得快而准， 媽媽在一旁數數， 數到50時， 雙方停止。 經常做這類的遊戲， 可以鍛煉孩子做事時神經的充分興奮和精神的高度集中， 培養做事高效的習慣。

第三招：緩衝時間

在要求孩子做事情之前， 事先告訴他待會要做什麼，

給他一個緩衝時間， 等規定時間一到， 就果斷地督促孩子從事下一項活動。 比如， 在吃飯前， 父母可以先提醒孩子：“飯做好了。 你可以再玩5分鐘電腦， 5分鐘以後請你把電腦關掉， 過來

吃飯。 ”如果5分鐘後孩子還是繼續玩電腦， 你可以再發警告：“吃飯時間到了， 如果你現在不去吃飯， 我就把你的飯收起來了。 到底是玩電腦還是吃飯， 你自己想一想， 想好了告訴我。 ”這一招的關鍵是， 你說話的語氣一定要輕柔而決斷。 要讓孩子感覺到你的立場很堅定， 沒有討價還價的餘地。

第四招：“自食其果”

“自食其果”即懲處體驗法。 比如， 半小時可以完成的作業， 孩子已經磨了兩個小時了， 還沒完工的跡象。 這時， 告訴他：9點鐘之前必須做完， 到時做不完的話也不可以做了。

等到了9點鐘， 嚴格執行約定。 如果作業沒做完， 第二天受到老師的批評， 孩子就會體驗到磨蹭的壞處， 也就會主動改正了。