6個理由 解釋孩子的“破壞欲”

寶寶的破壞行為對父母來說常常是個令人頭痛的行為， 但是利用好了， 寶寶的破壞行為就可能成為培養他想像力與創造力的極佳方式。 而想像力與創造力是構成寶寶將來自主學習能力的兩個重要元素。

從心理學的角度來分析：寶寶的“破壞行為”可分為“無意破壞”和“有意破壞”兩種， 1-2歲寶寶因為手眼腦協調的能力發展不完全， 分析判斷的能力比較欠缺， 對時間、空間距離、物體重量體積等估計不準確， 他們的破壞行為更多的屬於“無意破壞”。 隨著寶寶自我控制能力增強， 他開始出現一些 “有意破壞”的行為。

如寶寶將積木搭起來， 父母正在稱讚他， 而他自己也正自鳴得得意地拍手叫好的同時， 他可能突然把疊高的積木推倒， 並因此開心地大笑起來；媽媽費了很多時間， 終於為他折了一匹可愛的小馬， 他拿著玩得正起勁呢， 突然莫名其妙地將小馬揉成紙團， 扔來扔去地玩開了。

寶寶的破壞行為往往也是他迸發智慧火花、促進他更好地從環境中學習的原動力。 作為父母， 你們要知道， 孩子有“破壞”的理由。

理由一：“那是什麼？”

新奇是幼兒探索世界的動力， 在他們的“研究合同”上只有一句話：掌握全世界的秘密——他們要檢查所有的他們還弄不明白的東西。

而在他們的檢查清單上， 排列著他們最感興趣的東西：爸爸和媽媽的各種物品。

探索不是什麼壞事情， 只不過它們總是伴隨著一些其他的結果， 例如破壞了爸爸的電腦、倒掉了媽媽的香水……

無論是需要維修的電腦， 還是被倒空的香水， 對於父母的忍耐力來說都是嚴峻的考驗。 我們很想大大地發作， 但是又必須保持應有的耐心。 因為我們也清楚， 孩子並不是故意搞破壞， 他們哪裡明白香水對媽媽的意義， 而修理電腦要花上多少枚棒棒糖的錢呢？

既然我們不能阻止這種探索行為， 就只能想辦法把損失降到最低。 我們可以把珍貴的東西收藏起來， 對於電腦或音響這種很難藏起來的東西， 就只能想辦法轉移他們的注意力， 把他們吸引到更新鮮有趣、也更加合適他們的領域裡去。

理由二：“我生氣了！”

孩子對現實中的事情都有自己的底線， 因此讓他承受過多的拒絕， 對他來說是非常困難的。 發脾氣是他們表達失望的方式。 在這樣的情況下， 父母需要保持冷靜。

孩子在發脾氣之後最希望得到關愛， 因為他們需要確認“我還是爸爸媽媽的寶貝”， 所以我們不能以暴制暴。 但是， 我們還必須讓他們明白：發脾氣不是搞破壞的通行證， 所以在他們平靜之後， 必須乖乖地去把自己摔出去的玩具揀回來並且收拾好。

孩子所得到的自由空間越小， 他發脾氣的可能性就越大。 因此， 父母在對孩子說“不”的時候， 不妨先考慮一下是否一定要拒絕孩子。 有些時候， 我們可以尋求一些折中的解決方式， 多給孩子一些安慰，

可以阻止孩子怒氣衝衝。

理由三：“我做不到……”

父母讓孩子去做一些自己很難做到的事情， 難免會發生小意外， 因為他們非常容易高估自己的能力。 父母對孩子進行細緻的觀察對此有幫助：我的孩子究竟已經會做什麼？還不能做什麼？如果她喜歡幫助媽媽做事的話， 那就做些力所能及的吧。

而在失誤發生以後， 重要的是千萬不要打擊小傢伙， 我們不要說“看， 你又把事情弄砸了”或者“哎呀， 你根本做不了這個”， 這種話會讓孩子感到沮喪。

理由四：“大人們就是這樣做的！”

孩子們總是希望自己能像爸爸那樣做很多事情， 又像媽媽那樣心靈手巧， 嫺熟地倒果汁、推購物車、把鑰匙插到鎖眼裡等等。 小傢伙喜歡模仿大人的行為， 並且樂於給爸爸媽媽提供幫助。

雖然這些行為可以促進孩子的生長、發育， 但是並不一定總能給父母帶來快樂。 在這種情況下， 儘管你想大哭或者大叫， 但是最好克制住自己並且給孩子一個友善的表情， 然後向孩子做好示範和引導。 這個過程可能充滿了樂趣， 它滿足了孩子的模仿需求， 同時慢慢熄滅了媽媽心頭的怒火， 促進了親子感情。

理由五：“太簡單了！”

給孩子提供的玩具， 需要與他們的年齡相匹配， 既能引起他們的幻想， 又要足夠結實。 而我們在送他們玩具的時候， 還應該教會他們什麼叫愛惜。 比如， 當2歲的孩子想試一試小木偶能從多高的地方跳下來的時候， 我們就應該讓他們知道， 如果這個玩具摔壞了， 是不會有新的在等著他的。

有時候，孩子的玩具太多了，以至於他無法在一個玩具上集中精力去探尋這個玩具應該怎麼玩。即便玩壞了，他也覺得也沒有關係，反正還有很多後備軍呢。所以，玩具被破壞也就不稀奇了。

理由六：“我在這裡！”

對於幼兒來說，對他的關注同吃喝一樣重要。如果他得不到足夠的重視，就會採取反抗措施。這時候，孩子哪怕承受責駡，也要引起父母的注意。

當最終父母放下手中的所有事情，並且以孩子做了破壞行為為代價，來關注孩子的時候，不妨反思一下，自己是不是在孩子最需要的時候給了他足夠的注意。

對孩子來講，父母對自己的忽視比責駡更難忍受。所以，當孩子得不到足夠重視時，便會通過搞破壞吸引父母的注意，哪怕破壞行為換來的是責駡。所以當孩子出現無原因破壞東西的行為，父母要及時與孩子溝通，瞭解孩子的心理需求，並及時調整自己與孩子的相處方式，給予他更多的關注。

有時候，孩子的玩具太多了，以至於他無法在一個玩具上集中精力去探尋這個玩具應該怎麼玩。即便玩壞了，他也覺得也沒有關係，反正還有很多後備軍呢。所以，玩具被破壞也就不稀奇了。

理由六：“我在這裡！”

對於幼兒來說，對他的關注同吃喝一樣重要。如果他得不到足夠的重視，就會採取反抗措施。這時候，孩子哪怕承受責駡，也要引起父母的注意。

當最終父母放下手中的所有事情，並且以孩子做了破壞行為為代價，來關注孩子的時候，不妨反思一下，自己是不是在孩子最需要的時候給了他足夠的注意。

對孩子來講，父母對自己的忽視比責駡更難忍受。所以，當孩子得不到足夠重視時，便會通過搞破壞吸引父母的注意，哪怕破壞行為換來的是責駡。所以當孩子出現無原因破壞東西的行為，父母要及時與孩子溝通，瞭解孩子的心理需求，並及時調整自己與孩子的相處方式，給予他更多的關注。