不是每一個孩子都能成為藝術家， 但是每一個孩子都應該去接觸藝術、瞭解藝術。 作為父母， 應該努力使孩子和藝術結緣， 陶冶他們的情操， 讓他們在藝術的聖殿中自由地遨遊， 汲取藝術中最精華的靈感， 將使他們一生受益， 受用無窮。 在日常生活中， 家長可以有意識地讓寶寶做一下6個動作， 將有助於培養寶寶的藝術感知。
1、用手抓食物吃
讓寶寶用小手去抓水果塊、餅乾、麵條等來吃。 這樣做可能會把寶寶的小手弄髒， 但在抓食物吃的過程中， 除了味覺刺激， 還可以鍛煉寶寶手的觸覺。 不過要注意，
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2、玩發聲玩具
有些玩具不僅可以發出聲響， 還能隨著聲音的節奏產生一些動作。 這些動作可以刺激寶寶的小手， 使寶寶手的動作變得更加靈敏。 適合年齡：3個月以上。
3、裡裡外外都看到
給寶寶看一個物體的時候， 最好能把物體的裡面和外面都給他看一看。 比如， 你給寶寶看一個汽車玩具， 先給他看玩具的整體形象， 然後再給他展示一下裡面的結構。 這樣做可以説明孩子瞭解和掌握物體的屬性， 甚至可以影響他以後對各種物品進行分類的能力。 適合年齡：8個月以上。
4.塗鴉
給寶寶準備一些畫筆， 讓他隨意地畫。 可以畫在紙上， 也可以畫在硬紙板、物品的包裝盒上等等。 這樣不僅有助於提高孩子的表現力，
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5.玩小貼畫
準備一些不乾膠小貼畫。 教寶寶把小貼畫撕下來， 再貼到圖畫紙上， 也可以貼在爸爸媽媽的臉上， 或貼在自己的手背上、衣服上。 這些小貼畫可以反復地揭下來、貼上去。 如果沒有小貼畫， 也可以用透明膠帶代替。 這可以鍛煉寶寶手的精細動作能力。 適合年齡：1歲以上。
6.看， 也聞聞味
把一些味道不錯的東西給寶寶展示一下， 比如水果、花等。 這樣做可以加深寶寶對這些物品的印象， 使他不僅能記住物體的外形， 還能瞭解這些物品的氣味。 這對於刺激寶寶的視覺和嗅覺都有益處。 適合年齡：1歲以上
四種做法， 抑制美術才能
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1、限制孩子塗鴉。 如果你給孩子立的規矩特別多， 要求孩子只能在事先規定的範圍內活動， 這會限制孩子自由的思考。 或者因為害怕孩子把傢俱、衣服等弄髒， 而大聲地斥責孩子的塗鴉行為， 就會制約孩子創造性的發展。
2、過多地干涉孩子。 當孩子正在專注地畫畫、做手工的時候， 你總去打擾他;或者因為到了睡覺時間、吃飯時間， 你就強行中斷孩子正在做的事情， 這些都會限制孩子們的思考。
3、讓孩子按你的印象畫畫。 孩子畫畫的時候， 你總是要求孩子畫頭髮必須是黑色的， 畫天空必須是藍色的。 這樣做只會使孩子的想像力逐漸枯萎。
4、只給孩子現成的玩具。 與那些可以自由分解、組合的玩具比較起來， 現成的、單一的玩具對孩子的創造性幫助不大。
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切莫把寶寶的藝術潛能簡單定位
即使寶寶表現出扭扭唱唱或塗塗畫畫， 也不能簡單地推斷說寶寶的藝術興趣點就在畫畫或唱歌上。 在寶寶的早期發展中， 興趣點有可能是多方面的， 因為“兒童的藝術是兒童把握世界的一種方式”， 是兒童認識世界、表達自我的一種形式。 因此， 過早地、簡單地把寶寶的藝術表現定位在某個方面， 往往會造成寶寶片面發展， 對大多數寶寶來說， 強烈的某方面的藝術傾向並不很明顯。
大多數寶寶在早期的藝術表現是多方面的， 在發展的不同階段可能會表現出不同的藝術興趣， 這也正是有的父母常常抱怨自己的寶寶一會喜歡畫畫， 一會又喜歡彈琴的緣故。
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不要把發展藝術潛能同化為技能技巧的訓練
大多數父母希望自己的寶寶有某項藝術才能， 或至少有點藝術氣質， 所以必須給予寶寶藝術方面的刺激， 讓寶寶的藝術潛能表露出來。 這是對兒童潛能不信任的一種表現。 著名思想家弗洛姆曾說， “……諸如藝術天才等這類更特殊的潛能， 它們是種子， 如果給予適當的發展條件， 這些種子就會生長、並有所展現；但如果缺乏條件， 它們就會夭折。 這些條件中， 最重要的一個條件是， 對寶寶生活有重大意義的人要信任寶寶的這些潛能。 ”因此， 父母切莫追求單純的技能刺激，盲目地相信運用某種開發教材或某類教具，就能使寶寶的藝術潛能得以發展。與其信任某些毫無根據的發展方案，倒不如信任自己的寶寶具有在一定環境下必將表露的藝術潛能。
寶寶藝術潛能的發展重在藝術的審美體驗
發展兒童的藝術潛能，關鍵在於培養寶寶對審美要素的感受力。可以有意識地創設環境，或帶寶寶到大自然中感受現實生活中的色彩、線條、平衡、對稱、節奏、韻律等美的要素。試想，如果沒有生動的、活的審美源泉，何以激發寶寶內在的藝術潛能呢？
父母要審慎對待寶寶的藝術潛能，對寶寶藝術潛能的發展切莫盲目跟風，以免寶寶的藝術幼芽在尚未綻放之前就已經枯萎。
藝術培養，家長做對了嗎？
很多家長都認為，讓孩子學習歌唱、舞蹈、繪畫、樂器等技能就是學習藝術，這幾個方向的興趣班因此也在幼稚園以及商業街上遍地開花。雖然上興趣班是一個培養藝術的便捷的方法，但是父母在決定執行培養藝術寶寶的計畫之前，要先把以下問題弄清楚。
1、寶寶的興趣是什麼？
一開始你無法發現寶寶擅長什麼，寶寶可能對任何東西都表現出興趣，他喜歡抓起畫筆並不表示他有畫畫的天分，也許他只是對這根能畫出顏色的筆感興趣;寶寶看著別人彈琴也爭著要學一下，也很可能只是他對這種能發聲的東西產生了好奇。要記住，寶寶的特點就是三分鐘熱度。因此不要把他的貪新厭舊視為興趣。一開始可以讓寶寶多接觸不同的玩具樂器，多帶他觀看小朋友演出，多聽歌，多參加手工勞動，多玩，不要著急報名上興趣班。在玩的過程中，如果發現寶寶長期對某些事物表現出興趣，就可以創造機會讓他多接觸這個事物，等確定他確實有興趣後，再進行定向培養。
2、你信任自己的寶寶嗎？
著名思想家弗洛姆曾說，“諸如藝術天才等這類更特殊的潛能，它們是種子，如果給予適當的發展條件，這些種子就會生長、並有所展現;但如果缺乏條件，它們就會夭折。這些條件中，最重要的一個條件是，對寶寶生活有重大意義的人要信任寶寶的這些潛能。”因此，父母切莫追求單純的技能刺激，盲目地相信運用某種開發教材或某類教具，就能使寶寶的藝術潛能得以發展。與其信任某些毫無根據的發展方案，倒不如信任自己的寶寶具有在一定環境下必將表露的藝術潛能。很多天才從小就表現出與眾不同的一面，在別人看來，這種與眾不同是一種怪異的行為。而作為父母，如果也不信任自己的寶寶，甚至認為寶寶精神有問題而勒令其改正言行，勢必把天賦扼殺殆盡。因此，進行藝術培養，父母首先要善於理解自己的寶寶，從寶寶的角度出發，看看他們的世界。相信寶寶具有與眾不同的能力，從不表現出對寶寶的懷疑，就是父母挖掘寶寶藝術潛力的最關鍵的一點。
3、藝術培養究竟要學什麼？
許多父母往往追求寶寶藝術成果的體現，如會彈幾首曲子，會畫幾幅畫等;有的甚至過早追求過級考證，盲目地把成人社會所追求的物質結果當作學習藝術的目的。然而，這樣的做法唯一的結果就是讓興趣為現實所扼殺，讓天才變成庸才。商業性的學習不僅不利於寶寶藝術潛能的發展，而且使寶寶失去了對藝術的興趣。發展兒童的藝術潛能，關鍵在於培養寶寶對審美要素的感受力。可以有意識地創設環境，或帶寶寶到大自然中感受現實生活中的色彩、線條、平衡、對稱、節奏、韻律等美的要素。只有生動的、活的審美源泉，才有可能激發寶寶內在的藝術潛能。父母要審慎對待寶寶的藝術潛能，對寶寶藝術潛能的發展切莫盲目跟風，以免寶寶的藝術幼芽在尚未綻放之前就已經枯萎。
4、寶寶實在不感興趣怎麼辦？
有相當一部分寶寶對上興趣班學習音樂、美術、舞蹈等都只有三分鐘熱度，很快就失去興趣，學習上也沒有太大的進步。如果家長已經很清楚寶寶“確實不是這塊料”，那麼放棄對他的所有要求，讓他隨心所欲塗鴉、吼叫、活蹦亂跳也是一種無可厚非的選擇。幾乎所有的孩子都需要唱歌跳舞和畫畫，他們只是不希望有人限制他們如何玩。更高明的父母，則可以嘗試用遊戲的方法去引領寶寶進入藝術的大門。其實藝術在生活中無處不在，切忌過早給寶寶的能力定型，讓他在童年時多做嘗試，比過早的單一定向培養更有意義。
父母切莫追求單純的技能刺激，盲目地相信運用某種開發教材或某類教具，就能使寶寶的藝術潛能得以發展。與其信任某些毫無根據的發展方案，倒不如信任自己的寶寶具有在一定環境下必將表露的藝術潛能。寶寶藝術潛能的發展重在藝術的審美體驗
發展兒童的藝術潛能，關鍵在於培養寶寶對審美要素的感受力。可以有意識地創設環境，或帶寶寶到大自然中感受現實生活中的色彩、線條、平衡、對稱、節奏、韻律等美的要素。試想，如果沒有生動的、活的審美源泉，何以激發寶寶內在的藝術潛能呢？
父母要審慎對待寶寶的藝術潛能，對寶寶藝術潛能的發展切莫盲目跟風，以免寶寶的藝術幼芽在尚未綻放之前就已經枯萎。
藝術培養，家長做對了嗎？
很多家長都認為，讓孩子學習歌唱、舞蹈、繪畫、樂器等技能就是學習藝術，這幾個方向的興趣班因此也在幼稚園以及商業街上遍地開花。雖然上興趣班是一個培養藝術的便捷的方法，但是父母在決定執行培養藝術寶寶的計畫之前，要先把以下問題弄清楚。
1、寶寶的興趣是什麼？
一開始你無法發現寶寶擅長什麼，寶寶可能對任何東西都表現出興趣，他喜歡抓起畫筆並不表示他有畫畫的天分，也許他只是對這根能畫出顏色的筆感興趣;寶寶看著別人彈琴也爭著要學一下，也很可能只是他對這種能發聲的東西產生了好奇。要記住，寶寶的特點就是三分鐘熱度。因此不要把他的貪新厭舊視為興趣。一開始可以讓寶寶多接觸不同的玩具樂器，多帶他觀看小朋友演出，多聽歌，多參加手工勞動，多玩，不要著急報名上興趣班。在玩的過程中，如果發現寶寶長期對某些事物表現出興趣，就可以創造機會讓他多接觸這個事物，等確定他確實有興趣後，再進行定向培養。
2、你信任自己的寶寶嗎？
著名思想家弗洛姆曾說，“諸如藝術天才等這類更特殊的潛能，它們是種子，如果給予適當的發展條件，這些種子就會生長、並有所展現;但如果缺乏條件，它們就會夭折。這些條件中，最重要的一個條件是，對寶寶生活有重大意義的人要信任寶寶的這些潛能。”因此，父母切莫追求單純的技能刺激，盲目地相信運用某種開發教材或某類教具，就能使寶寶的藝術潛能得以發展。與其信任某些毫無根據的發展方案，倒不如信任自己的寶寶具有在一定環境下必將表露的藝術潛能。很多天才從小就表現出與眾不同的一面，在別人看來，這種與眾不同是一種怪異的行為。而作為父母，如果也不信任自己的寶寶，甚至認為寶寶精神有問題而勒令其改正言行，勢必把天賦扼殺殆盡。因此，進行藝術培養，父母首先要善於理解自己的寶寶，從寶寶的角度出發，看看他們的世界。相信寶寶具有與眾不同的能力，從不表現出對寶寶的懷疑，就是父母挖掘寶寶藝術潛力的最關鍵的一點。
3、藝術培養究竟要學什麼？
許多父母往往追求寶寶藝術成果的體現，如會彈幾首曲子，會畫幾幅畫等;有的甚至過早追求過級考證，盲目地把成人社會所追求的物質結果當作學習藝術的目的。然而，這樣的做法唯一的結果就是讓興趣為現實所扼殺，讓天才變成庸才。商業性的學習不僅不利於寶寶藝術潛能的發展，而且使寶寶失去了對藝術的興趣。發展兒童的藝術潛能，關鍵在於培養寶寶對審美要素的感受力。可以有意識地創設環境，或帶寶寶到大自然中感受現實生活中的色彩、線條、平衡、對稱、節奏、韻律等美的要素。只有生動的、活的審美源泉，才有可能激發寶寶內在的藝術潛能。父母要審慎對待寶寶的藝術潛能，對寶寶藝術潛能的發展切莫盲目跟風，以免寶寶的藝術幼芽在尚未綻放之前就已經枯萎。
4、寶寶實在不感興趣怎麼辦？
有相當一部分寶寶對上興趣班學習音樂、美術、舞蹈等都只有三分鐘熱度，很快就失去興趣，學習上也沒有太大的進步。如果家長已經很清楚寶寶“確實不是這塊料”，那麼放棄對他的所有要求，讓他隨心所欲塗鴉、吼叫、活蹦亂跳也是一種無可厚非的選擇。幾乎所有的孩子都需要唱歌跳舞和畫畫，他們只是不希望有人限制他們如何玩。更高明的父母，則可以嘗試用遊戲的方法去引領寶寶進入藝術的大門。其實藝術在生活中無處不在，切忌過早給寶寶的能力定型，讓他在童年時多做嘗試，比過早的單一定向培養更有意義。
