5-6歲孩子家長怎樣學習育兒經驗知識

5-6歲是寶寶在幼稚園的最後一年， 這是孩子從幼稚園到小學之間的一個轉折期， 也是孩子從遊戲階段向學習階段轉折的一個時期， 如何幫助孩子能夠更好地渡過這樣的一個轉型， 首先就要瞭解孩子的年齡特點。  

1、身體和動作發展

幼兒5歲時腦重約為成人的75%， 6歲時約為成人的90%。 腦的結構已相當成熟， 皮質興奮和抑制過程進一步加強， 但仍不夠平衡， 興奮強於抑制。 動作的靈活性增強， 能較熟練地做大肌肉運動， 如單腳跳、多種方法玩球、玩繩等。 平衡能力提高， 能攀爬、滑行等。 精細動作機能得到較大提高，

2、認知能力

無意注意進一步發展， 對感舉的活動能集中較長的時間。 有意注意有了一定的穩定性和自覺性， 集中時間能延長約15分鐘左右， 有了初步的任務意識。 觀察的目的性有所提高， 能主動觀察周圍感興趣的事物， 如芽和樹的變化、蠶和蝌蚪的變化等， 並能掌握一些觀察方法。 記憶的有意性有了明顯的發展， 能主動記憶所學的內容或成人佈置的任務。 抽象邏輯思維開始萌芽， 能根據事物的本質屬性進行初步的概括、分類， 能分析理解事物間的相對關係。 求知欲和探索欲強， 常常會提出“這是什麼”、“為什麼”、“怎麼做”等問題，

3、語言發展

5-6歲幼兒能條理清楚的獨立講述所看到和聽到的事情和故事， 隨著言語的發展， 在幼兒思維中， 形象和詞語的相互關係也逐漸發生變化， 詞語使用加強， 能發清楚全部語音， 語言連貫性也增強， 逐步擺脫表像、形象的束縛， 開始成為思維的工具。 內部言語逐漸在自言自語的基礎上形成， 言語對行為的調節功能逐步發展起來。 詞彙量迅速增加。 言語表達能力明顯提高， 能較清楚、連續甚至有表情地描述事物， 講得生動、形象。 能較好地用語言與同伴、成人進行溝通交流， 能自信地表達個人的觀點和主張。

4、社會性發展

自我評價能力初步發展， 當別人的評價與自己的感覺不相符時， 會表示反對和進行爭辯。 多數幼兒有相對穩定的愛好和朋友。 自我控制能力增強， 初步能控制自己的外部表現， 規則意識增強， 逐步能遵守集體制定的行為規則。 合作意識增強， 初步能控制自己的外部表現， 規則意識增強， 逐步能遵守集體制定的行為規則。 合作意識較強， 能與小組或幾個同伴共同玩遊戲和完成某些任務。 自律意識增強， 在勞動中表現出一定的責任感和堅持性。