閨蜜前幾天和我感歎， 說在孩子學習這事上， 自己的角色越來越像個“監工”了， 每天盯著孩子學習， 孩子煩， 她也累。 我們都渴望一個能自主學習的孩子， 也知道自主學習必須依靠孩子自身對學習的興趣， 可興趣是可以逼出來盯出來的嗎？
人的天性都是追求自由， 任何我們熱愛的事情， 當它變成一件被監督完成的枯燥任務， 束縛、否定、內疚就隨之而來。
就像你做事的時候總被一個人盯著， 哪裡還會有興趣主動做下去？
關於培養孩子學習興趣的方法， 丹媽從書中、生活中總結了些小方法與小故事分享給你們：
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第一句 ? 不要“權威”， 要“示弱”
我大侄子的英語啟蒙一直是我哥嫂頭疼的問題， 後來有一天， 我嫂子無意中看到一則新聞。
說哈佛第一個在畢業典禮上做演講的華人學生， 來自于一個農村家庭。
他的媽媽大字不識一個， 所以他經常要教媽媽認字， 看農藥上的說明、報紙上的新聞， 這無形中給了他學習的動力， 激發了他去學習的興趣。
受此啟發， 我大嫂開始有意無意地拿一些英語兒童讀物， 裝作不懂， 去詢問孩子。
大侄子一向樂於助人， 一看那麼厲害的媽媽都來求助他， 立馬來勁了， 於是開始和媽媽一起查一起念。
後來丹媽還專門買了塊小黑板， 鼓勵他給還在幼稚園的弟弟上英語課， 美其名曰說我們不如他厲害，
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總之就是各種示弱， 大侄子的英語就這樣在我們的坑蒙拐騙下有了起色。
第二句 ? 學習的價值不要太遙遠
丹媽經常看到家長們轉一些類似“孩子， 你要努力”之類的文章， 說實話， 這種文章只適合給我們大人看看， 你給孩子看， 孩子估計一臉茫然， 沒准心裡還送你一堆白眼。
現實中， 很多孩子上學的理由只是“爸媽逼我”“沒有其他選擇”。
我們不能怪孩子目光短淺， 丹媽自己也是到了大學， 因為家裡出現變故， 看著爸媽為錢發愁的樣子， 才猛然意識到了學習改變命運的意義。
與其每天給孩子灌輸一些在孩子眼中看來， 如海市蜃樓般遙遠飄渺般的意義， 不如拿實在點， 清晰點， 當下能獲得的價值去刺激他，
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● 上學可以交朋友：每個孩子都很在意朋友這個事情；
● 成績好可以得到同學的肯定， 老師的表揚， 成績好會有更多的機會參加學校的活動；
● 會的東西有實用性：我小侄子就是因為知道會拼音就可以給我發短信， 所以特別有興趣學， 我們還告訴他學好數學， 就可以自己去買東西， 他也很興奮；
朋友去年帶女兒出國玩了一次， 孩子發現外國人都說英語， 同團的大孩子還可以用英語和外國人簡單交流， 非常羡慕， 回來就要求媽媽教她；
● 同齡人之間的刺激， 閨蜜的兒子之前對學樂器沒興趣， 最近他們一塊去參加鄰居家孩子的生日會， 一個孩子當眾彈了一曲， 頓時吸引了在場小美女們癡迷的目光，
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● 你會的東西你可以去教別人， 幫到別人， 比如剛我說的， 我侄子覺得自己可以幫到媽媽和弟弟， 特有成就感。
總之， 多讓孩子發現孩子學習的樂趣， 問問學校的趣事， 別再嘮叨太多未來的事， 先讓孩子體會到學習當下的意義。
第三句 ? “興趣”可以遷移
如果一定要與孩子談學習與未來的關係， 那就從孩子瞭解的、有興趣的東西出發。
● 許多孩子都會因為喜歡某個老師而喜歡上一門課。
丹媽數學一直不咋地， 但我初中數學老師是個很有人格魅力的人， 因為喜歡她， 喜歡和她聊天， 我才一直保持了對數學的努力。
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如果孩子的任課老師不好， 也可以給孩子在某些薄弱的課程請一個家教， 家教教地如何並不是最重要的， 重要的是他能不能讓孩子信服， 得到孩子的喜愛。
● 我高中有段時間， 非常崇拜幾個女記者， 特別希望自己以後也能成為一個“媒體人”。
有一天我在一本雜誌上讀到， 想要進入自己非常喜歡的報社工作， 必須是名校畢業， 我馬上查了下雜誌中提到的幾個名校的錄取分， 和自己當時的成績還有一定的距離。
那段時間我突然就有了學習的動力， 似乎只要成績好一點， 我的夢想就會離我近一點。
很多年後我才知道， 那本雜誌是我媽故意偷偷放在我床邊的。
第四句 ? 不要“懲罰”， 要“遊戲”
閨蜜的女兒語文不太好， 以前她的辦法就是罰孩子抄寫， 孩子為了這事沒少和媽媽鬧，閨蜜和我訴苦，說孩子不瞭解她的苦心。
丹媽建議她自己試試把一個字抄200遍是什麼感覺，沒想到閨蜜真的去抄了，回來告訴我：非！常！痛！苦！
孩子寫字和我們不一樣，每個字都不能潦草，要一筆一劃的寫，閨蜜說寫到100多遍時，手發軟，眼發昏，真的很想把本子撕了。
己所不欲，勿施于人，孩子不喜歡抄寫，那喜歡什麼？喜歡遊戲啊。
閨蜜想了個辦法，拿出語文書裡的生字表，一個個字的和女兒進行造詞造句、成語接龍、講故事等等遊戲，認字不再是抄寫那麼枯燥，而是成為了一個個有趣的遊戲。
字的形態和故事、想像、孩子的感受聯繫到了一起，這不但提升了孩子的學習興趣，還幫孩子找到了一種新的學習方法。
第五句 ? 環境設置，言傳身教
我們成天逼孩子學習，告訴孩子學習的重要性，可是我們自己還在學習，還在成長嗎？
你讓孩子讀書，這幾年，你又讀過幾本書？
如果你內心就覺得學習新知識是件痛苦的事，又如何去給孩子講學習的樂趣。
還是那句話：身教永遠重于言傳。
另外，在環境的設置上，我們也應該去觀察一下，是否孩子的房間東西太多太雜，令本來注意力就不集中的孩子分神？是否孩子在寫作業時，其他家人都在大聲的看電視、打麻將？是否家中孩子太多，幾個孩子一塊寫作業，互相影響……
孩子需要一個學習的氛圍，這個氛圍是需要我們花心思，下決心去為孩子創造的。
丹媽印象特別深的一個讀者，之前向我傾訴孩子不愛看書，沉迷手機電視，我只是簡單給他說了下言傳身教與環境的影響。
她竟然下決心和老公換掉了智慧手機，家裡斷網，電視換成只能看幾個頻道的那種。
他們也不再對孩子進行任何嘮叨，只是從此以後回到家就看書看報，在家裡各個角落，甚至是廁所都放上了書，也為孩子買了很多經典有趣的讀物。
孩子一開始也非常抵觸，但父母的耳濡目染漸漸感染了孩子。
現在她說全家人在一起最美好的時刻就是每天睡前，一人拿一本書，一起泡腳。
我們要相信每一個孩子天生就對知識有苛求，在學業上有自己的自尊，對學習有天然的興趣。
我們更要相信自己有能力、有方法，去發掘孩子對學習的興趣，陪伴孩子共同面對學習中的困難。
“勤奮”是一種成熟的學習品格，它不會在一夜之間憑空產生，它只會成長在理性、責任、興趣的土壤中。
聰明的爸媽，才不會用催逼罵的愚蠢方式去強迫孩子勤奮呢！
孩子為了這事沒少和媽媽鬧，閨蜜和我訴苦，說孩子不瞭解她的苦心。丹媽建議她自己試試把一個字抄200遍是什麼感覺，沒想到閨蜜真的去抄了，回來告訴我：非！常！痛！苦！
孩子寫字和我們不一樣，每個字都不能潦草，要一筆一劃的寫，閨蜜說寫到100多遍時，手發軟，眼發昏，真的很想把本子撕了。
己所不欲，勿施于人，孩子不喜歡抄寫，那喜歡什麼？喜歡遊戲啊。
閨蜜想了個辦法，拿出語文書裡的生字表，一個個字的和女兒進行造詞造句、成語接龍、講故事等等遊戲，認字不再是抄寫那麼枯燥，而是成為了一個個有趣的遊戲。
字的形態和故事、想像、孩子的感受聯繫到了一起，這不但提升了孩子的學習興趣，還幫孩子找到了一種新的學習方法。
第五句 ? 環境設置，言傳身教
我們成天逼孩子學習，告訴孩子學習的重要性，可是我們自己還在學習，還在成長嗎？
你讓孩子讀書，這幾年，你又讀過幾本書？
如果你內心就覺得學習新知識是件痛苦的事，又如何去給孩子講學習的樂趣。
還是那句話：身教永遠重于言傳。
另外，在環境的設置上，我們也應該去觀察一下，是否孩子的房間東西太多太雜，令本來注意力就不集中的孩子分神？是否孩子在寫作業時，其他家人都在大聲的看電視、打麻將？是否家中孩子太多，幾個孩子一塊寫作業，互相影響……
孩子需要一個學習的氛圍，這個氛圍是需要我們花心思，下決心去為孩子創造的。
丹媽印象特別深的一個讀者，之前向我傾訴孩子不愛看書，沉迷手機電視，我只是簡單給他說了下言傳身教與環境的影響。
她竟然下決心和老公換掉了智慧手機，家裡斷網，電視換成只能看幾個頻道的那種。
他們也不再對孩子進行任何嘮叨，只是從此以後回到家就看書看報，在家裡各個角落，甚至是廁所都放上了書，也為孩子買了很多經典有趣的讀物。
孩子一開始也非常抵觸，但父母的耳濡目染漸漸感染了孩子。
現在她說全家人在一起最美好的時刻就是每天睡前，一人拿一本書，一起泡腳。
我們要相信每一個孩子天生就對知識有苛求，在學業上有自己的自尊，對學習有天然的興趣。
我們更要相信自己有能力、有方法，去發掘孩子對學習的興趣，陪伴孩子共同面對學習中的困難。
“勤奮”是一種成熟的學習品格，它不會在一夜之間憑空產生，它只會成長在理性、責任、興趣的土壤中。
聰明的爸媽，才不會用催逼罵的愚蠢方式去強迫孩子勤奮呢！
