現在很多爸媽都是雙職工， 工資也不搞， 請不起歸家的保姆， 所以照顧孩子的責任就落在來老人家身上。 爸媽們和孩子相處的時間就只能是晚上額假期， 平時多數與老人家相處， 然而慢慢也會沿襲了老人的一些傳統習慣， 讓年輕的爸媽們開始這種文盲式的育兒方法。
這裡的文盲並不是指目不識丁的意思， 而是指那些曾經身在高位， 獨掌乾坤的領導， 又或者曾經在商場叱吒風雲的經濟奇才， 又或者是教育體系的退休教師甚至校長。 但是面對自己的小孫子的時候， 卻犯下各種錯誤的“育兒文盲”。
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育兒方法（一）
一、心疼得不讓孫子咀嚼
寶寶吃飯的時候， 他們會用小小的牙齒咀嚼， 咀嚼後， 唾液參與充分和食物混合， 這樣的一團混合物經過牙齒的充分磨碎後， 一起進入他們的胃。 有了大量唾液攪拌在食物裡的食物團又和寶寶弱小的胃裡的胃酸一起反應， 這樣充分的分解消化食物再進入後面的工作。
但是老人家為了讓寶寶儘快地把飯吞下， 生怕寶寶餓著， 就會把食物泡軟， 或者一口水一口飯。 表現看上去， 寶寶吃飯快， 一口一口吃著挺開心的， 而實際上， 食物根本沒有充分粉碎就進了胃。 另外， 沒有大量唾液參與， 只靠胃液消化， 胃表示實在鴨梨太大!
老人擔心餅乾硬，
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二、手擋背破壞了感知發育
很多媽媽會發現， 寶寶坐在沒靠背的凳子上時， 老人就喜歡用手放在寶寶的背後。 而儘管沒有這雙手的保護， 寶寶也確實不會摔倒， 但是他們的直覺就是被老人們所糊弄了。 長此以往， 只要有一次雙手不在身後了， 寶寶就真的會錯誤地往後仰過去， 因為他一直以為凳子後面是有只手的。
寶寶和大人一樣， 他有他人直覺， 有他的感知。 寶寶深深地知道一點， 凳子後面是空的， 他們不會往後仰。 而卻是因為老人破壞了他們的直覺。
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有的老人會把學步小推車拴個繩子， 拉住繩子控制小車的運行速度， 甚至動都不動。 讓寶寶從開始就處於混亂的認識當中， 漸漸地， 他們會認為小車是不動的。 一旦有一天， 他自己會使出全身力氣一下撲向小推車， 寶寶就會摔倒在地。
我們一定要讓寶寶知道小推車是動的， 滑行速度要從寶寶的第一次嘗試中漸漸明白。 用力推一下， 它是什麼樣的速度往前跑?他們看得到， 感覺得到， 他們會小心又小心。
三、孩子的衣服套了一件又一件
當媽媽們在婦產醫院生產後， 醫生會囑咐大家， 不要給寶寶穿太多。 醫生說的是對的， 寶寶應該比大人少一層就對了， 即使你心理上做不到， 那麼請讓寶寶穿的和你一樣多，
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其實寶寶受熱了比著涼更危險， 寶寶流鼻涕感冒， 百分之百都是因為曾經穿多了， 出汗了。 在寶寶大量運動之前， 如果沒有給寶寶退一件衣服， 運動時出汗了， 就非常危險。 這時汗毛孔是開放的， 只要有一點風， 就會讓寶寶生病。
我們要做的其實不是熱到我們的寶寶。 蓋的被子， 他蹬了， 就是因為他熱了， 不要再蓋回去了。 或者換個薄一點的被子， 別再折磨可憐的寶寶了。
還是讓可憐的娃娃們涼快涼快吧， 別包得像個千層卷似的了!
育兒方法（二）
四、不停地塞給寶寶東西吃
最最關鍵的是， 寶寶的胃是需要休息的， 起碼要休息2-3個小時， 才是空腹的狀態， 讓前面的食物足夠時間的消化，
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你會經常看到大街上， 或者公園裡， 老太太拿著奶瓶， 滿街地追著寶寶， 追上就喝兩口奶。 還有更甚的是一個在玩旋轉木馬的寶寶， 奶奶竟然瞄準寶寶旋到她眼前時， 就在寶寶嘴裡塞一口香蕉， 再轉一圈過來， 再塞。 其實， 少了那根香蕉， 寶寶真的就玩不下去了嗎?
零食能讓寶寶的肚子總有那麼點東西在裡面， 不至於餓著， 到了吃飯的時間， 就又不好好吃飯了。 不好好吃飯， 過會兒又開始餓了， 他自己就想找零食吃了， 變成了惡性的迴圈。
告訴家裡的老人家， 寶寶的胃很小， 一點點的食物就夠了， 別再往裡面塞了， 讓寶寶的胃好好歇一歇吧。
五、總喜歡對著寶寶說“不能”
有的老人喜歡對著寶寶說這個不能，那個不能，那些所謂的不能，都是老人自己所認為的不能。如果認為寶寶不能碰的東西，可以放在他根本拿不到的地方;玩具是寶寶玩的，而不是老人玩的，怎麼玩的方式是寶寶決定的，而不是老人家無理取鬧般地讓寶寶該怎麼玩。只要對寶寶不存在生命威脅的問題，所有的玩具就都讓寶寶自己決定怎麼玩吧!
寶寶不碰不玩，怎麼才有探索新知和機會;寶寶不碰不玩，怎麼才知道那東西對他來說有什麼智力開發的作用;寶寶不碰不玩，那些玩具還買來有什麼作用。玩具的設計本來就是適應了兒童安全的需求，“不能”這個萬能的詞，要留著在真正危險的時候才說，比如寶寶玩起了電插頭、熱水器、刀等等。
如果做到了，你會發現，當寶寶再次去碰熱水壺的時候，你一個“不能”就明白到個中的分量有多重了，寶寶也清楚那是絕對不能碰的東西。
育兒方法（三）
六、當寶寶殘疾人那樣護著
想要寶寶吃得好，睡得香，鍛煉身體是相當相當必須的。當然不是說瑜伽，也不是動感單車什麼的，對寶寶來講，讓他們更多地活動雙腿，走走，跑跑，爬爬，到點時，寶寶會更愛吃飯，睡眠品質也會更好。
老人家就喜歡把寶寶抱起來走，生怕寶寶走的過程會摔倒，連最基本的身體鍛煉機會也給剝奪了。
我們的寶寶並不是殘疾人，寶寶是有雙腿，他們一歲之後就會開始走路，我們正確的做法不是抱走寶寶就走，而是有耐心地讓寶寶自己走起來。雖然他們走得太慢，那個速度可能會使我們不耐煩，乾脆抱起來走得快些，但是那樣寶寶就會失去了鍛煉雙腿的機會，在未來長大的日子裡，還會更依賴抱著這種關懷。
當我們的寶寶大到6歲上幼稚園的時候，請問老人們，你們還有力氣把他們抱起來走嗎?所以讓我們的寶寶自己下地走走吧，上樓梯時，別抱著他們，我們需要做的只是給他一根手指，讓他在最危難的時候可以握住你!
五、總喜歡對著寶寶說“不能”
有的老人喜歡對著寶寶說這個不能，那個不能，那些所謂的不能，都是老人自己所認為的不能。如果認為寶寶不能碰的東西，可以放在他根本拿不到的地方;玩具是寶寶玩的，而不是老人玩的，怎麼玩的方式是寶寶決定的，而不是老人家無理取鬧般地讓寶寶該怎麼玩。只要對寶寶不存在生命威脅的問題，所有的玩具就都讓寶寶自己決定怎麼玩吧!
寶寶不碰不玩，怎麼才有探索新知和機會;寶寶不碰不玩，怎麼才知道那東西對他來說有什麼智力開發的作用;寶寶不碰不玩，那些玩具還買來有什麼作用。玩具的設計本來就是適應了兒童安全的需求，“不能”這個萬能的詞，要留著在真正危險的時候才說，比如寶寶玩起了電插頭、熱水器、刀等等。
如果做到了，你會發現，當寶寶再次去碰熱水壺的時候，你一個“不能”就明白到個中的分量有多重了，寶寶也清楚那是絕對不能碰的東西。
育兒方法（三）
六、當寶寶殘疾人那樣護著
想要寶寶吃得好，睡得香，鍛煉身體是相當相當必須的。當然不是說瑜伽，也不是動感單車什麼的，對寶寶來講，讓他們更多地活動雙腿，走走，跑跑，爬爬，到點時，寶寶會更愛吃飯，睡眠品質也會更好。
老人家就喜歡把寶寶抱起來走，生怕寶寶走的過程會摔倒，連最基本的身體鍛煉機會也給剝奪了。
我們的寶寶並不是殘疾人，寶寶是有雙腿，他們一歲之後就會開始走路，我們正確的做法不是抱走寶寶就走，而是有耐心地讓寶寶自己走起來。雖然他們走得太慢，那個速度可能會使我們不耐煩，乾脆抱起來走得快些，但是那樣寶寶就會失去了鍛煉雙腿的機會，在未來長大的日子裡，還會更依賴抱著這種關懷。
當我們的寶寶大到6歲上幼稚園的時候，請問老人們，你們還有力氣把他們抱起來走嗎?所以讓我們的寶寶自己下地走走吧，上樓梯時，別抱著他們，我們需要做的只是給他一根手指，讓他在最危難的時候可以握住你!
