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6個理由 解釋孩子的“破壞欲”

寶寶的破壞行為對父母來說常常是個令人頭痛的行為, 但是利用好了, 寶寶的破壞行為就可能成為培養他想像力與創造力的極佳方式。 而想像力與創造力是構成寶寶將來自主學習能力的兩個重要元素。

從心理學的角度來分析:寶寶的“破壞行為”可分為“無意破壞”和“有意破壞”兩種, 1-2歲寶寶因為手眼腦協調的能力發展不完全, 分析判斷的能力比較欠缺, 對時間、空間距離、物體重量體積等估計不準確, 他們的破壞行為更多的屬於“無意破壞”。 隨著寶寶自我控制能力增強, 他開始出現一些 “有意破壞”的行為。

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如寶寶將積木搭起來, 父母正在稱讚他, 而他自己也正自鳴得得意地拍手叫好的同時, 他可能突然把疊高的積木推倒, 並因此開心地大笑起來;媽媽費了很多時間, 終於為他折了一匹可愛的小馬, 他拿著玩得正起勁呢, 突然莫名其妙地將小馬揉成紙團, 扔來扔去地玩開了。

寶寶的破壞行為往往也是他迸發智慧火花、促進他更好地從環境中學習的原動力。 作為父母, 你們要知道, 孩子有“破壞”的理由。

理由一:“那是什麼?”

新奇是幼兒探索世界的動力, 在他們的“研究合同”上只有一句話:掌握全世界的秘密——他們要檢查所有的他們還弄不明白的東西。

而在他們的檢查清單上, 排列著他們最感興趣的東西:爸爸和媽媽的各種物品。

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探索不是什麼壞事情, 只不過它們總是伴隨著一些其他的結果, 例如破壞了爸爸的電腦、倒掉了媽媽的香水……

無論是需要維修的電腦, 還是被倒空的香水, 對於父母的忍耐力來說都是嚴峻的考驗。 我們很想大大地發作, 但是又必須保持應有的耐心。 因為我們也清楚, 孩子並不是故意搞破壞, 他們哪裡明白香水對媽媽的意義, 而修理電腦要花上多少枚棒棒糖的錢呢?

既然我們不能阻止這種探索行為, 就只能想辦法把損失降到最低。 我們可以把珍貴的東西收藏起來, 對於電腦或音響這種很難藏起來的東西, 就只能想辦法轉移他們的注意力, 把他們吸引到更新鮮有趣、也更加合適他們的領域裡去。

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理由二:“我生氣了!”

孩子對現實中的事情都有自己的底線, 因此讓他承受過多的拒絕, 對他來說是非常困難的。 發脾氣是他們表達失望的方式。 在這樣的情況下, 父母需要保持冷靜。

孩子在發脾氣之後最希望得到關愛, 因為他們需要確認“我還是爸爸媽媽的寶貝”, 所以我們不能以暴制暴。 但是, 我們還必須讓他們明白:發脾氣不是搞破壞的通行證, 所以在他們平靜之後, 必須乖乖地去把自己摔出去的玩具揀回來並且收拾好。

孩子所得到的自由空間越小, 他發脾氣的可能性就越大。 因此, 父母在對孩子說“不”的時候, 不妨先考慮一下是否一定要拒絕孩子。 有些時候, 我們可以尋求一些折中的解決方式, 多給孩子一些安慰,

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可以阻止孩子怒氣衝衝。

理由三:“我做不到……”

父母讓孩子去做一些自己很難做到的事情, 難免會發生小意外, 因為他們非常容易高估自己的能力。 父母對孩子進行細緻的觀察對此有幫助:我的孩子究竟已經會做什麼?還不能做什麼?如果她喜歡幫助媽媽做事的話, 那就做些力所能及的吧。

而在失誤發生以後, 重要的是千萬不要打擊小傢伙, 我們不要說“看, 你又把事情弄砸了”或者“哎呀, 你根本做不了這個”, 這種話會讓孩子感到沮喪。

理由四:“大人們就是這樣做的!”

孩子們總是希望自己能像爸爸那樣做很多事情, 又像媽媽那樣心靈手巧, 嫺熟地倒果汁、推購物車、把鑰匙插到鎖眼裡等等。 小傢伙喜歡模仿大人的行為, 並且樂於給爸爸媽媽提供幫助。

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雖然這些行為可以促進孩子的生長、發育, 但是並不一定總能給父母帶來快樂。 在這種情況下, 儘管你想大哭或者大叫, 但是最好克制住自己並且給孩子一個友善的表情, 然後向孩子做好示範和引導。 這個過程可能充滿了樂趣, 它滿足了孩子的模仿需求, 同時慢慢熄滅了媽媽心頭的怒火, 促進了親子感情。

理由五:“太簡單了!”

給孩子提供的玩具, 需要與他們的年齡相匹配, 既能引起他們的幻想, 又要足夠結實。 而我們在送他們玩具的時候, 還應該教會他們什麼叫愛惜。 比如, 當2歲的孩子想試一試小木偶能從多高的地方跳下來的時候, 我們就應該讓他們知道, 如果這個玩具摔壞了, 是不會有新的在等著他的。

有時候,孩子的玩具太多了,以至於他無法在一個玩具上集中精力去探尋這個玩具應該怎麼玩。即便玩壞了,他也覺得也沒有關係,反正還有很多後備軍呢。所以,玩具被破壞也就不稀奇了。

理由六:“我在這裡!”

對於幼兒來說,對他的關注同吃喝一樣重要。如果他得不到足夠的重視,就會採取反抗措施。這時候,孩子哪怕承受責駡,也要引起父母的注意。

當最終父母放下手中的所有事情,並且以孩子做了破壞行為為代價,來關注孩子的時候,不妨反思一下,自己是不是在孩子最需要的時候給了他足夠的注意。

對孩子來講,父母對自己的忽視比責駡更難忍受。所以,當孩子得不到足夠重視時,便會通過搞破壞吸引父母的注意,哪怕破壞行為換來的是責駡。所以當孩子出現無原因破壞東西的行為,父母要及時與孩子溝通,瞭解孩子的心理需求,並及時調整自己與孩子的相處方式,給予他更多的關注。

有時候,孩子的玩具太多了,以至於他無法在一個玩具上集中精力去探尋這個玩具應該怎麼玩。即便玩壞了,他也覺得也沒有關係,反正還有很多後備軍呢。所以,玩具被破壞也就不稀奇了。

理由六:“我在這裡!”

對於幼兒來說,對他的關注同吃喝一樣重要。如果他得不到足夠的重視,就會採取反抗措施。這時候,孩子哪怕承受責駡,也要引起父母的注意。

當最終父母放下手中的所有事情,並且以孩子做了破壞行為為代價,來關注孩子的時候,不妨反思一下,自己是不是在孩子最需要的時候給了他足夠的注意。

對孩子來講,父母對自己的忽視比責駡更難忍受。所以,當孩子得不到足夠重視時,便會通過搞破壞吸引父母的注意,哪怕破壞行為換來的是責駡。所以當孩子出現無原因破壞東西的行為,父母要及時與孩子溝通,瞭解孩子的心理需求,並及時調整自己與孩子的相處方式,給予他更多的關注。

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