4招，讓舊圖書煥發新光彩

圖書是孩子成長過程中的伴侶， 每一個家庭都會為孩子準備精美的圖書。 對於孩子已經看過的舊圖書， 有的家庭是收藏著留個紀念， 有的家庭是隨手扔掉。 如何讓舊圖書煥發新的生命力呢？

1.快快樂樂做遊戲。

圖書的紙質一般都比較好， 孩子可以直接玩紙張：頭頂看誰走得遠， 發展平衡能力;投擲看誰扔得遠， 發展幼兒的臂力;夾在腿的中間跳， 發展幼兒的跳躍能力;放在胸前向前奔跑看誰的紙不掉下， 發展幼兒的控制力和快速跑的能力。 如果把多張紙放在地上間隔一定的距離擺放， 發展幼兒連續跳的能力;繞著紙張跑，

發展幼兒曲線繞跑的能力等等。 如果將紙張進行變形、折疊， 玩的花樣就更多了， 可以一個人玩， 也可以親子一起玩， 還可以多人玩， 在玩中引導孩子學會遵守遊戲規則， 培養規則意識， 享受合作遊戲的樂趣， 在輕鬆的氛圍中愉悅孩子的身心， 鍛煉孩子的體能。

2.看看做做編故事。

父母可以從舊圖書中選擇一幅圖請孩子來講， 故事的前因後果， 事物的發展變化等等都給予孩子更多的想像空間， 促進孩子自主想像力、講述能力的發展。 如《豬八戒吃西瓜》中豬八戒摔了一跤的一頁， 引導孩子抓住畫面中八戒的表情、動作等細小的情節， 讓講述的內容變得生動具體形象， 富有創造力。 父母也可以從舊圖書中剪裁收集大量圖片，

讓孩子隨意擺放， 自主進行組圖講述， 這可以培養孩子發散思維， 萌發創新意識。

大些的孩子可以利用舊圖書的資源， 通過撕、剪貼、添畫等製作成一幅幅具有連貫情節的畫面， 父母根據孩子的講述用文字進行記錄， 最後進行裝飾、裝訂成冊， 這就是孩子自己的圖書啦！孩子因為親身經歷了製作圖書的複雜過程， 真實體會、認同製作圖書的艱辛， 所以會特別珍惜自己製作的圖書。 父母再適時地進行引導， 孩子愛護圖書的情感便會油然而生， 自覺養成愛護圖書的好習慣。

3.輕輕鬆松學數學。

讓孩子將舊圖書的紙撕下團成紙球， 父母可以根據孩子的年齡特徵和能力發展水準， 有選擇地進行2至5個紙球大小、輕重等的比較排序，

鞏固發展幼兒的數字概念。 可以利用書頁玩七巧板的遊戲， 剪成規則圖形説明孩子鞏固認識常見幾何圖形的名稱， 掌握圖形的特徵， 嘗試將幾何圖形分類;剪成不規則的圖形， 打亂順序讓孩子思考將它們拼成完整的畫面。 我們在幼稚園帶孩子玩這個遊戲時， 有些愛動腦、會思考、金點子多的孩子， 為了便於他人操作使用七巧板， 還設計了標記， 如在背面寫上數位、將相鄰兩張畫上相同的小圖示……

4.撕撕玩玩表現美。

美術活動中孩子受生活經驗的限制， 構思畫面時往往想到的內容很多， 但到真正表現時， 就感到無從下手， 這種矛盾束縛了孩子的表現。 活動過程中， 我們給孩子們幾本舊圖書，

讓孩子自主選擇， 他們可以根據表現的內容選擇需要的圖案撕下來粘貼組畫， 這時停滯的思維會在新材料的獲得中活躍起來， 表現的內容更加豐富。 記得有一次， 我讓孩子們表現春天， 一個孩子在畫紙的中間， 畫了一朵只剩花托和花蕊而沒有花瓣的花， 然後撕了幾隻面部帶有傷心表情的小動物， 粘貼於這朵特別的花兒的周圍， 並給畫紙塗上了灰色的背景色。 他這樣講述自己的作品：“小動物們春遊， 看到花兒被人摘了很傷心， 我想告訴大家， 花兒好看我不摘。 ”還反復強調， 灰色表示小動物們很傷心， 就要落淚了。 我驚訝於他的表現力， 孩子的想像太豐富了， 但如果今天只提供畫筆， 效果肯定沒有這麼出彩了。

有些厚的圖書彩頁我們收集起來製作成帽子、彩裙、項鍊等服飾，

或者卷、折成動物造型， 生活用具等等， 用它們來演繹經典童話故事， 充實舞臺表演道具。 製作的過程讓孩子充分感受動手的樂趣， 體驗成功的喜悅， 讓孩子感受美、欣賞美、表現美的能力在撕撕玩玩中得到昇華， 更重要的是在潤物無聲中， 傳遞給孩子物盡其用的環保理念。